牛津译林版（2020）选择性必修第一册 Unit 2 The universal language Extended reading 教案

牛津译林版选择性必修第一册2020Unit2The universallanguage Extendedreading课学校授课教师1授课班教具授课地点级教案课程基本信息

1.课程名称:选择性必修第一册Unit2The universallanguage Extendedreading

2.教学年级和班级高中英语选择性必修第一册，高一

（1）班3,授课时间2023年4月10日

4.教学时数1课时（45分钟）核心素

1.语言能力通过阅读和讨论，学生能够运用英语描述不同国家的语言使用情况,提高听、养目标说、读、写的综合语言运用能力分析

2.文化意识通过学习不同国家的语言和文化，学生能够增强对文化差异的敏感性，培养尊重和理解不同文化的态度

3.思维品质通过分析、比较和归纳等思维活动，学生能够提高逻辑思维和批判性思维能力，从多个角度思考问题

4.学习能力通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力重点

1.词汇理解掌握与语言和文化相关的词汇，如lingua franca,translate,diverse,Unique/sign language”等

2.阅读理解能够理解文章的主旨大意，识别和分析文章中的主要信息和细节

3.写作技巧运用所学词汇和语法知识，撰写一篇关于世界语言的短文重点难难点点及解

1.词汇掌握特别是对于一些专业术语和表达方式,如“lingua franca,sign language”等，决办法学生可能不太熟悉

2.文化背景了解不同国家的语言使用情况和文化背景，对于一些学生来说可能比较困难

3.写作技巧如何组织文章结构，使用恰当的连接词和过渡句，使文章连贯流畅解决办法

1.对于词汇问题，可以通过提前发放词汇表，让学生预习，课堂上通过例句和活动帮助学生理解和记忆

2.对于文化背景的理解，可以利用多媒体资源，如图片、视频等，引导学生进行讨论和教学方思考，增强他们的文化意识法与手

3.对于写作技巧的问题，可以先给学生提供一些写作框架和示例，然后通过小组讨论和同伴评改的方式，帮助他们改进和提高

1.教学方法a.互动式教学法通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高段他们的语言运用能力b.任务型教学法通过完成具体的任务，如信息搜索、问题解决等，培养学生的自主学习能力和合作精神C.案例分析法通过分析具体的语言使用案例，帮助学生理解和掌握相关的语言知识和文化背景

2.教学手段a.多媒体教学利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度b.在线学习平台利用学校的在线学习平台，提供额外的学习资源和学习工具，帮助学生自主学习和复习c.任务驱动学习通过布置任务和作业，引导学生自主探究和实践，提高他们的学习效果和能力

3.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕本节课的课题The universallanguage,设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料r理解文章的主旨大意和语言特点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控教学实作用与目的施过程・帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过播放一个关于不同国家语言使用的视频，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解文章中的关键信息和语言点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和讨论的技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和讨论的技能-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解文章中的关键信息和语言点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和讨论的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解文章中的关键信息和语言点，掌握阅读和讨论的技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动布置作业根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一-步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的知识和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升-

1.语言能力-学生能够掌握和运用本节课所学的关键词汇和表达方式，如“lingua franca；translate/1diverse/1unique,sign language”等-学生能够运用英语描述不同国家的语言使用情况，提高听、说、读、写的综合语言运用能力

2.文化意识-学生能够通过学习不同国家的语言和文化，增强对文化差异的敏感性，培养尊重和理解不同文化的态度-学生能够了解不同国家的语言使用情况和文化背景，拓宽自己的文化视野

3.思维品质学生学-学生能够通过分析、比较和归纳等思维活动，提高逻辑思维和批判性思维能力，从多个角习效果度思考问题-学生能够通过自主学习和合作学习，培养解决问题的能力和创新思维

4.学习能力学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力-学生能够通过合作学习和探究学习，提高团队合作能力和协作能力-具体来说，学生应该能够熟练运用本节课所学的关键词汇和表达方式，准确描述不同国家的语言使用情况-能够理解和尊重不同国家的语言和文化，表达自己的观点和看法-能够通过分析、比较和归纳等思维活动，深入理解文章的主旨大意和语言特点-能够运用所学的阅读和讨论技巧，独立完成阅读任务，并能够与他人进行有效的讨论和-交流能够通过自主学习和合作学习，完成相关的学习任务，并能够对自己的学习过程和成果-进行反思和总结II教学反思:在本节课的教学中，我尝试了互动式教学法和任务型教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力通过设计小组讨论、角色扮演等活动，学生能够更好地理解文章的主旨大意和语言特点同时，我也注意到了一些问题，需要在未来教学中进行改进首先，在词汇教学中，我发现部分学生对于一些专业术语和表达方式还不够熟悉为了改善这个问题，我计划在今后的教学中增加词汇的预习和复习环节，通过提供词汇表和例句，帮助学生更好地掌握词汇其次，在文化背景的教学中，我发现一些学生对于不同国家的语言和文化了解有限为了解决这个问题，我计划利用多媒体资源，如图片、视频等，引导学生进行讨论教学反和思考，增强他们的文化意识思与总教学总结结本节课的教学取得了了一定的成效，学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面都有所收获和进步他们能够熟练运用所学的关键词汇和表达方式，描述不同国家的语言使用情况同时，他们通过学习不同国家的语言和文化，增强了对文化差异的敏感性，培养了尊重和理解不同文化的态度然而，教学中仍然存在一些问题和不足之处部分学生对于一些专业术语和表达方式还不够熟悉，需要加强词汇的教学和复习此外，一些学生对于不同国家的语言和文化了解有限，需要利用多媒体资源进行辅助教学，提高他们的文化意识针对这些问题和不足，我计划在今后的教学中进行改进首先，我将增加词汇的预习和复习环节，通过提供词汇表和例句，帮助学生更好地掌握词汇其次，我将利用多媒体资源，如图片、视频等，引导学生进行讨论和思考，增强他们的文化意识止匕外，我还将鼓励I学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性-列出本节课的主要知识点,如lingua franca/translate,diverse,unique,sign language”等，以帮助学生理解和记忆设计关键词汇和表达方式的思维导图，以直观地展示语言使用的-不同方面使用简洁明了的句子或图表，概括文章的主旨大意，帮助学生快-速抓住重点

2.板书设计应具有艺术性和趣味性-利用色彩、图形、图标等视觉元素，增加板书的吸引力，使学生更容易关注和记忆-设计有趣的互动环节，如词汇接龙、猜谜游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性-利用图片、视频等多媒体资源，展示不同国家的语言使用情况，使板书更加生动有趣

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性-通过设计问题、讨论题等，引导学生积极参与课堂活动，思考和表达自己的观点-利用小组合作学习，让学生在板书上展示自己的思考和成果，增强他们的参与感和成就感-鼓励学生提出问题，与老师和同学进行讨论和交流，培养他们的思考能力和批判性思维。