期末学业质量评价1（作业教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步备课

期末学业质量评价（作业教学设计）1学年七年级历史下册同步备课2023-2024学校授课教师授课班授课地点级《期末学业质量评价1（作业教学设计）》针对2023-2024学年七年级历史下册，紧密联系课本内容，围绕古代中国历史的重要时期进行设计课程聚焦于春秋战国时期的诸侯教材分争霸、百家争鸣以及秦朝的统一与法制建设，旨在通过评价学生对这一阶段历史事件的了析解、分析及综合运用能力课程设计注重培养学生的史料实证意识，引导学生通过历史事件学习，理解历史发展规律，增强历史责任感和时代使命感本课程旨在培养学生以下历史学科核心素养培养学生通过分析春秋战国时期的历史事件，提升史料实证能力，学会从多角度审视历史现象；强化历史理解，使学生能够准确把核心素握时代背景，理解历史发展的内在逻辑;通过探讨百家争鸣的思想内涵,激发学生的思考与养目标探究能力，培育批判性思维；同时，通过研究秦朝的统一与法制,引导学生认识国家治理的重要性，增强学生的历史责任感和法治意识

1.学生已掌握了关于古代中国历史的基本知识，如夏商周的历史更迭，对于春秋战国时期的诸侯国及其争霸局面有了初步了解止匕外，学生对秦朝的统一及其重要法制有所认识

2.学生对历史故事和古人物通常具有较高的兴趣，具备一定的史料阅读和分析能力学生在合作学习和讨论中表现出积极的学习风格，喜欢通过互动交流来加深理解

3.学生在深入学习春秋战国时期百家争鸣的思想体系和秦朝的法制建设时，可能会遇到概学习者念理解上的困难，如难以区分和掌握不同的思想流派及其主张此外，对于历史事件的因分析果关系分析可能存在挑战，需要引导学生通过史料进行深入思考和探究学生在评价历史人物和行为时，也可能受到现代价值观的干扰，需要帮助他们建立正确的历史观念

1.硬件资源多媒体教学设备、历史文物模型、挂图历

2.软件资源史教学软件、PPT课件、时间线软件学校教学资

3.课程平台网络教学平台、数字化学习资源库源

4.信息化资源电子教材、历史视频资料、互动式学习APPo

5.教学手段小组合作学习、课堂讨论、角色扮演、思维导图绘制、史料分析

1.课前自主探索教师活动教学实・发布预习任务通过学校网络教学平台，发布关于春秋战国时期的预习资料，明施过程确预习目标和要求-设计预习问题围绕〃诸侯争霸与百家争鸣〃，设计问题如〃你是如何理解诸侯争霸背后的政治动因？〃-监控预习进度通过平台跟踪学生预习情况，确保学生对课程内容的初步理解学生活动-自主阅读预习资料阅读电子教材，了解春秋战国时期的背景-思考预习问题对提出的问题进行思考，记录自己的理解-提交预习成果通过平台提交预习笔记或疑问教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立思考-信息技术手段利用在线平台共享预习资源作用与目的-为课堂学习〃诸侯争霸与百家争鸣〃做好准备-培养学生的自主学习能力和问题意识

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过播放一段关于春秋战国时期的视频，引出课程主题-讲解知识点详细讲解诸侯争霸的原因、过程及百家争鸣的主要思想-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分析不同思想流派对后世的影响-解答疑问针对学生在讨论中提出的疑问，进行解答学生活动-听讲并思考认真听讲，对老师提出的问题进行思考-参与课堂活动在小组中积极发言，分析思想流派的异同-提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论教学方法/手段/资源-讲授法系统讲解课程重难点-实践活动法通过小组讨论，加深对知识点的理解-合作学习法培养团队协作能力作用与目的-帮助学生深入理解春秋战国时期的历史事件和思想文化-通过实践活动，提高学生的分析能力和批判性思维

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置关于秦朝统一与法制建设的作业，如分析秦朝法律对社会的影响-提供拓展资源推荐关于秦朝的历史书籍和纪录片-反馈作业情况及时批改作业，给出建设性反馈学生活动-完成作业认真完成作业，巩固所学知识-拓展学习利用推荐的资源，进一步了解秦朝历史-反思总结对学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主深入学习-反思总结法帮助学生认识自身学习状态作用与目的-巩固学生对秦朝统一与法制建设知识点的掌握-通过拓展学习，提高学生对历史的整体认识-通过反思，促进学生的学习策略和自我管理能力

1.拓展资源-图书资源《中国古代史》、《春秋战国史》、《秦帝国》、《百家争鸣》等历史书籍，这些资源能够为学生提供更为深入和全面的历史背景知识-视频资料与本节课相关的历史纪录片，如《中国通史》中关于春秋战国和秦朝的部分，可以帮助学生形象地理解历史事件-博物馆资源学校附近的历史博物馆或展览，通过实地考察，让学生亲眼见证历史文物，增强历史真实感-数字化资源利用学校数字化学习资源库中的相关资料，如历史人物访谈、专家讲座等，丰富学生的学习体验教学资

2.拓展建议源拓展・鼓励学生阅读与课程内容相关的历史书籍，特别是关于春秋战国时期的诸侯争霸、百家争鸣以及秦朝统一和法制建设的内容，从而加深对教材知识的理解-观看历史纪录片，建议关注纪录片中对历史事件、人物的评价和分析，培养学生的批判性思维能力-组织学生参观历史博物馆，让学生在参观前准备问题，如〃这些文物反映了哪些历史信息？〃参观后进行交流和分享，提高学生的史料实证能力-利用数字化资源，进行主题研究，如“秦朝的中央集权制度对后世的影响〃，鼓励学生通过收集资料、整理分析，形成自己的观点-鼓励学生开展小组合作，选取一个历史事件或思想流派，制作PPT或小报，进行课堂分享，提高学生的合作能力和表达能力11m-题目请结合春秋战国时期的历史背景，分析诸侯争霸的主要原因答案春秋战国时期，周王室衰微，分封制瓦解，诸侯国为了争夺土地、人口和资源，提高自身国力，展开了激烈的争霸战止匕外，铁器和牛耕的使用提高了生产力,促进了经济发展，也为诸侯国的军事扩张提供了物质基础例题二题目简述儒家、道家、法家在春秋战国时期的主要思想及其代表人物答案-儒家主张仁爱、礼治、德治，代表人物为孔子和孟子-道家主张无为而治、顺应自然，代表人物为老子和庄子-法家主张法治、权术、奖惩分明，代表人物为韩非子和商鞅典型例例题三题讲解题目秦朝统一后，采取了哪些措施加强中央集权？答案秦朝统一后，采取了以下措施加强中央集权

1.设立三公九卿制，加强中央政府的权力

2.推行郡县制，加强地方行政管理

3.统一度量衡、货币和文字，促进经济文化交流4,修订法律，严格执行，加强对人民的统治例题四题目请分析商鞅变法对秦国的影响答案商鞅变法对秦国产生了深远的影响

1.经济方面废除井田制，实行土地私有制，鼓励农业生产，增加国家收入

2.军事方面实行军功爵位制，激发士兵战斗力，提高秦国军队的作战能力

3.政治方面推行法治，加强中央集权，为秦国的崛起奠定了基础例题五题目结合历史背景，分析百家争鸣对中国古代思想文化的发展产生了哪些影响答案百家争鸣对中国古代思想文化的发展产生了以下影响

1.促进了各种思想流派的竞争和发展，形成了多元化的思想格局

2.各家学说相互吸收、融合，为中国古代文化的发展奠定了基础

3.培养了一大批杰出的思想家和文化人才，为中国古代文化的繁荣做出了贡献

4.百家争鸣的思想内涵影响了中国历史上的政治、经济、文化等方面，对后世产生了深远的影响作业布置

1.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于〃春秋战国时期诸侯争霸背后的政治经济动因〃的小论文，字数在800-1000字之间，要求逻辑清晰，论据充分

2.设计一份思维导图，梳理春秋战国时期的百家争鸣，包括各主要思想流派的主要观点、代表人物及其影响

3.分析秦朝统一后实施的中央集权制度，探讨其对秦朝迅速崛起和短暂统治的影响，形成书面报告

4.选择一个历史人物（如孔子、老子、韩非子等），结合其生平和思想，撰写一篇不少于600字的传记作业反馈作业布

1.对小论文的批改应关注学生的论证是否合理，论据是否充分，以及是否能够正置与反确引用历史资料对于论证不足或逻辑不清的地方，给出具体的修改建议馈

2.思维导图的批改应着重检查内容的完整性和准确性，指导学生如何更有效地使用图示来组织信息

5.书面报告的反馈应着重于学生分析问题的深度和广度，以及是否能够结合历史背景进行合理的推断

6.传记的批改应关注学生是否能够准确描述历史人物的生平，是否能够准确传达其思想精髓，并对语言表达和文风给出建议反馈时应注意-保持正面鼓励，肯定学生的努力和进步-指出具体问题，提供改进的方向和方法-鼓励学生在下一次作业中应用反馈意见，不断提高-对于共性问题，可在课堂上进行集体讲解和指导，以提高全体学生的相应能力板书设计

①重点知识点-春秋战国诸侯争霸、生产力发展、铁器牛耕-百家争鸣儒家、道家、法家、墨家等思想流派及代表人物-秦朝统一中央集权、郡县制、统一度量衡-商鞅变法军功爵位、法治、经济改革

②词、句「诸侯并起，百家争鸣”，概括时代特征--法治兴国，中央集权“，体现秦朝统治策略」变法图强，富国强兵“，描述商鞅变法目标

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分不同的思想流派，如儒家用红色，道家用绿色，法家用蓝色，增强视觉效果-利用简笔画，如绘制战争场面、思想家头像，增加趣味性和形象性-设计时间线或流程图，展示历史事件的发展脉络，帮助学生形成清晰的历史框架-创意标题，如〃思想的火花百家争鸣〃或〃从诸侯到帝国秦的崛起〃，吸引学生的注意力板书设计应注重知识结构的逻辑性和层次感，同时结合视觉艺术和创意元素，以激发学生的学习兴趣和记忆效果。