还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
牛津译林版选择性必修第三册2019Uinit3词汇教案Back tothe past科目授课时间节次--年一月一日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及牛津译林版选择性必修第三册词汇教案2019Uinit3Back tothe past章节名称本节课的教学内容来自牛津译林版选择性必修第三册2019Unit3Back tothe本中课的主要内谷包括以下几个部分pasto词汇教学本节课将重点讲解和练习与过去相关的词汇，如〃
1.remember,forget,等used to,would liketo语法教学本节课将复习和巩固一般过去时态，学生需要能够正确运用一般过
2.去时态描述过去的事情教学内容阅读理解本节课的阅读材料是一篇关于过去的故事，学生需要通过阅读理解
3.文章内容，掌握文章的主旨大意口语表达本节课将通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生能够用英语谈
4.论过去的事情，提高他们的口语表达能力写作练习本节课将要求学生写一篇关于过去的日记，学生需要能够运用所学
5.词汇和语法知识进行写作本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展核心开语言能力通过本节课的学习，学生能够准确地使用一般过去时态描述过去的事情，提
1.高他们的语言表达能力素养文化意识通过学习关于过去的故事，学生能够了解和感受到不同文化背景下人们的生
2.活方式，增强他们的文化意识.思维品质在本节课的讨论和思考活动中，学生需要分析文章内容，归纳总结文章的3目标主旨大意，提高他们的逻辑思维能力学习策略本节课将引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高他
4.们的学习效果和自主学习能力分析本节课的核心素养目标主要涵盖以下四个方面语言能力学生能够熟练运用一般过去时态描述过去的事情，提高他们的语
1.言表达能力教学难点与.文化意识通过学习关于过去的故事，使学生了解不同文化背景下人们的生2活方式，增强他们的文化意识重点.思维品质通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和解决3问题的能力学习策略学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学
4.习等，提高学习效果和自主学习能力软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁
1.带或音频文件课程平台学校提供的在线学习平台，如或用于上传教
2.Moodie Blackboard,学材料和练习.信息化资源牛津译林版（）选择性必修第三册教材电子版、教学、32019PPT教学资源在线阅读材料、视频片段教学手段任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式问答、
4.写作练习、听力练习辅助材料单词卡片、语法练习题、阅读理解练习题、口语表达练习题、写
5.作模板和评分标准导入新课（分钟）
1.5目标引起学生对过去时态的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问你们知道一般过去时态是什么吗？它与我们的生活有什么关教学过程设系？〃展示一些关于过去时态的图片或视频片段，让学生初步感受一般过去时态的魅计力或特点简短介绍一般过去时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础一般过去时态基础知识讲解（分钟）
2.10目标让学生了解一般过去时态的基本概念、组成部分和用法过程讲解一般过去时态的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍一般过去时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解一般过去时态案例分析（分钟）
3.20目标通过具体案例，让学生深入了解一般过去时态的特性和重要性过程选择几个典型的一般过去时态案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般过去时态的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般过去时态解决实际问题学生小组讨论（分钟）
4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与过去时态相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）
5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）
6.5目标回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时态的基本概念、组成部分、案例分析等强调一般过去时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般过去时态布置课后作业让学生撰写一篇关于一般过去时态的短文或报告，以巩固学习效果本节课的主要知识点围绕一般过去时态展开，具体包括以下几个方面一般过去时态的定义一般过去时态是用来描述过去某个时间发生的动作或
1.存在的状态它的构成是主语+动词过去式动词过去式的变化规则
2.规则动词的过去式通常在词尾加上如a.-ed,work worked,clean cleanedo知识点梳理不规则动词的过去式需要单独记忆，如玲b.go went,be was/were,see sawo一般过去时态的时间状语常用的时间状语有
3.yesterday,today,tomorrow,last等week,next month一般过去时态的肯定句结构主语+动词过去式+宾语
4.一般过去时态的否定句结构主语动词原形+宾语
5.+didnt+一般过去时态的一般疑问句结构主语+动词原形+宾语•？
6.Did+一般过去时态的回答
7.肯定回答主语宾语a.+did+否定回答主语宾语b.+didnt+一般过去时态的被动语态
8.被动语态的构成是动词过去分词a.was/were+被动语态的肯定句结构主语动词过去分词动作执行者b.+was/were++by+被动语态的否定句结构主语动词过去分词动作执彳书c.+wasnt/werent++by+被动语态的一般疑问句结构主语+动词过去分词动作执彳d.Was/Were++by+然？被动语态的回答e.肯定回答主语动词过去分词动作执行者i.+was/were++by+否定回答主语动词过去分词动作执行者ii.+wasnt/werent++by+一般过去时态的练习通过阅读理解、听力练习、口语表达和写作练习等方
9.式，让学生在实际语境中运用一般过去时态例题选择正确的动词形式填空1:A.She_______go tothe moviesyesterday.B.They_______watch afootball gamelast week.答案A.wentB.watched解析本题考查一般过去时态的动词形式根据规则动词和不规则动词的变化规贝！选择正确的动词过去式J,例题完成句子2A.My mother_______cook adelicious dinnerlast night.B.you finishyour homeworkyet典型答案例题A.cooked讲解C.Did you解析本题考查一般过去时态的肯定句和一般疑问句结构根据句意，填入正确的动词过去式和一般疑问词例题改正错误3A.1_______go tothe parkyesterday,and1________see myfriends there.B.They_______has apicnic lastweekend.答案A.went,sawB.had解析本题考查一般过去时态的动词形式根据句意，改正句子中的错误动词形式例题阅读理解4Passage:Yesterday,my familyand1went tothe beach.We builtsandcastles,collected seashells,andplayed in the water.It wasa greatday.Question:What didthe familydo yesterday答案They builtsandcastles,collected seashells,and playedinthewater.解析本题考查一般过去时态的阅读理解通过阅读短文，理解文章内容，回答问题例题口语表达5景你和你的朋友谈论上周的旅行ItYou:Hi,Jack!How wasyour triplast weekendJack:It wasamazing!We________visit theGrand Canyonand we_________take lotsofbeautiful pictures.答案Visited,took解析本题考查般过去时态的口语表达根据景，运用般过去时态描述上周的旅行1#经历反思改进措施（-）教学特色创新.情境教学通过设计真实的语境，让学生在情境中运用一般过去时态，提高学生的语言实1践能力互动式教学采用提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的思维活力，促进学生主动参与
2.课堂差异化教学关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的学习指导和支
3.持
（二）存在主要问题教学管理课堂时间安排不够合理，部分环节耗时过多，导致后续内容讲解不充分
1.教学组织部分学生在小组讨论中参与度不高，影响了学习效果
2.教学方法对于不规则动词的讲解，学生记忆困难，需要寻找更有效的教学策略
3.
（三）改进措施调整教学计划合理安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分讲解和实践
1.提高学生参与度通过激励措施和课堂活动设计，鼓励所有学生积极参与小组讨论和课堂互
2.动创新教学方法针对不规则动词的记忆困难，设计记忆口诀、故事联想法等教学策略，帮助
3.学生有效记忆增加课后辅导对于学习有困难的学生，提供课后辅导机会，帮助他们巩固知识点
4.强化评价体系完善评价体系，关注学生的全面发展，不仅仅局限于考试成绩
5.加强与家长的沟通定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长
6.。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
