小学作业公示管理制度

小学作业公示管理制度.相关推荐小学作业公示管理制度（通用篇）在当下社会，大家逐渐认识到制度的重要性，制度泛指以规则或运作模8式，规范个体行动的一种社会结构这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序到底应如何拟定制度呢？以下是小编精心整理的小学作业公示管理制度（通用篇），仅供参考，希望能够帮助到大家小学作业公示管理制度18为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发号）和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔〕号）

[2021]40等文件精神，结合我区义务教育阶段学校实际情况,特制订本制度202113

一、工作坚决扭转有的学校作业数量过多、质量不高、功能异化等问题督促引导学校切实履行作业管理主体责任，完善作业管理细则，明确具体工作要求将规范作业来源、科学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等作业全过程管理落到实处，探索建立作业管理长效机制，切实减轻学生过重负担，大力营造义务教育良好教学生态

二、公示内容公示内容一般应包括班级学科、题目数量、作业类别、难易程度、分层情况、作业新颖度、完成时长、辅导情况、作业批改情况等

三、公式方式校内公示栏或校园内公示每天公示前一日作业完成情况和当日作业布置情况

四、保障措施（-）组织保障业，学科组审核通过后，班主任统筹后在各班班级群进行公示，接受学生、家长与社会各界的监督

二、公示作业要求”三不得〃不得布置学生大量抄写、机械重复的作业；不得布置与课堂内容脱节的作业；不得布置难度过大学生无法做出的作业〃三杜绝杜绝惩罚性作业；杜绝通过手机微信和群等方式布置QQ作业；杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业注重“分层〃作业，落地基础+提升+拓展〃的作业设计策略，满足学生作业个性化需求在校期间以基础+提升’作业为主；假期进行项目式学习实践（劳动）作业

三、公示作业用时

一、二年级不布置书面家庭作业；三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过分钟，且尽量所有书面作业在学校课后服务内完成，对超负担的作业，班主任有责任进行调控60

四、作业管理评价.严抓作业批改聚焦学情跟踪，教师对布置的作业全批全改，正确规范，注1重作业个性化评价〃；对个别学生典型错误，根据学情精准分析，及时辅导，查缺补漏.健全作业管理落实三个一〃，每学期一研〃，学科组进行作业主题教研，明确各学2科作业规范要求与特色；每月作业一查〃，督促教师及时完善；每学期作业”一展〃，各项作业评价考核纳入教师绩效.加强作业研究学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科组、备课组、课题组为3单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广.强化家校合作加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及时了解4学生学习动态畅通家校联系和家长意见反馈渠道，切实发挥家长在作业管理办法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用小学作业公示管理制度7为积极贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理，真正实现作业减负增效，激发学生的生活乐趣和学习积极性，增强学校办学的透明度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教育教学质量和学校特色、内涵发展为严格控制学生作业量，进一步提高学科作业的效能，切实减轻学生课业负担，结合学校实际情况，制定如下制度

一、公示时间及位置每天正课结束前，各年级教学主任、班主任逐级对各班学生每日及节假日作业进行审核，审核通过后的作业在年级公开栏醒目位置进行公示，以接受学生、家长与社会各界的监督

二、公示作业内容公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码要做到书面作业符合管理要求

三、公示作业用时作业布置以总量控制、学科分类为原则，各科注意合理的作业量和确保难度不超国家课标音、体、美、信、书法等学科不留书面作业，其他各学科每日作业总量对大部分学生完成情况而言平均不超过分钟，节假日每日平均不超过分钟90

四、具体要求

120.认真学习国家、教育部门对学科作业安排的意见和建议，加强教师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求进一步提高学科教学质1量，提高学生和家长对学校办学的‘满意度，提高教师从事教育工作的幸福指数.实行教学副校长直接管理，教学事务部主任、副主任亲自落实,真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，做好学科作业的过2程性管理和研究，全面提高学校教学质量.坚持学科集体备课制度，加强年级学科组作业统筹，凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求每周备课时组长把本周每日课堂作业设想同3备课组教师进行商议，各班级教师根据具体情况确定自己班级作业，每天在校内平台、班级平台公示作业内容提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容,要体现出层次4性，可分必做和选做两种，鼓励弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业.学科教师要加强作业完成指导，教师要指导学生在校内完成大部分书面作业

5.学校加强教学常规管理，教师要认真批改作业，及时做好反馈,加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导不得要求学生自批自改作业

6.双休日或节假日注意作业的多样性，既有巩固性的书面作业，也适当布置一些实践性、探究性作业

7.学校教学事务部加大对家庭作业的检查力度，检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理8小学作业公示管理制度8

一、检查目的有效落实新课改要求，提高作业的有效性，减轻学生过重的负担,提高教学质量和效益同时了解教师上课、作业的布置及批改情况，特制定作业检查制度

二、检查时间采用定时检查、随时抽查相结合的办法.定时检查每月一次，由教务处组织，各教研组长、备课组长参与，对全校各年级、各学科作业的实施情况作全面的检查

1.随时检查根据需要，由教务处组织管理人员、教研组长等对某个年级、某门学科或某位教师任教的部分学生作业进行检查2

三、检直内容.检查教师对作业的设计教师对作业的设计要体现适切性、实效性和创造性作业内容要围绕教材的重点和难点、以基础知识的巩固练习1为主，辅以少量的提高题和思考题，避免简单机械重复性的作业作业要有层次性，这是贯彻面向全体、因材施教原则的具体体现学生的素质和水平不一，对所学内容的掌握也自然会存在差异可以根据学生的不同层次，布置不同内容和难度的作业，使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分提高和发展要控制作业时间，课堂作业以当堂练习当堂反馈为主

一、二年级不留书面家庭作业，中高年家庭作业总量不得超过小时，原则上在校内延时课内完成其中语文作业控制在分钟以内、数学1作业控制在分钟以内、英语作业控制在分钟以内

30.检查教师对作业的批改、讲评及辅导教师要及时认真批改学2010生的作业，做到当天批改、当天讲评如有特殊情况，可延后大小作文，2允许一周内完成批改，批改时使用统一的批改符号提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流，有针对性地为不同层次和水平的学生所做的作业写上批语，传递教师对学生学习的要求和指导意见，使学生及时获得反馈信息，融洽师生感情，强化学习动机，激发学习兴趣对学困生提倡面批教师要留意并收集的优秀作业或作品，通过表彰和展示优秀作业，提高学生的作业质量对作业中出现的典型错误，及时进行讲评并指导学生认真、及时订正对错误率较高的题目，教师要应认真反思，改进作业设计对学困生要采用面批的方式的进行.检查学生作业习惯作业质量最终体现在学生、落实到学生结合《小学生作业规范与要求》，检查学生的书写能力、作业本整洁、作业及时完成3度等方面的情况

四、反馈评价教导处把在定期和不定期检查中获得的信息要分析总结，及时向学校领导汇报，向有关课任教师反馈检查结果，对突出的共性问题在教研活动中进行讲评在每学期末，教务处组织教师对作业设计、布置和批改进行个人小结自评、组内交流互评，学校把作业的检查评比结果作为对教师教学”六认真〃和年终考核奖惩的重要依据区教委成立区级作业公示领导小组和监督小组，从制度层面、监督层面确保作业公示制度建立健全并落到实处学校成立专门的作业公示领导小组，校长为组长，分管领导、教导主任、年级组长、教研组长或备课组长、班主任与科任教师等为成员，各成员之间分工明确,责任到人

（二）统筹保障区教委成立区级作业指导小组及年级作业研究小组，统筹全区力量研究学科作业布置工作，保证作业设计的质量与作业完成的效果学校要制定作业管理规范，明确学校校长是学校作业管理第一责任人,建立教导处、年级组（学科组）、班级三级作业统筹管理机制，合理调控作业结构和作业总量，努力实现小学书面作业在校内完成，初中书面作业大部分在校内完成凸显集体备课在课堂练习和课后作业布置实施中的作用，一般应通过集体备课的方式来完成作业设计，生成学科特色作业；备课组确定作业设计思路，学科教师根据具体情况确定任教班级作业

（三）监督保障区教委将定期与不定期组织相关科室人员到学校抽查作业布置及公示情况，及时通报抽查结果，并把抽查结果纳入年终目标考核内容检查中发现的突出问题，将予以通报并严肃处理学校应加强教学常规管理，促进作业布置、批改、讲评工作，提高作业实效加大学生作业督导力度，定期开展学生作业情况调研，调研结果及时反馈学科教师

（四）协同保障学校要认真听取学生和家长对学科作业布置的意见和建议，加强教师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求，进一步提高学科教学质量，提高家长对学校办学的满意度作业公示工作应邀请家长和社会各界广泛参与，让家长监督、社会监督形成合力，建立学校作业布置与公示工作长效机制协调家校关系，引导家长和社会树立理性的教育质量观，共同营造有利于学生健康成长的环境小学作业公示管理制度2为积极贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理，真正实现作业减负增效，激发学生的生活乐趣和学习积极性，增强学校办学的透明度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教育教学质量和学校特色、内涵发展为严格控制学生作业量，进一步提高学科作业的效能，切实减轻学生课业负担，结合学校实际情况，制定如下制度.实行教学副校长直接管理，教导主任亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，做好学科作业的过程性管理和研1究，全面提高学校教学质量.坚持学科集体备课制度，加强年级学科组作业统筹，凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求每周备课时组长把本周每日课堂作业设想同2备课组教师进行商议，各班级教师根据具体情况确定自己班级作业.提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容,要体现出层次3性，可分必做和选做两种，.每天放学前，教研组长、备课组长要对各班学生的每日及节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在学校网站进行公示，以接受学生家长与4社会各界的监督.公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码要做到

一、二年级不留书面家庭作业

5.公示作业用时公示的作业都要标明大部分学生的预计完成时间，

三、四年级学生书面作业不超过分钟，

五、六年级学生书面作业不超过分6钟

4560.班主任调控各科作业总量，统筹安排各科作业协调有效，对超负担的作业，班主任有权对学科教师说不

7.优化作业设计作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容;要体现出层次性，可分必做和选做两种;要减少8机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、实践性的家庭作业在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业.严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生.学校要每月开展一次作业教学研究活动，加强作业常规检查与管理，910引领和指导学校教师规范作业教学行为教务处不定期反馈，提炼亮点促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担以上公示内容，接受学生和家长的监督小学作业公示管理制度3为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、省教育厅《关于建立义务阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》和市、县教育局等文件精神，进一步更新教育观念，树立正确的XX教育质量观，规范办学行为，提高教育质量，切实减轻学生过重课业负担，把注意力聚拢到提高课堂教学效益上来，做到减负不减质，促进学生全面进展，特制定本制度

一、减负工作领导小组组长副组长:XXXXXX成员:XXXXXX全体教师XXX

二、减负具体要求、严格执行课程计划不得随意增减课程门类、难度和课时，不得增加周活动总量不加课或变相加课;任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、1体、美等课程、操纵学生在校时光学生在校活动时光不得超过小时/天、操纵学生作业总量

一、二年级不布置书面家庭作业，

三、四26年级每天书面作业总量不超过分钟，

五、六年级不超过分钟

3、不得利用节假日（含双休日、寒暑假）组织学生集体补课或上新

4060、操纵考试次数操纵教辅用书不得向学生推举或变相推举各类资45料与习题集

三、检查要求与方法、成立减负工作领导小组，校长任组长，校长是减负第一责任人、与教师签定责任状，降实减负工作责任

1、制定减负工作的实施制度

2、检查方法行政人员加强巡堂记载，看是否执行课程计划;检查学生课3堂作业是否适量;寻学生座谈并抽查家庭作业，是否超量，是否操纵在规定时4光内;检查学生书包，看是否有规定之外的资料或习题集;不定期召开学生座谈会，了解减负情况，纳入教学常规绩效考核

四、减负八举措、健全制度，降实减负责任实行减负工作责任制，校长为减负〃工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层降实,责任到人实行1部门问责制，把减负具体工作降实到每个部门和每一位教师学校与全体教师签订减负责任书、定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容一查教案，每月检查一次;二查作业量及批改情况，两周抽查一次，一月普查一2次、推行学生作业审批制度、公示制度严格操纵学生课外作业量提倡布置活动性、实践性家庭作业倡导因人而异的作业，逐步推出个性化3作业严格操纵学生的作业总量）布置作业，在“质〃上狠下功夫:做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布力，有Q效地幸免无效作业（）布置作业，在量〃上要适当:仔细多做题，确有提高成绩之效但凭题海”取胜，负担过重，会事倍功半每天的作业量要严2格操纵，平时的小练笔，应该做到随堂完成，不留到课外去作业布置要讲究活”在布置作业时，有时就将要做的题先整理一下，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、3自编题型，使学生觉得玩之有趣，而且看上去惟独一题,心理上好承受一些作业布置要从实动身:作业布置要结合本班学生实际情况,4不搞刀切，因材而定，分类要求，尽量幸免一些偏、繁、难、旧，不合实际的题目可因人而异，与学生沟通，形成反馈机制，作业设计具有一定的梯度，以适应不同程度学生来完成，设计一些难度不同的必做题，选作题、深化题，这种有梯度的作业能使不同学生发挥各自的潜能作业布置要少而精:学生最忌作业多而繁，要掌握学生心理特点，依据当天所学内容，重点突出、难点突破，精心设计一些举一反三，触类旁通5的题目，不为所欲为、信心拈来，搞题海战、疲劳战，尽量做到心中有数，不遗漏知识点、加强教师培训，组织学习，提高认识组织全校教师仔细学习相关文件精神，明确任务和要求，统一思想和认识，充分认识到给学生减负的重4要性和必要性，增强做好减负工作的责任感、使命感，提高做好减负工作的主动性和自觉性提升教师基本技能，做到高效备课，高效课堂，向分钟要质量

40、定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素养教育的精神和“减负〃的目的和要求，听取家长、学生对减负〃工作5的意见和建议，并结合学校实际按规定举行整改、严格教辅资料征订工作的治理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园

6、严格规范考试治理操纵考试频率，每学期只举行一次期末考试，学生学业成绩评定实行等级制，教师不得按名次发布学生学习成绩，学校不7以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准提倡对学生举行多元化和过程化学业评价、充分利用多媒体技术，激发学生学习兴趣提高课堂效率，实质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师每节课学生的注意力都是有一定限度的，8单一的教学办法或手段，学生很容易浮现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采纳多种办法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情

五、奖励处理方法、每学期末评选减负增效突出的优秀老师，学校赋予精神与物质奖励、检查中发觉违规者第一次批判教育，责令改正，如有第二次，月工12作考核该项分;第三次师德考核实行一票否决、家长对此工作反映强烈的，一经查实，当月师德考核分为分，教学0绩效只拿一半3总之，学校每一位教师要秉承减负增效提质的新理念，通过减少不必要的机械作业，增加创造性思维的空间；减少硬性统一的作业，增加弹性作业；减少学生；的心灵负担，增加学生的能力培养；减少接受性的被动负担，增加主动发展的探究性活动；减少苦学负担，增强乐学情感等五增五减〃活动，在减负增效提质〃上下足功夫，做好文章，减轻学生负担，打造高效课堂，提升教学效益总之，要打造理想课堂，并非一日之功，我们要努力学习，勤于反思，不断积累经验，大胆改革创新，努力构建科学的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围小学作业公示管理制度4为了进一步提高学校教育教学质量，减轻学生的课业负担，根据上级有关文件精神，小学联系我校实际制定了如下作业公告制度一是成立专门的作业公告领导小组XX学校成立了以校长为组长、教导主任为副组长、以、三至五年级任课教师为组员的作业公告领导小组各成员之间分工明确，责任到人XXX二是明确规定作业布置要求学校认真贯彻上级有关规定，如小学

一、二年级不得留书面家庭作业,;并结合学生实际对作业布置提出了严格而具体的要求，具体如下:明确规定作业内容与作业形式作业的内容分为必做作业与选做作业两部分乍业形式可采用背诵、阅读、书面、练习等多种形式，力求丰富多1彩、适合学生年龄特点严格控制学生作业量小学三至五年级学生语文、数学两科书面家庭作业总量每天控制在小时以内，要求教师精心挑选精心设计作业，不准2用增加作业量、机械重复等方式惩罚学生1作业布置要兼顾优、中、差各个层次的学生能力，每次作业教师都要亲自批阅；严禁任何教师只布置作业不批改3三是建立健全作业公告的有效机制根据上级有关规定，我校结合学校实际建立了一条有效的作业公告机制，即每天下午第二节课三至五年级语文数学两科任课教师负责将当天各年级的作业上报到教导处，由分管领导审核无误后交给由负责在每天傍晚放学前将三至五年级的作业发布在校园网上进行公示XXX,XXX小学作业公示管理制度5为积极落实市、县教育局规范办学精神，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，真正实现〃减负增效〃，激发学生的生活乐趣和学习积极性，提高学校教育教学质量，特制定如下作业公示制度,并严格执行学校坚持学科集体备课制度，生成学科特色的作业，凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求，每天由年级学科组长把作业设计预案告知同

1.年级学科组教师后，各班级教师根据具体情况确定自己班级作业，每天下午放学前在学校微信群公示，全体教师共同监督.学科作业公示制度实行业务校长亲自抓，教务主任亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，实现学生学习的“日日清、2周周清〃，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量、作业布置原则总量控制、分类布置，非双休日小学科不布置书面作业，注意合理的作业量和适宜的难度平时一二年级不留书面作业，3三至六年级作业总量不超过小时，英语不留书面作业由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业，班主任有责任进行调控

1、每天放学前，由任课教师在黑板上书面形式布置作业，并发布到班级微信群，接受家长与社会的监督，注意作业布置语句要简洁明了、通4俗易懂、在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向全体学生，有教无类

5、加强作业常规管理，作业布置、批改、讲评工作要讲求实效提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立学生个人错题集〃，切实减轻学6生学业负担，提高学习效率、双休日或节假日注意作业的多样性既有巩固性的书面作业,也适当布置一些实践性、探究性作业

7、学校加大家庭作业的检查力度，检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生

8、教务处不定期反馈，提炼亮点促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担9小学作业公示管理制度6为积极贯彻落实办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，规范学校作业管理，实现作业减负增xx效〃的同时〃减负不减质，践行幸福教育，和谐成长’的办学理念，达到我校“我们足够精彩〃的办学目标，特制定本作业公示制度

一、设立“公示栏”各班级黑板左上角设立作业公示栏，每个年级备课组统一每天的作业内容以及作业量每天放学前，由任课教师书面形式发布作。