小小陀螺转起来（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版

小小陀螺转起来（教学设计）学年六年级上册综合实践活动辽师大版-2024-2025学校授课教师II授课班授课地点教I级具本节课的主要教学内容为〃小小陀螺转起来〃，选自2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版教学内容围绕物理中的旋转运动，通过制作和观察陀螺的运动,让学生了解旋转的物理原理，探究影响陀螺旋转速度和稳定性的因素教学内教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中，掌握了基础的物理知识，容分析如简单机械和力的作用在此基础上，本节课将引导学生运用这些知识，通过实践操作，观察陀螺旋转的现象，进一步理解旋转运动的特点和物理原理，激发学生对物理现象的好奇心和探索欲望本节课旨在培养学生以下核心素养科学探究与思维、实践与创新通过制作和观察陀螺核心素旋转，学生将提升观察、分析物理现象的能力，发展科学思维和探究策略同时，鼓励学养目标生动手实践，解决问题，培养创新意识和团队合作精神，将理论知识与实际应用相结合，增强对科学学习的兴趣和认识

1.教学重点:-理解陀螺旋转的物理原理，包括力与运动的关系，以及旋转运动的特点-掌握影响陀螺旋转速度和稳定性的因素，如质量分布、旋转轴的位置等-学会运用科学探究方法，通过观察、实验来分析陀螺的运动举例学生需要掌握如何通过改变陀螺的质量分布来影响其旋转速度和持续时间,以及如何通过实验数据来支持科学结论教学难

2.教学难点点与重-将理论知识应用于实际操作中，设计并制作一个旋转稳定的陀螺点-分析陀螺旋转过程中力的作用，理解力矩对旋转稳定性的影响-在团队合作中进行有效沟通，共同解决问题，克服在制作和测试过程中遇到的困难举例学生可能难以理解力矩的概念，或者在实验中难以准确控制变量，需要教师引导如何进行精确的实验设计和数据分析，以突破这一难点同时，学生需要学会如何在团队中分配任务，有效协作，以提高实践活动的效率本节课采用项目导向学习法，结合实验和小组讨论的教学方法具体教学活动如下:

1.讲授与引导教师简要讲解陀螺旋转的物理原理，引导学生思考影响旋转速度和稳定性的因素教学万

2.实践活动学生分组进行陀螺制作，通过实验观察不同设计对旋转效果的影响,培养动法与策手能力和观察能力略

3.小组讨论学生针对实验结果进行组内讨论，分析问题，总结规律，提高合作交流和解决问题的能力

4.教学媒体使用利用多媒体展示陀螺旋转的原理和实验操作步骤，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果同时，提供必要的实验材料，确保学生能够顺利进行实践活动

1.导入环节（5分钟）-创设情境教师展示几个不同设计和颜色的陀螺，让学生观察陀螺旋转的美丽景象，并提出问题为什么陀螺能够旋转？它的旋转速度和稳定性受到哪些因素的影响？〃-学生分享邀请学生分享他们对陀螺的了解和观察，激发学生的学习兴趣

2.讲授新课（10分钟）-物理原理介绍教师简要讲解陀螺旋转的物理原理，如角动量守恒、力矩的作用等-影响因素讲解讲解质量分布、旋转轴位置、初始推力等因素如何影响陀螺的旋转速度和稳定性-实例演示通过多媒体或实物演示，展示不同设计对陀螺旋转效果的影响

3.实践活动（15分钟）-分组制作陀螺学生分组，按照提供的材料和步骤制作自己的陀螺-实验观察学生通过实验观察不同设计对陀螺旋转时间和速度的影响，记录数据

4.巩固练习（10分钟）-小组讨论学生针对实验结果进行组内讨论，分析数据，总结规律-课堂提问教师提出问题，如〃你们发现哪些因素会影响陀螺的旋转？〃〃如何设计一教学过个旋转时间更长的陀螺？〃引导学生思考和讨论程设计

5.互动环节（5分钟）-角色扮演每组选出一名〃陀螺设计师〃，向其他组介绍自己的设计理念和实验结果-评价与反馈教师和其他学生对展示的陀螺设计进行评价，提出改进意见

6.核心素养能力拓展（5分钟）-问题解决鼓励学生思考如何应用所学知识解决实际问题，如设计一个可以用于科学展览的陀螺展示-创新设计激发学生创新思维，设计具有独特功能的陀螺，如使用环保材料、具有教育意义等

7.总结与反思（5分钟）-教师总结总结本节课的重点知识，强调旋转物理原理在实际生活中的应用-学生反思学生分享学习收获，讨论在实践活动中的体验和困难，以及如何克服这些困难总计用时45分钟教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，鼓励创新思维，通过实践活动和互动讨论，帮助学生深入理解物理原理，提升科学素养和团队合作能力同时，教师应及时给予反馈和指导，确保学生在解决问题的过程中得到有效的支持

1.知识掌握-理解陀螺旋转的物理原理，包括角动量守恒、力矩等概念-掌握影响陀螺旋转速度和稳定性的因素，如质量分布、旋转轴位置等学生学-能够运用所学知识分析实际生活中的旋转现象，解释其背后的物理原理习效果

2.实践技能-学会设计并制作一个具有稳定旋转特性的陀螺-能够进行简单的实验设计，控制变量，观察和记录实验数据-通过实践活动，提高动手操作能力和实验观察的准确性

3.核心素养-培养科学探究精神，通过观察、实验、分析等方法，主动探索物理现象-发展团队合作能力，学会在小组内有效沟通、分配任务、共同解决问题-增强创新思维，敢于尝试新设计，解决实际问题

4.情感态度-增强对物理学习的兴趣，认识到物理知识在生活中的广泛应用-形成积极的学习态度，愿意接受挑战，面对困难时能够持续尝试和改进-通过实践活动，体验科学研究的乐趣，激发对科学探索的热情

5.评估与反思-能够自我评估学习效果，识别知识掌握的不足之处，并制定改进计划-在小组内进行互评，学习他人的优点，互相借鉴，共同提高-通过反思，理解团队合作的重要性，认识到自己在团队中的角色和责任在本节课的教学过程中，我发现项目导向学习法能有效地激发学生的学习兴趣，让他们在实践中掌握物理知识在教学方法上，将理论知识与实践活动相结合，使得学生能够在动手操作中深入理解陀螺旋转的物理原理同时.，小组讨论和课堂提问环节也促进了学生的思考和交流然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足首先，部分学生在实践活动中的参与度不高，可能是我没有充分调动他们的积极性在今后的教学中，我应更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提高实践活动的互动性其次，课堂时间安排上略显紧张，导致一些学生没有足够的时间完成陀螺的制作和实验针对这个问题，我将在以后的教学中合理安排时间，确保每个学生都能充分参与实践活动教学反在教学效果方面，大部分学生能够掌握陀螺旋转的物理原理，并运用所学知识分析实际问思与总题他们在实践活动中表现出较强的动手能力和团队合作精神，这也正是我所期望的教学结目标止匕外，学生在情感态度上也有了明显的转变，对物理学习产生了更浓厚的兴趣针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施

1.提高课堂互动性，鼓励更多学生参与讨论和分享，充分调动他们的学习积极性

2.优化时间安排，确保实践活动的时间充足，让学生有足够的时间进行实验和思考

3.加强对学生的个别辅导，关注他们在实践活动中的困惑和需求，提高教学效果4,定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和改进教学方法，以更好地服务于学生

1.解释陀螺旋转的物理原理，并列举影响陀螺旋转速度和稳定性的因素答案陀螺旋转的物理原理主要包括角动量守恒和力矩影响陀螺旋转速度和稳定性的因素有质量分布、旋转轴位置、初始推力等例在制作陀螺时，如果将质量集中在陀螺的边缘，旋转速度会更快，稳定性更高重点题

2.设计一个实验，探究质量分布对陀螺旋转速度和稳定性的影响型整理答案实验步骤如下

（1）准备相同形状和大小的陀螺两个，分别标记为A和B

（2）将质量块粘在陀螺A的边缘，不改变陀螺B的质量分布

（3）同时推动陀螺A和B,观察和记录它们的旋转时间和稳定性

（4）分析实验数据，得出质量分布对陀螺旋转速度和稳定性的影响

3.小明制作了一个陀螺，但发现旋转速度很慢且不稳定请给出可能导致这种情况的原因，并提出改进建议答案可能的原因有

（1）质量分布不均匀，质量块离旋转轴较近

（2）旋转轴不在陀螺的中心，导致力矩不平衡

（3）初始推力不足或不均匀改进建议

（1）调整质量块的位置，使其靠近陀螺边缘

（2）确保旋转轴在陀螺的中心，以提高稳定性

（3）增大初始推力，使其更均匀地作用在陀螺上

4.解释为什么在制作陀螺时，旋转轴的位置对旋转稳定性有很大影响答案旋转轴的位置决定了力矩的大小和方向当旋转轴位于陀螺的中心时，力矩相互抵消，旋转更加稳定如果旋转轴偏离中心，会导致力矩不平衡，从而使旋转变得不稳定5,请举例说明如何应用所学知识解决实际问题答案例如，在设计一个旋转木马时，我们可以将质量分布均匀地分布在木马的边缘，使旋转更加稳定和持久此外，通过调整旋转轴的位置，确保其在木马的垂直中心线上，可以进一步提高旋转稳定性。