海南国际旅游岛少儿英语二年级（下）Unit 3 She has long hair 第1课时 教案

海南国际旅游岛少儿英语二年级（下）Unit3She haslong hair第1课时教案课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称海南国际旅游岛少儿英语二年级（下）Unit3She haslong hair

2.教学年级和班级二年级（下）

3.授课时间第1课时

4.教学时数:45分钟

二、核心素养目标L语言能力通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并在实际情境中运用

2.文化意识学生能够了解和尊重不同国家的文化，培养跨文化交际的意识

3.思维品质通过观察、比较和描述，学生能够培养观察能力和逻辑思维能力

4.学习策略学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果

三、教学难点与重点

1.教学重点a.词汇学习本节课的重点词汇包括ulong hair”、ushort hair、ubrown hair”等,学生需要掌握这些词汇的读音、拼写和意义b.句型练习学生需要能够熟练运用句型“Does shehave long hair Yes,she does.No,shedoesnt.”进行问答c.听力理解学生需要能够听懂对话内容，理解人物特征和头发长度的描述

2.教学难点a.词汇掌握对于部分学生来说，“brown”、“curly”等词汇可能比较难以掌握，需要通过多次重复和实际运用来加强记忆b.听力技能学生需要能够准确捕捉关键信息，如人物的名字和他们的头发特征，这对部分学生来说可能存在难度C.语言输出在实际对话中正确使用所学的词汇和句型，特别是对于描述他人外貌的表述，对学生来说是挑战教师需要提供充足的语言实践机会，帮助学生克服这一难点

四、教学资源

1.软硬件资源教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

2.课程平台使用的少儿英语教材《海南国际旅游岛少儿英语二年级（下）》

3.信息化资源教学课件、图片、音频和视频材料，用于辅助教学

4.教学手段互动式白板，用于展示和引导学生参与活动

5.教具人物模型或图片，用于描述和比较不同人物的头发特征

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对Unit3〃She haslong hair〃的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道如何描述一个人的头发吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于描述人物外貌的图片或视频片段，让学生初步感受描述的魅力或特点简短介绍Unit3的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.Unit3基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解Unit3的基本概念、组成部分和原理过程讲解Unit3的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍Unit3的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.Unit3案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解Unit3的特性和重要性过程选择儿个典型的Unit3案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit3的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit3解决实际问题小组讨论让学生分组讨论Unit3的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit3相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit3的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调Unit3的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括Unit3的基本概念、组成部分、案例分析等强调Unit3在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit3布置课后作业让学生撰写一篇关于Unit3的短文或报告，以巩固学习效果

六、知识点梳理

1.词汇学习a.描述头发长度的词汇long,short,curly,straightb.描述头发颜色的词汇brown,blond,black,whitec.人物代词she,he,they

2.句型练习a.一般疑问句Does shehave long hairb.回答句:Yes,she does.No,she doesnt.c.描述人物外貌的句子She haslong/short/curly/straight hair.

3.听力理解a.能够听懂并理解对话内容，包括人物的名字和他们的头发特征b.能够根据听力材料，回答相关问题

4.语言输出a.能够正确使用所学的词汇和句型，描述他人的外貌特征b.能够在适当的场合，运用所学的句型进行问答

5.文化意识a.了解和尊重不同国家的文化，培养跨文化交际的意识b.通过学习描述人物外貌的词汇和句型，培养学生对多样性的接纳和尊重

6.学习策略a.自主学习学生能够独立完成词汇和句型的练习b.合作学习学生能够在小组讨论中，共同完成对话的编写和表演c.探究学习学生能够通过观察、比较和描述，探究描述人物外貌的词汇和句型的使用

七、重点题型整理

1.填空题a.请根据对话内容，完成下列句子-She（有/没有）long hair.-His hairis（直的/卷的）.b.答案-She haslong hair.-His hairis straight.

2.选择题a.请根据对话内容，选择正确的答案-Does shehave hair-A.long B.short C.curlyb.答案-A.long

3.匹配题a.请将下列句子与正确的人物匹配-She haslonghair.-He hasshort hair.b.答案-She haslonghair.-He hasshort hair.

4.问答题抵请根据对话内容，回答问题-What coloris herhairb.答案-Iler hairis brown.

5.描述题a.请用英语描述你的朋友的外貌，包括头发长度和颜色。