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文本内容:
C.各国货币与美元挂钩D.布雷顿森林体系瓦解
14.康熙年间，清政府在广东、四川等省实行“人丁随粮摊”的尝试雍正元年，又正式推行“摊丁入地”制度，明令“各省将丁口之赋，摊入地亩输纳征解，统谓之‘地丁”这项改革措施（）A.废除了财产税B.完善了两税法C.加重了农民赋税负担D.弱化了人身依附关系乐我若之每有菇人十玄勿同家第菽追具各一即留不今户令智敢家却禽於世弁此令般税微患又名圾但沙中量加波轨答用籍贯彳房出集其生单相宾今演女甘甲内平拉次及甲生货理续度筠日告治也即员痔行武相咯落后告沙晶芳速官南？仍心他黝嘉荚系府偷双要不人贯±果氟牌必看官这内能焉及互收丹和更籍品满改五明加关位中火贯贡髭化舍啥围如十为期淹相生仍教的甲心军浦家技宏篇圈挎不尽不之艺除薪唆行凡先内治共器等令品身遇勒但田若把项贡息他手用官帆有甲段其不无修之过府怪多亚之内近失
15.如下图是中国古代一种基层民众的自我管理与互相监督机制下列人物中曾推行该机制的是（）A.朱熹B.王安石C.王守仁D.范仲淹
16.伴随着工业革命的到来，出现了许多新的问题，原有的地方政府体制无法适应时代变化的要求，由此引发了19世纪英国的基层治理改革19世纪30年代英国基层治理改革的重要成果是（）A.确立了英国近代自治市制度B.率先构建英国现代社会保障体系C.社区发展为英国基层自治的主要方式D.乡镇成为英国最基本的地方自治单位□T OT丁丁丁丁oT丁
17.1494年5月3日，一位教士致信罗马教廷说“岛（西印度群岛）民们用一种小米容易地制成面包，该小米类似于米兰（西班牙）人和安达卢西亚（西班牙）人大量存在的那种该小米棒比手掌略长，一头略细，约有手臂的上半部那么粗该谷粒具有豆粒的形状和大小当它们生长时为白色，……磨成粉时雪白这种谷粒叫玉米”该史料可用于说明（）A.旧大陆物种在美洲的传播B.商业革命在欧洲的扩展C.欧洲人对外部世界的认知D.美洲物种在欧洲的种植
18.20世纪末以来，日本重点改造了原先面积小的水田，以标准化和规格化的新型水田为标准，大力兴修水田排灌基础设施，改善农田道路条件，拓展土地经营规模这些做法（）A.改变了农村土地所有制的形式B.促进了食物生产的现代化C.旨在从源头解决食品安全问题D.实现了农业生产的自动化
19.如图是我国南朝时发明的一种生产工具，该工具的主要功能是（）fci,9«it,«,UaOB16*,匣钵A.使液态金属成型B.控制陶瓷坯件的厚薄C.防止气体和有害物质损坏陶瓷坯件D.防止器物在烧制过程中粘连
20.现代医疗机器人协助医生更精准地治疗病人，工业机器人协助工人完成危险、繁琐的工作等这表明人工智能（）A.推动了生产方式的改变B.实现了生产的机械化C.拓展了科学研究的范围D.取代了人类生产活动（以下第2125题每小题3分）
21.北魏孝文帝针对以往学校设置不够健全的弊病，“太和中改中书学为国子学”迁都洛阳之后，他亲祀孔子，征求“天下遗书”，在中央设立国子学、太学和四门小学，又在“县立讲学，党立教学，村立小学”上述措施体现了北魏孝文帝（）
①削弱土族势力
②改革科举
③实施汉化政策
④大兴文治A.
①③B.
③④C.
①②④D.
②③④
22.南京国民政府《考试法》规定简任官以上的文官无须考试，一般由曾任荐任最高级三年以上者升任或从有“特殊著作”或“特殊贡献”者中选任；对于一些所谓“有特殊贡献者”也可以不通过任何考试即可由最高当权者破格提拔该条款的实施（）A.体现了文官制度的开放性B.确立了国民党政府的一党专制C.提高了文官队伍整体素质D.易导致政府内部拉帮结派现象
23.20世纪60年代，我国解决了同大多数邻国之间存在的边界问题，又与一批亚非拉国家建立了外交关系1964年，中法这两个在两大阵营中有影响力的大国，克服意识形态和政治制度等方面的巨大差异，建立了外交关系这反映了当时（）A.我国国际影响力不断扩大B.“一边倒”使中国摆脱外交孤立地位C.两大阵营的对抗不断缓和D.中美关系突破促进中国迎来建交高潮
24.阅读下表“维也纳会议的部分内容”由此可见，维也纳会议（）内容概况外交制度制定《关于外交代表等级章程》，确认了外交代表的名称、等级和位次问题如将讨论主权领土问题与功能合作领域的会议分开，此后国会议分级召开制度际上逐渐采用分委员会制、秘密会议和非正式磋商等形式开会A.建立了近代外交制度B.推动了国际法的发展C.在国际关系上形成了欧洲大国均势局面D.开创了用国际会议解决国际争端的先例
25.阅读下图“英国棉纺织业工人工资指数（1850年为100）”，这一时期英国棉纺织业工人工资的变动能够反映出（）1821371001799—1808年1809—1818年1819—1826年1827—1832年A.重工业逐渐成为主导行业B.工人劳动强度的降低C.资本家对剩余价值的榨取D.工厂制推广进程减缓非选择题部分
二、非选择题（本大题共3小题，其中26题16分，27题21分，28题8分，共45分）
26.在历经艰难探索之后，中国人民找到了符合国情的政治制度阅读材料，回答问题材料一民国建立后，国民党的重要领导人宋教仁说“以前，我们是革命党，现在，我们是革命的政党以前，是秘密的组织，现在是公开的组织”“世界上的民主国家，政治的权威是集中于国会的在国会里头，占得多数议席的党，才是有政治权威的党，所以我们此时要致力于选举运动“他相信，国民党可以通过光明正大的竞选活动争取占据议会的多数席位；若不能占据议会的多数席位，也可退而在野，严密地监督政府——摘编自邹小站《民初政党内阁论的困境》材料二华北人民政府由主席一人、副主席若干人、政府委员若干人组成“华北人民政府委员会”政府委员会不但是华北的最高权力机关，可以立法，而且通过下属各部、会、院、行、厅等16个部门处理政务根据华北人民政府的模式，东北人民政府随之产生华北与东北人民政府建立后，中共中央开始考虑在西北、中南、华东和西南各地区设立大区政权机关的问题——李格《略论建国初期大行政区的建立》材料三从形成更加成熟更加定型的制度看，我国社会主义实践的前半程已经走过了，前半程我们的主要历史任务是建立社会主义基本制度，并在这个基础上进行改革，现在已经有了很好的基础后半程，我们的主要历史任务是完善和发展中国特色社会主义制度，为党和国家事业发展、为人民幸福安康、为社会和谐稳定、为国家长治久安提供一整套更完备、更稳定、更管用的制度体系——习近平在省部级主要领导干部专题研讨班上的讲话（2014年2月17日）
（1）根据材料一，指出宋教仁对国民党政治目标的认识，并结合所学知识，从民初政治环境的角度，分析宋教仁上述认识形成的原因
（2）根据材料二，概括指出华北人民政府政治体制的特点，并结合所学知识，分析华北人民政府成立的政治意义
（3）根据材料三并结合所学，指出“前半程”我国建立的社会主义政治制度的主要内容及中国特色社会主义制度的最大优势根据材料三，概述我国完善和发展中国特色社会主义制度的历史意义
27.西方法律源远流长，在长期的历史演进过程中，彰显出自身特色阅读材料，回答问题材料一至帝政时代，罗马法已有700余年的历史在这几百年间所有的习惯、告示、元老院决议、法学家的解答等均具有法律效力，客观上形成了内在的矛盾和不统一公元3世纪末，罗马出现了私人编纂的皇帝敕令汇编，如《格里哥利安法典》《赫根摩根尼安法典》等528年，查士丁尼组织委员会，在6年内编成《查士丁尼法典》《学说汇纂》《法学总论》三部法律文件查士丁尼曾认为，这三部法律成龙配套，已不必再行新的立法但历史在前进，事物在发展，新出现的社会关系在法典中有的并不能找到现成的答案，现实迫使他不得不发布新的敕令加以补充调整查士丁尼死后，法学家将这些新的敕令汇编颁布，并称之为《新律》，这四种法律文献汇编在一起，称为《国法大全》，又称为《罗马民法大全》——摘编自王明锁《查士丁尼〈民法大全〉的历史影响》材料二1066年诺曼底公爵威廉出兵入侵英格兰，并占领之，被贤人会议推举为国王，建立了诺曼王朝威廉死后，几任国王与世俗贵族的关系逐渐恶化，多数贵族恢复了法律裁判权为此，国王与贵族达成妥协，即国王应尊重原有的盎格鲁——撒克逊习惯法，承认以州为据点主宰地方法院的行政司法长官的裁判权，但为了防止他们不适当的扩大权力，国王有权发布令状，并以令状作为所有官司在开审前必须得到的文件，无令状则无法开审——据陈方正《法律与资本主义的兴起》等整理材料三美国人认为每个人都有权由“和自己同类的人”来审讯，“人民代表参加审判”这使得陪审团制度有了更新的意义，使其成为民主的形式之一陪审团制度作为美国独立战争要争取的重要权利之一，作为独立战争的胜利果实而被写入美国1787年宪法因此，公民可以沿引宪法上的权利要求陪审团审理，排除职业法官的独断，从而以权利制约职业法官的权力——夏欣《美国陪审团制度及其特点》1根据材料一，概括“《国法大全》”形成的历史背景，并结合所学知识，指出其在西方法律史上的历史地位2根据材料二并结合所学，概述英国诺曼王朝在司法上采取的措施，分析这些措施产生的影响3根据材料三并结合所学，指出近代美国陪审团制度确立与发展的原因，分析该制度实施的积极意义
28.阅读材料，回答问题材料纵观中国作物栽培发展的历史，从1〜
1.2万年前的植物采集驯化开始到公元前2070年夏朝的建立，大约经历了6000〜8000年左右，我们称其为植物采集驯化，也就是原始农业阶段；夏商周春秋时期大约经历了1600年左右，是原始农业向传统农业转型的阶段从春秋战国到清末大约2400年左右时间里，传统农业完成了三次大发展第一个800年左右北方旱作农业发展成熟；第二个800年左右南方水田稻作农业发展成熟；第三个800年左右形成以多熟制为中心的农业制成熟完善可见，传统农业的发展与社会的变革息息相关，当然也与科技进步密不可分——刘旭《中国作物栽培历史的阶段划分和传统农业形成与发展》结合中国古代史的相关知识，围绕“中国古代农业的发展”，以材料中提示的阶段或自主划分的阶段，自拟论题，进行阐释要求论题明确，论据充分，史论结合，逻辑清晰，给出结论，表述成文。
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