文本内容:
生太阳很热，冬天的时候晒太阳很暖和生太阳还很亮，太阳一出来，就不用开灯了师到了晚上，太阳下山了，不见了，那么天空中你还能发现什么呢？生生能看到月亮有时候还能看到星星……师月亮在天空中的时候，我们周围也会像白天一样又亮又温暖吗？这又是为什么呢？生夜晚的时候，月亮才出来，可是，它也并不像太阳那么亮，很多地方还是看不清生晚上的时候我们出门，会觉得比白天凉，要多添加衣服才能不感冒生晚上月亮有时也会藏起来，那时候就更黑了小结总结大家的观察和发现，我们知道了一天中有白天和夜晚，白天有太阳，夜晚有时有月亮，有时没有月亮；白天太阳会发光发热，所以我们周围很亮，能看清楚很多东西，可是到了晚上就会比较黑，因为月亮不会发热，所以晚上也不暖和
2.搜集信息、巩固认知师你观察过身边的同学、家长、朋友吗？你知道他们白天和夜晚的生活有什么不同吗？找一找、说一说生白天同学们都上学校来上课，晚上都回家休息生白天马路上的车特别多，声音也很嘈杂，晚上大家都回去休息了，比较清净生白天街道很热闹，夜晚很安静生晚上学校操场上没人了，白天一下课，到处都有同学在玩儿师大家把自己的感受和发现先在小组内交流一下，最后请每组选2名学生进行汇报小组分享和交流互动
3.表达展示、激发兴趣师除了我们周围的环境以及我们人类的活动，白天和夜晚还有哪些影响呢？你还能通过自己的观察说说有什么发现吗？生还有许多小动物和植物，他们在白天和夜晚也不一样生我知道刚刚开放不久的向日葵的花朵在白天会一直跟着太阳转动生我家的小猫白天总是喜欢睡觉，晚上却很精神师下面我们进行一个你演我猜的小游戏，大家都找到一种自己熟悉或喜欢的小动物或者植物，想一想它们在白天和夜晚会有什么样的不同表现让我们分别表演出来，让其他同学猜一猜,你表演的是哪种小动物，这个小动物在干什么，它所在的时间是白天还是夜晚？生分别尝试上台选择面具卡上的动物或植物，模拟表演它们在白天或夜晚的特点或行为，其他学生以抢答的方式进行猜测，并说出猜测的理由，答对者可上台接续表演生生互动表演与猜测1:放烟花是在白天还是晚上？2白天太亮，晚上放烟花才好看！3（扮演老鼠）我白天出来还是晚上出来？4老鼠喜欢晚上出来，白天容易被发现！5我扮演的是大公鸡，我白天喔喔叫，晚上睡大觉生6我是大老虎，我白天在觅食，晚上休息小结通过观察、比较利分析，我们发现，我们身边的自然现象、动植物包括我们自己，在白天和夜晚都会有许多的不同［设计意图］组织学生运用多种感官，观察白天和夜晚自然现象或事物的不同在进行观察对比的过程中，对白天和夜晚的区别有更丰富的认识和体验在表达交流中，初步认识到生活中常见现象与太阳和月亮的特征具有密切的关系初步达成科学观念目标及［科学思维］目标［设计意图］组织学生运用多种感官，观察人们的活动在表达交流中，逐渐认识到生活中人们的活动与太阳和月亮的特征具有密切的关系再次达成科学观念目标及［科学思维］目标［设计意图］组织学生运用多种感官，观察动植物的活动及状态在表达交流中，逐渐认识到动植物的生存也与太阳和月亮的特征具有密切的关系O再次达成科学观念目标及［科学思维］目标［设计意图］游戏我演你猜的环节，既能激发学生运用多种感官，探索身边自然现象的兴趣，又可以检测学生对教学内容学习和日常生活观察的结合再次达成科学观念目标、［探究实践］目标及［态度责任］目标建议教师注重学生感官观察的真实体验，如可以根据授课的时间和天气状况，采用室内外结合的方式进行教学，让学生在阳光下感受到阳光的温暖等，同时也要充分调动学生的生活经验和基础，启发孩子们积极表达也可以通过视频呈现等方式作为指导，启发学生多生活中更多事物在白天和夜晚所表现出来的区别的关注教师可以灵活地将“阅读与新知”的猫头鹰、壁虎，融合进“白天与夜晚对动物的影响:在你演我猜的环节，建议教师可以准备部分头饰调动学生参与的积极性，以分组活动或台上台上互动等方式进行均可教师可以灵活地将“阅读与新知”的猫头鹰、壁虎，融合进你猜我演的环节
三、反思与评价（5分钟）
1.课堂小结师我们身边的自然现象、动植物包括我们自己，在白天和夜晚都会有许多的不同，这些不同的表现和情景大多都和什么有着密切的关系？生这些不同的表现和情景大多都与太阳和月亮有着密切的关系
2.反思师请同学们根据刚刚的观察和结论，连一连，说一说生1太阳的形状不变，白天出生2月亮形状改变了，晚上才出现生3太阳能发光发热光线很强，月亮不发热光线弱3彳介师大家这节课会观察、会比较，会表达，会倾听，表现非常好，请给你的棒棒糖涂上红色;然后同桌两人互相评价，非常好给翘起大拇指的小手涂上红色，比较好就涂上蓝色；最后进行自我评价，表现好画上哈哈大笑脸，表现较好画上微笑脸
4.应用迁移师同学们，月亮会在白天出来吗？生好像有时候白天也见过师不要着急，课后让我们通过观察找到真实的证据并画在记录单4里师希望同学们今后在生活中多细致观察，用科学探索更多大自然的奥秘吧！［设计意图］本课的反思与评价旨在通过连线练习的方式巩固对太阳、月亮的形状外在特征的认识，引导学生将感官观察到的信息与太阳和月亮的外在特征相联系［设计意图］应用与迁移旨在促进和激发学生进一步保持对月亮的观察兴趣，引导学生打破固有思维，充分利用感官观察的敏锐性，发现日常生活中容易被忽略的自然或生活现象，使其对探索大自然的科学奥秘产生浓厚的研究兴趣要注意关注学生对月亮是否会发光的描述我们晚上能看到的月亮及其不同的形状，其实都不是月亮本身发出的光，而是月亮反射了太阳的光月亮有时白天也会出现，故如果学生将“白天出来”与“月亮”连接，也对
四、整理老师指导学生进行材料的整理【教学后记】。
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