概括文章的主要内容（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

概括文章的主要内容（教学设计）学年统编版语文三年2024-2025级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称概括文章的主要内容

2.教学年级和班级三年级上册

3.授课时间2024-2025学年第一学期

4.教学时数1课时（45分钟）本节课将围绕统编版语文三年级上册教材中的文章，引导学生通过阅读和分析，学会概括文章的主要内容通过本节课的学习，学生将掌握寻找关键词、提炼句子和归纳段落的技巧，培养良好的阅读理解能力教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生在实际阅读中的概括能力

二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生语文阅读理解能力，特别是概括文章主旨的能力通过分析教材中的文章，学生将学会捕捉关键信息，整合文章要点，锻炼逻辑思维和归纳总结能力同时，注重提升学生的语言表达能力，使其能够准确、简洁地表达对文章主要内容的理解，为今后的学习和生活打下坚实的语文基础教学内容与课本紧密结合，旨在提高学生的语文核心素养

三、重点难点及解决办法本节课的重点在于培养学生概括文章主要内容的能力，难点在于如何使学生准确把握文章的关键信息并进行有效归纳重点概括文章主要内容的技巧和方法解决办法通过示范和指导，教授学生如何识别文章的主题句和关键词，运用思维导图等可视化工具帮助学生梳理文章结构，从而提高概括能力难点准确把握文章的关键信息并进行有效归纳突破策略设计不同难度的练习，从简单到复杂，逐步引导学生练习概括，同时鼓励学生相互讨论，分享归名内方法教师及时反馈，指导学生如何改进，确保每位学生都能在练习中掌握要领此外，结合课本中的文章特点，针对性讲解，使学生能够结合实际语境进行准确归纳

四、教学资源L硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、课文教材

2.软件资源PPT教学课件、文章概括练习册、思维导图软件

3.课程平台学校统一使用的教学管理系统

4.信息化资源电子课本、教学视频、音频资料

5.教学手段讲授、小组合作、讨论、互动提问、练习反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对概括文章主要内容的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道如何快速了解一篇文章的大意吗？它在我们的阅读中有什么作用？”展示一些带有概括性标题的文章，让学生初步感受概括的魅力简短介绍概括文章内容的基本方法和重要性，为接下来的学习打下基础

2.概括方法讲解（10分钟）目标让学生了解概括文章内容的基本方法和步骤过程讲解概括文章内容的方法，如寻找主题句、提炼关键词、归纳段意等使用PPT和示例文章，配合图表或示意图，帮助学生理解概括的步骤通过实例分析，让学生了解如何将这些方法应用到实际阅读中

3.文章案例分析（20分钟）目标通过具体文章案例，让学生深入了解概括文章内容的方法和技巧过程选择几篇课本中的文章进行案例分析详细介绍每篇文章的概括过程，让学生了解如何捕捉关键信息并进行有效归纳引导学生思考这些案例对提高阅读效率的帮助，以及如何在实际阅读中应用

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和概括总结能力过程将学生分成若干小组，每组选择一篇文章进行概括讨论小组内讨论如何快速捕捉文章要点，并分享各自的概括技巧每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对概括文章内容的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括文章概括的方法、步骤和关键信息其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调概括文章内容的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括概括文章内容的基本方法和案例分析强调掌握概括技巧在提高阅读效率和理解能力中的价值，鼓励学生在日常生活中多加练习和应用布置课后作业让学生选择一篇文章进行概括，并撰写简要报告，以巩固学习效果

六、学生学习效果

1.掌握了概括文章主要内容的基本方法和技巧，如寻找主题句、提炼关键词、归纳段意等，提高了阅读理解能力

2.能够运用所学方法对教材中的文章进行快速概括，把握文章的核心要点，提高了阅读效率

3.学会了在小组合作中分享和交流概括文章的技巧，培养了团队合作能力和沟通能力

4.通过课堂展示和点评，学生锻炼了表达能力和逻辑思维能力，加深了对文章概括方法的理解

5.学生在实际阅读中能够自觉运用概括方法，提高阅读质量，为写作和课外阅读奠定了基础

6.学生对概括文章内容的重要性有了更深刻的认识，养成了良好的阅读习惯，有助于提高语文素养

7.课后作业的完成情况显示，学生能够独立运用所学方法对文章进行概括，并在报告中体现自己的思考和分析，巩固了课堂学习成果

8.学生在课堂讨论和互动中，积极思考、勇于提问，形成了良好的学习氛围，激发了学习兴趣

9.学生对文章的结构和逻辑关系有了更清晰的认识，为深入学习语文知识和提高综合素养打下了坚实基础

10.学生在掌握概括文章内容的基础上，能够运用类似方法对其他学科的知识进行整合和归纳，提高了跨学科学习能力

七、教学反思在本次教学中，我尝试了多种方法来帮助学生掌握概括文章主要内容的能力从学生的反馈和学习效果来看，有一些地方做得不错，但也存在一些需要改进的地方首先，通过导入新课时的图片展示和问题引导，学生们对概括文章内容产生了兴趣，这是一个很好的开始在基础知识讲解环节，我使用了PPT和示例文章，发现学生们对这种图文并茂的教学方式很感兴趣，能更好地理解和吸收知识然而，在文章案例分析环节，我意识到讲解得有些过于详细，可能会让学生产生依赖心理,减少他们自己思考和总结的机会下次我可以尝试让学生先自己尝试概括，然后再进行讲解，以增强他们的自主学习能力小组讨论环节，学生们的参与度很高，但我发现有些小组讨论得并不深入，可能是因为他们对文章内容的理解还不够透彻在以后的教学中，我需要在小组讨论前给予他们更多的时间和引导，确保他们能够充分理解文章内容课堂展示与点评环节，学生们的表达能力得到了锻炼，但我注意到有些学生还是比较紧张，可能需要更多的鼓励和支持我会尝试创造更多轻松愉快的课堂氛围，让每个学生都能自信地展示自己在学生学习效果方面，大多数学生能够掌握概括文章内容的基本方法，但还有一小部分学生在这方面存在困难我需要针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法此外，课后作业的布置和批改也让我发现了一些问题有些学生的作业过于简单，没有体现出他们对文章深层次的理解我会在下一次布置作业时，给出更具体的指导和要求，引导学生进行深入思考

八、典型例题讲解例题一题目请概括下面这段文章的主要内容文章节选“小明的妈妈是一位医生，每天都很忙但只要一有空，她就会陪伴小明一起阅读小明非常喜欢和妈妈一起读书，这让他感到非常快乐”答案文章主要描述了小明和他的医生妈妈一起阅读的情景，强调了陪伴和快乐例题二题目请简要概括下面这段文章的主题文章节选“春天来了，万物复苏小草从土里钻出来，树木披上了新衣，鸟儿在枝头欢唱这是一个充满生机和希望的季节”答案文章主要描绘了春天万物复苏的景象，表达了对春天的喜爱和对生命的赞美例题三题目请概括下面这段文章的主要内容文章节选“我国是一个历史悠久的国家，拥有许多世界闻名的文化遗产长城、故宫、兵马俑等，都是我们先辈智慧的结晶，值得我们珍惜和传承”答案文章主要介绍了我国丰富的文化遗产，强调了这些遗产的重要性和传承的责任例题四题目请简要概括下面这段文章的核心内容文章节选“在成长的道路上，每个人都会遇到困难和挫折面对困难，我们要保持乐观的态度，勇敢地去挑战，这样才能不断进步，成为更好的自己”答案文章核心内容是面对困难要勇敢挑战，保持乐观，以实现自我成长和进步例题五题目请概括下面这段文章的主要内容文章节选“保护环境是我们每个人的责任从节约用水、用电，到减少塑料袋使用，我们都可以为地球做出贡献让我们行动起来，共同守护我们美丽的家园”答案文章主要呼吁大家保护环境，从日常生活中做起，共同守护地球家园这些例题的设计旨在帮助学生通过实际操作，更好地掌握概括文章主要内容的方法在解答过程中，学生需要注意捕捉文章的关键词、主题句和核心思想，从而提高阅读理解能力在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况，对题目进行调整和补充九.板书设计

①知识点-概括文章主要内容的技巧-关键词的识别与运用-主题句的寻找与归纳

②重点词句-关键词提炼、归纳、主题句、概括-句型文章主要讲述了…，强调了…，表达了…

③艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出关键词和重点句型，增强视觉冲击力-设计简洁有趣的插图，如小图标表示文章主题，帮助学生形象记忆-采用思维导图的形式，将文章结构可视化，提高学生的逻辑思维和归纳能力板书设计将知识点、重点词句与艺术性、趣味性相结合，旨在帮助学生更好地理解和记忆概括文章内容的方法，同时激发学生的学习兴趣和主动性十.教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上积极参与，认真听讲，能够主动回答问题，表现出较高的学习热情和专注度

2.小组讨论成果展示各小组在讨论中能够充分交流，共同完成文章概括任务在成果展示环节，学生能够清晰表达观点，展示出良好的团队协作能力

3.随堂测试通过随堂测试，发现大部分学生能够掌握概括文章主要内容的方法，但仍有少数学生在寻找关键信息和归纳总结方面存在困难

4.课后作业完成情况学生在课后作业中，能够运用所学方法对文章进行概括，并在报告中体现自己的思考和分析，整体完成质量较高

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师将给予以下评价与反馈-对积极参与课堂、表现出色的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；-对小组讨论成果展示优秀的小组给予充分肯定，强调团队协作的重要性；-对随堂测试中表现不佳的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们找出问题所在，提供针对性的指导；-对课后作业完成较好的学生，教师将鼓励他们在课堂上分享经验，促进同学间的相互学习；-教师将根据学生的整体表现，调整教学策略和进度，以确保每位学生都能跟上课程节奏。