当幸福来敲门教案高一下学期心理班会课

【心理健康月】团当幸福来敲门回心理课当幸福来敲门世上恐怕没有比讨论幸福生活更受关注的事情了，而真正理解幸福生活的人少之又少【设计理念】传统模式下的学校心理健康教育多在“以问题为中心〃的模式下展开，强调对心理问题的化解，忽视对中小学生积极品质的培养这种偏重使得心理健康教育的意义变得狭隘，且造成心理健康教育价值的偏离，逐渐走入困境学校心理健康教育引入积极心理学的观点，有助于矫正偏颇，在施教中更好地促进中小学生心理的健康发展让教育充盈幸福感，这不仅仅是一种教育境界，对师生发展、社会进步而言，更是一种责任让所有学生都有一个美好的梦，成为幸福的人，是理应追求的教育理想【授课年级工高中教学目标学会培养学生积极的品质，强调对心理问题的化解.促进学生心理的健康发展L.追求美好的教育理想2教学重难点3学会培养学生积极的品质，强调对心理问题的化解.促进学生心理的健康发展L.追求美好的教育理想2活动流程3#教学导入砸金蛋#01金蛋里设置了个与幸福相关的任务或者问题要求挑战者在秒内完成任务问题请回答问题彩票大奖得主在多少时间内，会回到他们中奖前的幸福感水平？35问题请回答问题因祸致残的人，在多少时间内可以回到车祸前的幸福感水平？为了活跃1课堂气氛，抽奖箱里里也设置了彩蛋J2问题恭喜你！获得一颗棒棒糖！（可以借此进行生成，幸福的感觉就是这么不期而遇，它存在于我们生活的每个小细节中）3总结幸福与状态无关幸福是一种能力，是一种对快乐的感知所以很多时候你不快乐，可能是当幸福来敲门时，你没有将它抓住，而是让它溜走了由这个实验，可以引出本节课的第一部分内容发现幸福一一我的幸福源泉#发现幸福我的幸福源泉#02请大家回顾自己的生活，在瓶子下方写下令你感到幸福的事件或物品，在瓶身上涂上自己喜欢的颜色，带给你的快乐越多就多涂一点注意可以是日常中较容易发生的事，并不需要很宏大并将这些幸福的事情分享出来每个人对幸福的感知能力不同，就会产生不同的幸福体验，可是，幸福到底是什么呢？什么构成了我们的幸福感？#解密幸福我的幸福平衡轮#03如果将幸福作为人生目标的话，根据人生平衡轮工具，影响幸福的因素有事业、家庭、健康、情感、成长、休闲、财富、社交根据自己画下的幸福源泉内容和需求和期望，将这个幸福感来源重新按比例分配，制成自己现在的幸福平衡轮L8,分享自己的幸福平衡轮2在刚刚的幸福平衡轮中，每一位同学画出了自己认为每一个幸福影响因素的重要程度接着请同学们来评估目前自己的幸福指数针对幸福平衡轮中每一因素，自己目前的满意度是多少（如果十分是满分，你给每一方面打几分）？请在图中用用自己喜欢的颜色涂出阴影并标识出各方面的分数#幸福升级之旅#

04.你对目前的状况满意度如何？将来你还会调整自己各方面的满意度吗？.在图上再次画出调整后的幸福平衡轮并思考〃该如何做才能将满意度提升到自己期待的程度1呢？〃2如何将眼前的幸福转化为将来自己更为期待的幸福呢？请同学们根据幸福平衡轮和自己画下的幸福源泉小瓶子，总结出自己创造幸福的一些方法总结每个人对幸福的定义都是不同的，并且会因为自己的思考和体验中不断变化，时间会让我们慢慢明白什么是幸福莫因渴望你没有的，而错过你已拥有的；要知道，你现在拥有的也曾是你渴望的当幸福来敲门时，可要紧紧抓住它，不要让它溜走喔~。