教科版（2017秋）一年级下册科学1.4.给物体分类教案（含课堂练习和反思）

教科版2017秋一年级下册科学

1.4,给物体分类教案含课堂练习和反思主备人备课成员本节课的主要教学内容是教科版2017秋一年级下册科学

1.4节“给物体分类”学生将学习如何观察和比较不同的物体，并根据它们的特征将它们分成不同的类别具体内容包括教

1.学习观察物体的外观特征，如形状、颜色和大小学

2.学习比较物体的相似之处和不同之处内

3.学习根据物体的特征将它们分成不同的类别容分教学内容与学生已有知识的联系析学生在之前的学习中已经接触过一些基本的观察和比较物体的活动，这为本节课的学习奠定了基础他们已经能够观察物体的外观特征，并能够简单地描述它们的相似之处和不同之处在本节课中，学生将进一步深化这些概念，学习如何将物体更准确地分类本节课的核心素养目标主要包括科学探究、思维创新和团队合作三个方面通过学核习“给物体分类”，学生将培养以下核心素养心素

1.科学探究学生将通过观察、比较和分类等活动，培养实验操作和观察能力，养提高对科学现象的探究兴趣目

2.思维创新学生将在分类过程中学会运用逻辑思维和创造性思维，发现物体标的特征，形成独特的分类方法分析

3.团队合作学生在小组活动中，将学会沟通、交流和合作，共同完成物体分类任务，培养团队协作精神和集体荣誉感

1.教学重点1掌握观察物体外观特征的基本方法2学会比较物体相似之处和不同之处3能够根据物体的特征将它们分成不同的类别教学4培养科学探究、思维创新和团队合作等核心素养难

2.教学难点点1物体分类标准的确定学生往往难以确定合适的分类标准，导致分类不准确与重2逻辑思维的培养学生在对物体进行分类时，可能难以运用逻辑思维分析物点体的特征，从而形成合理的分类方法3团队协作的落实学生在小组活动中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，导致团队合作效果不佳针对以上难点，教师应在教学过程中采取有针对性的教学方法，如通过举例、引导讨论等方式，帮助学生掌握分类方法，培养逻辑思维和团队合作能力同时，教师应注重实践操作，让学生在实际操作中体验和理解分类原理，提高教学效果学多媒体具准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.软硬件资源教室、黑板、多媒体设备、显微镜、实物投影仪、分类卡片、实物模型等学

2.课程平台学校教学管理系统、科学课程网站等资

3.信息化资源科学教学软件、在线实验模拟平台、科学源知识视频等

4.教学手段讲授法、演示法、实验法、小组讨论法、案例分析法、互助学习法等教

1.导入环节（5分钟）学教师通过展示一个杂乱无章的书桌场景，提出问题过“同学们，你们能帮助老师整理一下书桌吗？请观察桌上程的物品，并尝试将它们分成不同的类别”设

2.讲授新课（10分钟）计教师围绕教学目标和教学重点，讲解物体分类的方法和原则首先，介绍观察物体外观特征的基本方法，如形状、颜色和大小然后，教授比较物体的相似之处和不同之处，并弓1导students learnhow tocategorize objectsbasedon theircharacteristics.

3.师生互动环节（10分钟）教师与学生进行互动，解答学生关于分类方法的问题举例说明如何根据物体的特征将它们分成不同的类别，如书籍、文具、玩具等引导学生积极参与讨论，分享自己的分类方法和经验

4.小组活动（10分钟）学生分成小组，每组挑选一些物品，尝试根据物体的特征进行分类教师巡回指导，提供帮助和反馈

5.巩固练习（5分钟）教师给出一些分类题目，学生独立完成并互相检查通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握

6.课堂总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的物体分类方法和原则强调分类的重要性和应用场景

7.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生在家中找一些物品，尝试根据物体的特征进行分类，并写下自己的分类方法和思考过程总时长45分钟

1.掌握观察物体外观特征的基本方法，如形状、颜色和大学小生

2.学会比较物体的相似之处和不同之处，并能够运用这些学方法进行物体分类习效

3.理解分类的重要性和应用场景，能够将分类方法应果用于日常生活和学习中

4.培养实验操作和观察能力，提高对科学现象的探究兴趣

5.发展逻辑思维和创造性思维，学会运用思维方法分析问题和解决问题

6.学会沟通、交流和合作，培养团队协作精神和集体荣誉感学生将能够在实际操作中体验和理解分类原理，提高科学探究能力通过小组活动和课堂讨论，学生将能够提高团队合作能力和沟通能力通过完成作业和练习题，学生将能够巩固和加深对新知识的理解和掌握此外，学生还将培养观察、比较和分类等科学探究能力，提高他们的科学素养通过解决实际问题，学生将能够将所学知识应用于生活中，提高解决问题的能力通过参与小组讨论和合作，学生将能够培养团队合作精神和集体荣誉感，提高社交技能和沟通能力板

1.目的明确板书设计应紧扣教学内容，突出物体分类的书方法和原则，帮助学生理解和掌握新知识设计

2.结构清晰板书应按照导入、讲授新课、巩固练习、课堂总结等环节进行布局，条理分明，便于学生跟随教学进程

3.简洁明了板书应简洁明了，突出重点，准确精炼例如，用关键词如“观察、比较、分类”等来概括物体分类的方法

4.艺术性和趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性例如，可以使用图标、颜色标注等来装饰板书，使其更具吸引力具体板书设计示例导入环节［展示杂乱无章的书桌场景］讲授新课［分类方法］-观察物体外观特征-比较物体的相似之处和不同之处-根据特征进行分类巩固练习［练习题目］-找一些物品，尝试根据物体的特征进行分类课堂总结［总结物体分类方法和原则］-形状、颜色、大小等特征-分类的重要性和应用场景课课堂小结

1.学生能够理解物体分类的概念和方法堂

2.学生能够运用观察、比较和分类的方法对物体进行分小类结

3.学生能够认识到分类在日常生活和学习中的应用

4.学生能够通过小组活动和课堂讨论，提高团队合作和沟通能力当堂检测当

1.请学生用简单的语言描述物体分类的概念堂

2.请学生举例说明如何运用观察、比较和分类的方法对检物体进行分类3,请学生谈谈分类在日常生活和学习中的应用测

4.请学生分享在小组5舌动中的合作和沟通经验典

1.例题一观察下列物体，将它们分成两类型-苹果、香蕉、橙子例-铅笔、橡皮、尺子题答案将苹果、香蕉、橙子分为一类，因为它们都是水果；讲将铅笔、橡皮、尺子分为一类，因为它们都是学习用品解

2.例题二比较下列物体的相似之处和不同之处-自行车和电动车-猫和狗答案自行车的轮子和电动车的前轮都是圆的，但自行车的轮子有齿，电动车的轮子没有齿；猫和狗都启四条腿和一张嘴，但猫有胡须，狗有尾巴

3.例题三给下列物体分类，写出分类依据-书籍、文具、玩具-衬衫、裤子、裙子答案将书籍、文具、玩具分为一类，因为它们都是日常生活中常用的物品；将衬衫、裤子、裙子分为一类，因为它们都是衣物

4.例题四找出下列物体中的不同之处-红色三角形、蓝色正方形、绿色圆形-小鸟、小狗、小猫答案红色三角形、蓝色正方形、绿色圆形中的不同之处在于它们的形状和颜色；小鸟、小狗、小猫中的不同之处在于它们的种类和特征

5.例题五将下列物体按照大小进行排序-铅笔、书本、桌子-草莓、苹果、橙子答案铅笔、书本、桌子的大小顺序为桌子〉书本铅笔；草莓、苹果、橙子的大小顺序为橙子苹果草莓。