接力版三年级下册Lesson12Tomhasashortruler

接力版三年级下册英语Lesson12Tom hasa shortruler教学案例

一、教学内容本课的教学内容是学习句型“who has...”提问，用”...has...”来回答，以及学习动词have的第三人称单数has的用法

二、教学课型公开课

三、教学目标

1.知识目标1能听、说、认读单词has,long,short,big,small.2能听懂会说句型who has”提问，用.has…”在实际情境中运用

2、能力目标1能用句型...has...并能用上恰当的形容词描述他人或事物2能运用句型“who has...”询问“谁有...？用句型”...has.”回答

3、情感态度、文化知识、学习策略1激发学生学习英语的兴趣，爱模仿，乐于开口.2学会与他人合作，培养学生团结协作的精神

四、教学重点能听、说、认读单词:has,long,short,big,small.和主要句型”...has.”并能恰当地描述他人的物品

五、教学难点has的用法以及small的读法

六、教学准备多媒体课件单词卡

七、教学时数两课时

八、教法与学法指导直观教学法，让学生在情境中学习，小组进行合作学习

九、教学过程

1.Greeting1师生互相问好

2.Warming up2自由对话教师引导学生观察图片This isa ruler.A shortruler,教学short

3.Presentation用学生已知道的句型引出新知，教学short,采用分组读，全体读，个人读,高低声读，多样化地操练新单词出示一把长的尺子，教学long,采用分列读，开火车读，全体读，个人读的形式，强化记忆新单词以同样的方式学习big,small,两个动物产生强烈的对比，进一步激发了学生学习英语的兴趣

4.Practice1游戏反说教师说“long”，学生说“short”；老师说“small”,学生说“big”-培养学生快速思考的思维能力，激发了学习的兴趣，也巩固了新知识2火眼金睛一张月亮图片，在图片上设置单词，让学生把这些单词排成一个完整的句子本课所学的句型得到了操练，加深了印象3ChanL.引导学生一边拍手，一边读chant，让学生享受在学习英语的气氛中，在愉快的教学情境中获取新知

5.Extension本节课你收获了什么？教师引导学生共同总结，梳理知识脉络

6.Homework用“who has...”与同桌交流板书设计Lesson12Tom hasa shortruler.Tom hasa shortruler.long shortsmallbig教学反思以心理学角度讲，同学刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与同学打招呼，和他们一起唱Apple Song,活跃了课堂气氛，消除了紧张,使同学的注意力很集中，激发了学习兴趣，使同学很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点本课时我通过“看、闻、摸〃的环节，运用了真实的生活情境，拉近了所学知识与同学间的距离通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名同学的发展，把同学的兴奋细胞统统调动起来,让学生真正的成为课堂上的小主人。