小康家庭（教学设计）-2023-2024 学年三年级下册综合实践活动粤教版

小康家庭（教学设计）学年三年级下册综合实践活动粤教版-2023-2024学校授课教师李攵授课班授课地点|[具级本节课的主要教学内容为〃小康家庭〃，选自2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版教学内容围绕小康家庭的认知与理解，通过观察、讨论、分享等形式,让学生了解小康家庭的特征、结构与生活方式教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级上册教学内学过〃我的家庭〃，对家庭有一定的认识本节课在此基础上,引导学生从宏观角度认识容分析小康家庭，结合课本内容，探究小康家庭的幸福秘诀，培养他们珍惜家庭、努力向上的价值观教学内容包括小康家庭的定义、特点、结构与功能，以及如何为家庭幸福做出贡献本节课的核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴、社会参与和自主发展能力通过探究小康家庭〃，学生将增强对家庭文化的理解，提升社会认知能力，培养家国情怀具体目标包括L人文底蕴一一学生能够理解小康家庭的内涵，认识到家庭在社会中的作用，增核心素强对家庭传统的尊重；

2.社会参与一一学生通过小组合作，观察和分析小康家庭的特点，养目标提升参与社会生活的意识；

3.自主发展一一学生能够反思自己的家庭生活，提出建设性的分析意见，促进家庭和谐，培养自主管理和自我教育的能力这些目标与课本内容紧密关联，旨在引导学生将所学知识内化为自身素养,为成为有责任感和幸福感的公民奠定基础重点理解小康家庭的特征及其对个人成长的影响，能够分析并表达自己对家庭幸福的看法难点如何引导学生从实际生活出发，将课本知识与个人体验相结合，提出促进家庭和谐的建议卜解决办法与突破策略重点难

1.利用案例分析通过展示不同类型的小康家庭案例，引导学生观察、分析和总点及解结，将抽象概念具体化，帮助学生理解重点内容决办法

2.小组合作探究鼓励学生在小组内分享家庭生活经验，讨论家庭幸福的要素，共同解决难点问题

3.创设情境设计角色扮演或模拟访谈等活动，让学生在情境中体验小康家庭的生活，提高问题解决能力

4.反思与表达布置课后作业，要求学生从自身家庭出发，反思家庭现状，提出改进措施，促使学生在实践中突破难点，达到教学目标

1.软硬件资源-教学课件（含小康家庭特征、案例分析等）教学资・小组讨论记录表源-家庭生活情境道具

2.课程平台-课堂互动平台（用于学生分享、讨论和反馈）-校园网络学习平台（提供课后学习资源）

3.信息化资源-电子白板-多媒体展示设备（投影仪、音响等）-互联网资源（教学视频、图片等）

4.教学手段-案例分析法-小组合作学习-角色扮演-情境教学-反思与表达练习总用时45分钟

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示不同小康家庭的幸福瞬间，引发学生对家庭生活的共鸣-提出问题‘你认为什么样的家庭可以称之为小康家庭？小康家庭有哪些特征？〃激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-结合课本内容，讲解小康家庭的定义、特征、结构与功能-通过案例分析，引导学生了解小康家庭对个人成长的影响-强调家庭和谐、亲情关爱等价值观，与学生共同探讨如何为家庭幸福做出贡献

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论让学生分组讨论小康家庭的特点，总结出关键点，并分享讨论成果-课堂提问针对小康家庭的特点，随机抽取学生回答，检验学生对知识点的掌握-创新环节要求学生以小组为单位，设计一个展示小康家庭幸福生活的海报，教学过鼓励学生发挥创意，将所学知识融入设计中程设计

4.情境教学（10分钟）-创设情境设置一个家庭聚会场景，让学生扮演不同角色，体验小康家庭的生活氛围-角色扮演学生通过角色扮演，展示小康家庭成员之间的关爱、尊重和互助，提高问题解决能力

5.课堂总结与拓展（5分钟）-教师总结本节课的重点内容，强调家庭和谐、亲情关爱等价值观-布置课后作业要求学生结合所学知识，反思自己的家庭生活，提出促进家庭和谐的建议

6.双边互动环节（10分钟）-学生分享自己的课后作业，教师给予评价和建议，引导学生将课本知识与实际生活相结合・针对学生在分享过程中遇到的问题，教师组织小组讨论，共同解决问题，提升核心素养能力教学过程设计中，教师需密切关注学生的学习情况，适时调整教学进度和策略，确保教学双边互动，提高学生的参与度和积极性同时二注重培养学生的创新思维和问题解决能力，学生学使他们在掌握知识的同时，提升个人素养

1.知识与技能习效果・准确理解小康家庭的定义、特征、结构与功能，能够将理论知识与实际生活相结合-通过观察、分析小康家庭案例，提高问题解决能力，为家庭和谐提出具有建设性的建议-利用所学知识，设计展示小康家庭幸福生活的海报，提升创新思维和表达能力

2.过程与方法-在小组讨论、分享和情境教学中，学会合作、倾听和尊重他人意见，提高沟通能力-通过反思家庭生活，培养学生自主学习和自我教育的能力，养成良好的学习习惯-将课本知识与个人体验相结合，提高学生的实际操作能力和问题分析能力

3.情感态度与价值观-增强对家庭文化的尊重和认同，培养家国情怀，树立正确的家庭观念-感受小康家庭带来的幸福与温暖，学会珍惜亲情，关爱家人，提升家庭责任感-在学习过程中，培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，激发他们为家庭幸福和社会和谐做出贡献的意愿

4.核心素养能力-人文底蕴学生能够理解家庭在社会发展中的重要作用，尊重家庭传统，传承家庭美德-社会参与通过课堂讨论、情境教学等活动，提高学生参与社会生活的意识，培养良好的公民素养-自主发展学生具备自我反思、自我教育的能力，为实现个人成长和家庭幸福奠定基础

1.家庭访谈采访家庭成员，了解他们对小康家庭的认识和看法，记录下来并进行分析，撰写一篇访谈报告示例答案-访谈对象妈妈-访谈内容妈妈认为小康家庭应该是温馨和谐、经济条件宽裕、成员关系融洽的家庭她提到，家庭幸福的关键是相互理解、关心和支持

2.小康家庭生活记录以日记形式，记录一天内发生在自己家庭中的温馨时刻，体现小康家庭的特点示例答案今天晚饭后，我们全家一起去公园散步一路上，我们聊聊家常，笑声不断这课后作-让我感受到了小康家庭的幸福和温馨业

3.小组合作与同学组成小组，共同设计一份家庭幸福计划，包括活动内容、时间和预期效果示例答案・活动内容每周六晚上举行家庭聚会，一起做饭、看电影时间每周六晚上-预期效果增进家庭成员之间的感情，提高家庭幸福感-

4.家庭现状分析从经济、文化、关系等方面分析自己家庭的优势和不足，并提出相应的改进措施示例答案-优势经济条件较好，家庭成员关系融洽-不足缺乏共同的文化活动-改进措施每月组织一次家庭读书会，共同分享阅读心得

5.小康家庭案例分享选取一个你认为具有代表性的小康家庭案例，介绍其特点,并分析其对个人成长的影响示例答案-案例简介小明家是一个四口之家，经济条件较好，父母重视孩子的教育，家庭氛围和谐-影响分析在小明家这样的小康家庭环境中，他养成了良好的学习习惯，性格乐观积极，有利于他的成长卜.标题《小康家庭》-目的明确本节课的主题，引导学生关注家庭和谐与幸福

2.主要内容-特征温馨和谐、经济宽裕、关系融洽-结构家庭成员、家庭文化、家庭活动-功能情感支持、生活照顾、教育培养

3.重点难点-重点理解小康家庭的特征及其对个人成长的影响-难点将课本知识与个人体验相结合，提出家庭和谐建议七右工

4.教学流程板书设々-导入情境展示、问题引导计-新课案例分析、讲解特征-巩固小组讨论、课堂提问-互动情境教学、角色扮演-总结价值观强调、课后作业布置

5.艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容-适当添加简笔画，如幸福的家庭场景，增强视觉效果-设计简洁有趣的图表，如家庭结构图，帮助学生形象记忆板书设计简洁明了，突出教学重点，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度反思改进措施（-）教学特色创新创设情境教学通过设计家庭聚会场景和角色扮演，让学生在真实情境中体验小康家庭的生活，提高学生的参与感和体验感

1..信息化资源利用充分运用多媒体展示和电子白板等信息化教学手段，使教学内容更加生动形象，增强学生的学习兴趣2

（二）存在主要问题教学组织方面在小组讨论和分享环节，部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不明确或讨论话题不够吸引人

1.教学评价方面评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评，不利于学生全面了解自己的学习情况

2.

（三）改进措施针对教学组织问题，可以进一步优化小组分工，确保每个学生都能参与到讨论中同时，教师应关注学生的兴趣点，设计更具吸引力的讨论话题

1.在教学评价方面，引入多元化评价方式，增加学生自评和互评环节，让学生在评价过程中相互学习、共同成长

2.此外，为了更好地提升教学效果，我还将关注以下几点课后及时了解学生的学习反馈，调整教学策略，以满足学生的个性化需求加强与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的表现，促进家校共育，共同关注

1.学生的成长

2.不断学习新的教学方法，提升自身教学能力，为学生提供更优质的教育资源

3.。