形容词最高级（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

形容词最高级（教学设计）学年译林版（三起）英语六年级下册-2023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材形容词最高级（教学设计）学年译林版（三起）英语六年级下册-2023-2024及章节名称）本节课我们将学习译林版（三起）英语六年级下册的第五章形容词最高级〃教学内容主要包括形容词最高级的概念及其构成；形容词最高级在句子中

1.

2.的应用，包括比较级和最高级的转换；常见形容词最高级的词汇,

3.tallest,fastest,教学内容利用形容词最高级进行描述和比较的练习通过本节课的学习，帮助smartest

4.学生熟练掌握形容词最高级的形式和用法，提高他们的英语表达能力核心本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力L语言能力通过学习形容词最高级，使学生能够准确运用英语进行描述和比较，提高他们的语言表达及沟通能力；思维品质

2.培养学生运用逻辑思维，进行比较、分析和评价，形成批判性思维；文化意识通过学

3.习形容词最高级，使学生了解和尊重不同文化背景下的价值观和表达方式，增强国际视素养野；学习能力激发学生自主探究与合作学习的兴趣，培养他们解决问题的能力和终身

4.学习的意识这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，提高英语学科素养目标学生已经掌握了形容词的比较级用法，能够进行简单的比较表达，理解比较

1.级的基本概念和构成方式此外，他们对于英语中的常见形容词也有了较为丰富的词汇量六年级的学生在学习兴趣上，对于互动性强、富有竞争性的学习活动表现出

2.较高的热情工他们在学习能力上，具备了一定的自学和合作学习能力，能够通学习者分析过小组讨论和互助来完成学习任务在学习风格上，学生偏向于直观、具体的学习方式，喜欢通过实例和实践来理解和掌握知识在学习形容词最高级时，学生可能遇到的困难和挑战包括如何正确构成形

3.容词最高级，特别是在不规则变化方面可能会感到困惑；如何在句子中恰当地使用最高级，尤其是在比较范围和语境选择上可能会出现错误；此外，对于一些复杂的比较结构和语境理解，学生可能需要更多的指导和实践才能掌握教学方法

1.讲授法通过生动的讲解，明确形容词最高级的概念、构成规则及应用场景，1为学生提供清晰的学习框架⑵情境教学法设计真实语境，让学生在具体情境中运用形容词最高级，提高他们的语言实践能力⑶小组讨论法鼓励学生进行小组合作，通过讨论和互评，共同解决学习中遇教学方法与到的问题，培养合作精神和批判性思维教学手段

2.手段⑴多媒体教学运用、视频等资源，展示形容词最高级的实例，使抽象知识PPT形象化，便于学生理解教学软件利用互动式教学软件，设计形容词最高级练习题，让学生在游戏2中学习，提高学习兴趣⑶实物展示使用实物或图片，创设情境，帮助学生直观地感受形容词最高级的用法，增强学习效果课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过班级微信群发布预习资料，包括形容词最高级的概念和构成的要求学生预习并理解其基本规则PPT,设计预习问题围绕形容词最高级的用法，设计问题如〃如何构成形容词最高级？它在句子中如何使用？〃等，引导学生自主思考监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时解答学生的预习疑问-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，了解形容词最高级的基本知识思考预习问题对预习问题进行思考，记录自己的理解提交预习成果将笔记或疑问通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习能力教学实施过信息技术手段利用微信和在线平台共享预习资料，监控学习进度-作用与目的程让学生提前接触形容词最高级，为课堂学习打卜基础培养学生的独立思考和自主学习能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过一个关于三个小朋友比高的故事，自然引入形容词最高级的学习讲解知识点详细讲解形容词最高级的构成规则，通过实例演示如何在不同情境中使用组织课堂活动设计小组竞赛，让学生在角色扮演中练习使用形容词最高级解答疑问针对学生的问题进行解答，确保理解正确-学生活动听讲并思考认真听讲，思考如何在实际中应用形容词最高级参与课堂活动在小组竞赛中积极角色扮演，练习使用形容词最高级提问与讨论对不懂的问题进行提问，与同学讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解和实例，帮助学生掌握形容词最高级的知识点实践活动法通过角色扮演等活动，让学生在实践中应用形容词最高级合作学习法小组合作，增强团队协作和沟通能力-作用与目的加深对形容词最高级知识点的理解，掌握实际应用技能通过实践活动，提高学生的语言运用能力增强学生的团队合作和沟通技巧.课后拓展应用3-教师活动布置作业布置关于形容词最高级的练习题，要求学生在课后完成提供拓展资源分享有关形容词最高级的学习网站和视频，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂学习内容拓展学习利用提供的资源，深化对形容词最高级的理解反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法学生自主完成作业和拓展学习反思总结法通过反思，学生总结学习效果和不足-作用与目的巩固形容词最高级的学习成果拓宽知识视野，提高自我学习能力通过反思，促进学生的自我提升和持续学习拓展资源:L-与形容词最高级相关的绘本故事选择一些包含形容词最高级用法的绘本故事，如等,让学生在阅读中感受和理解形容词最高级的应用The ThreeLittle Pigs-形容词最高级的学习海报制作或收集一些含有形容词最高级的海报，展示不同的形容词最高级词汇及其用法，以直观的形式帮助学生记忆-形容词最高级歌曲挑选一些英语歌曲,如等，通过lm theTallest in the Class教学资源拓歌词中的形容词最高级用法，让学生在欣赏音乐的同时巩固知识展-形容词最高级视频资源搜集一些英语教学视频，涵盖形容词最高级的讲解和实例，以便学生在课后复习和巩固-形容词最高级写作素材提供一些写作素材，如范文、写作题目等，帮助学生将形容词最高级应用于写作实践中.拓展建议2-鼓励学生在课后阅读相关绘本故事，关注其中的形容词最高级用法，并尝试自己总结规律-学生可以尝试制作自己的形容词最高级学习海报，通过设计、排版和绘制，加深对形容词最高级的记忆-建议学生多听、学唱形容词最高级歌曲，将英语学习与音乐相结合，提高学习兴趣-学生在课后观看形容词最高级视频资源，对照自己的学习笔记，查漏补缺-鼓励学生利用形容词最高级写作素材进行写作练习，将所学知识应用于实际情境，提高写作水平标题形容词最高级

1.-形容词比较级玲形容词最高级-构成规则・est/・th-使用范围三者及以上比较重点词汇

2.-tall-tallest-fast-fastest玲-smart smartest句型结构

3.板-A is the tallest/fastest/smartest ofthe three.书-Comparison amongmultiple objects.设实例演示

4.计-Tom is the tallestin our class.-She is the fastestrunner in the team.注意事项

5.形容词最高级变化（如）-irr.goodfbest-语境中使用最高级比较范围板书设计以简洁明了为主，通过清晰的条理和精炼的内容，突出形容词最高级的重点知识同时，结合实例演示，增强学生的实际应用能力艺术性和趣味性的融入，如使用不同颜色的粉笔突出重点，或以简笔画形式展示比较场景，有助于激发学生的学习兴趣和主动性教学反思与改进在本次形容词最高级的教学结束后，我进行了深入的反思，旨在评估教学效果并找出需要改进的地方首先，我发现课堂导入部分通过故事引出主题的方式，学生的兴趣被成功激发，他们积极参与课堂讨论然而，在讲解知识点时，我发现部分学生对形容词最高级的构成规则掌握不够牢固，特别是在不规则变化方面为此，我计划在未来的教学中加强对这一部分内容的讲解和练习其次，课堂实践活动中的小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用形容词最高级，提高了他们的语言运用能力但我也注意到，部分学生在小组活动中参与度不高，可能是由于他们对知识点的掌握不够自信针对这一问题，我打算在接下来的教学中，增加一些辅助性练习，帮助学生巩固知识，提高他们的自信心止匕外，课后作业和拓展资源的提供，旨在让学生巩固所学知识并拓宽视野但从作业反馈来看，部分学生对拓展资源的使用不够充分为了提高学生的自主学习能力，我计划在下一节课中，专门抽出时间指导学生如何有效利用拓展资源，并在课堂上分享他们的学习心得针对以上反思，我制定了以下改进措施在讲解形容词最高级构成规则时，增加一些有趣的记忆法，如编故事、谐音法等，帮助学生

1.更好地记忆不规则变化在小组活动中，鼓励学生互相帮助，充分发挥团队协作的作用，让每个学生都能积极参与其

2.中定期检查学生对拓展资源的使用情况，并在课堂上进行分享和讨论，以提高他们的自主学习

3.能力针对学生的作业反馈，及时调整教学方法和策略，确保每个学生都能跟上教学进度

4.在未来的教学中，关注学生的情感需求，鼓励他们勇敢提问，培养他们的批判性思维

5.补充句子

1.-Mary is the________girl inourclass,tallest-My caris the________in theworld,fastest-This bookis the_________1have everread.interesting根据句意完成句子

2.-Among thethree boys,Jack is_________最高的.-Of allthe animals,the cheetahis_________最快的.-In ourschool,Mr.Wangis_________最聪明的.连线题

3.课后-tall—tallest作业-fast—fastest-smart—smartest写一段话，用上至少三个形容词最高级

4.-The sunis thehottest thingin theuniverse.The cheetahis the fastest landanimal.And theNileisthe longest river in theworld..小组活动，每组设计一个场景，用形容词最高级描述场景中的事物例如5-The EiffelTower isthe tallestbuilding inParis.The MonaLisa isthe mostfamous paintinginthe LouvreMuseum.The SeineRiver isthe longest river inParis.答案

1.tallest,fastest,most interesting

2.the tallest,thefastest,the smartest

3.tall—tallest,fast—fastest,smart—smartest

4.The sunisthehottest thingintheuniverse.The cheetahisthefastest landanimal.And theNileisthelongestriverintheworld.

5.The EiffelTower isthe tallestbuilding inParis.The MonaLisa isthe mostfamous paintinginthe LouvreMuseum.The SeineRiver isthelongestriverinParis.根据本节课的教学内容，我布置了以下作业完成形容词最高级的填空题，巩固学生对形容词最高级构成规则的掌握

1.根据句意完成形容词最高级的句子，提高学生在语境中运用形容词最高级的能力

2.作业.小组合作，设计一个场景，用形容词最高级描述场景中的事物，培养学生的合作能力3布置和语言表达能力与反在作业反馈方面，我将及时批改学生的作业，并针对作业中出现的问题，给出具体的改馈进建议同时，对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习积极性。