湘美版八年级美术上册《第3课 寄情山水》教学设计

湘美版八年级美术上册《第课寄情山水》3教学设计学校授课教师1教II具授课地点

1.课程名称湘美版八年级美术上册《第3课寄情山水》课程基

2.教学年级和班级八年级4班本信息

3.授课时间:2022年10月12日

4.教学时数1课时（45分钟）

1.审美素养通过本节课的学习，学生能够欣赏并理解中国山水画的独特美学特征，培养对中国传统绘画艺术的审美感知和鉴赏能力

2.创造素养学生能够运用所学的山水画技法，结合自己的情感体验，创作出一核心素幅具有个性和情感表达的山水画作养目标

3.文化素养通过对中国山水画的历史背景和文化内涵的学习，学生能够了解和感受到中国传统文化中的自然观和哲学思想，提升自己的文化素养

4.思维素养在创作过程中，学生能够发展创新思维和批判性思维，学会独立思考和解决问题

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的美术课程中已经学习过一些绘画基砒如线条、色彩、构图等，同时他们对中国的传统文化和美术史有一定的了解大部分学生对于基本的山水画技法和理论知识有一定的基础

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对于创作和实践类课程通常比较感兴趣，尤其是那些对绘画有特殊爱好的学生在能力方面，学生们对于绘画技巧的掌握程度不一，有些学生学习者擅长表现细节，而有些学生则更擅长表达情感在学习风格上，有的学生喜欢模仿和借鉴，分析有的学生则更注重自我表达和创新

3.学生可能遇到的困难和挑战在山水画的学习中，学生可能会遇到如何将自然景观转化为艺术作品的难题，特别是在构图、用笔、用色等方面此外，如何将自己的情感融入画作之中，以及如何处理画面中的空间关系和透视效果，也是学生需要克服的挑战教学方法:La）讲授法教师通过讲解山水画的历史背景、技法要领和理论基础，为学生提供系统的知识结构b）实践指导法教师示范山水画的创作过程，引导学生动手实践，通过模仿和探教学方索掌握技法法与手c）讨论法组织学生就山水画作品的欣赏和创作进行交流讨论，促进学生思考和段表达能力的提升

2.教学手段a）多媒体设备利用PPT、视频等资料，展示山水画的经典作品和创作过程，增强学生的直观感受b）网络资源引入相关的在线教学资源，如美术鉴赏网站、绘画教程视频等，拓宽学生的学习渠道C）虚拟现实技术如果条件允许，可以使用虚拟现实设备让学生更加身临其境地体验山水画的创作环境

1.导入环节（5分钟）教师通过展示自然风光图片，引导学生欣赏大自然的美丽，并提出问题〃你们觉得大自然中的山水有哪些元素构成？如何将这些元素运用到绘画中呢？〃

2.讲授新课（10分钟）教师讲解山水画的基本概念、技法和理论，重点介绍山水画的构图、用笔、用色等要点，并通过示范作品引导学生理解山水画的意境和情感表达

3.师生互动环节（10分钟）教师提出问题〃你们在绘画山水画时、如何处理画面中的空间关系和透视效果？〃学生分组讨论，分享自己的见解和经验教师点评并指导学生改进绘画技巧

4.实践环节（10分钟）学生按照教师讲解的技法和要求，动手绘制山水画教师巡回指导，解答学生遇到的问题，教学过帮助学生完成作品程设计

5.展示与评价环节（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学和教师对其进行评价，提出优点和需要改进的地方教师总结评价，强调作品的创新性和情感表达6,总结与拓展环节（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调山水画的重要性和创作技巧布置课后作业,要求学生课后观察自然风光，尝试创作更具个性的山水画作品整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、互动、实践、展示和评价等环节，引导学生掌握山水画的基本技法和理论，培养学生的审美素养和创新能力同时，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使他们在实践中感受艺术的魅力

1.知识与技能学生能够理解并掌握山水画的基本概念、技法和理论，如构图、用笔、用色等，并能够运用这些知识自主创作山水画作

2.过程与方法学生在实践环节中，通过动手绘制山水画，培养了自己的观察能力、动手能力和创新能力，能够将所学的山水画技法运用到实际创作中

3.情感、态度和价值观学生在欣赏和创作山水画的过程中，增强了对传统绘画艺术的喜爱和审美能力，体会到了中国山水画的意境和情感表达，提升了自己的文化素养和艺术修养学生学

4.合作与交流在师生互动环节中，学生能够主动参与讨论，分享自己的见解和经验，习效果学会倾听他人的意见，提高了解决问题的能力和团队协作能力此外，学生还能够在课后自主观察自然风光，尝试创作更具个性和创新性的山水画作品，将所学知识延伸到生活实践中通过本节课的学习，学生不仅提高了自己的美术素养和创作能力，还能够培养对自然美的感知和欣赏能力，将艺术与生活相结合，提升自己的生活品质和审美水平1,拓展内容-阅读材料推荐学生阅读关于山水画的历史、理论以及著名山水画家的传记，如《中国山水画史》、《山水画理论精要》等，以深化对山水画艺术的理解-视频资源鼓励学生观看山水画创作的教学视频，如〃山水画技法解析〃、〃如何绘制课后拓山水画〃等，以直观学习山水画的创作过程展-实地考察如果条件允许，可以组织学生参观当地的美术馆或艺术家工作室，亲身体验山水画的创作环境和过程

2.拓展要求-学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和研究-鼓励学生在学习过程中做笔记、画草图，将自己的学习心得和感悟记录下来-学生在观看视频资源时，可以暂停并尝试跟随教程进行实践操作，加深对山水画技法的掌握-对于实地考察活动，学生应提交考察报告，内容包括所见所闻、感受以及对山水画艺术的新认识-教师应提供必要的指导和帮助，如为学生解答阅读材料中的疑问，或对视频资源中的技法进行讲解-学生应在下一堂美术课开始前，分享自己的拓展学习成果，可以是口头报告、作品展示或讨论交流今天的课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感这节课我教授的是湘美版八年级美术上册的《第3课寄情山水》，从学生的反应和参与度来看，我觉得这节课进行得相当顺利我印象最深的是课堂上的师生互动环节我提出问题〃你们在绘画山水画时，如何处理画面中的空间关系和透视效果？〃学生们分组讨论，分享自己的见解和经验在这个过程中，我发现学生们对山水画的技法有一定的了解，他们能够提出一些很有见地的观点我在点评时，也给予了他们积极的肯定，并指导他们如何进一步改进绘画技巧这种互动式的教学方式，不仅让学生们更加积极主动地参与进来，也让我更加了解学生的学习状态和需求然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足例如，在实践环节，我发现有些学生在教学反动手绘制山水画时，对于构图和用色的掌握还不够熟练这说明他们在理论知识转化为实思践能力的过程中，还存在一定的困难我在课后反思，是不是我在讲解技法时还不够清晰，或者学生们在练习时缺乏足够的指导我觉得在接下来的教学中，我需要更加注重学生的实践操作，提供更具体的指导，帮助他们更好地将所学知识运用到实际创作中此外，我也意识到拓展环节的重要性我给学生推荐了一些阅读材料和视频资源,鼓励他们在课后进行自主学习和拓展但是，我也担心学生们是否会主动去完成这些任务，是否会真正投入到拓展学习中我想，我需要在课后跟进学生的学习情况,了解他们的学习进展，并提供必要的帮助和指导。