小学科学新大象版一年级上册反思单元《竺可桢的观察日记》教案（2024秋）

反思单元竺可桢的观察日记【教学目标】［科学观念］认识常见物体的基本外部特征［科学思维］能在教师指导下，利用多种感官观察具体事物的构成要素，通过口述、画图等方式描述事物的外在特征；初步具有从不同角度提出观点的意识；初步分清观点与事实，具有提供证据的意识［探究实践］能利用多种感官，观察对象的外部形态特征及现象；具有初步的收集信息和得出结论的意识;具有简单交流、评价探究过程和结果的意识；能在教师指导下完成学习任务，进行总结反思，初步养成良好的学习习惯［态度责任］在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣；能如实记录观察到的信息；尝试从不同角度、以不同方式认识事物；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法【教学重点】阅读科学家故事，认识亲身观察对科学研究的重要意义【教学难点】回顾观察经历，总结观察方法，记录观察日记，提高利用感官进行观察的能力【教学准备】［教师］“探究成果树”海报，感官贴画和头饰，部分本学期观察过的对象图片，竺可桢日记两篇［学生］白纸、画笔等【教学过程】

一、阅读（810分钟）〜

1.引入竺可桢的故事师老师这里有两篇日记，请小朋友读一读（学生朗读日记）师日记中记录了什么？生1桃花、李花已经盛开，玉兰花大多数落了，油菜花已经开始变黄了生2苹果树枝上冒出了嫩芽师你能猜出来这是什么季节的景象吗？生应该是春天，春天来了，天气暖和了师春天来了，大地温暖起来，植物开始生长了这是我国著名科学家竺可桢爷爷写的观察日记你知道他是研究什么的科学家吗？生他是研究植物的吗？师他是专门研究物候学的科学家，物候学是一门研究在季节变化的时候，植物还有动物有哪些变化的学问竺可桢是中国现代物候学的奠基人，他还是一名气象学家、地理学家今天，我们就走进《竺可桢的观察日记》，了解他观察、记录大自然里各种现象的故事（板书竺可桢的观察日记）

2.阅读竺可桢的故事在阅读故事的时候，请同学们思考两个问题竺可桢爷爷是怎样进行观察的？认真观察的习惯帮助他获得了怎样的科学成就？师竺可桢从小就特别喜欢观察身边的事物，在美丽的自然中思考我们一起来看看图中的他在观察什么？又在思考什么呢？生1他在观察雨天的小水坑，并且思考这些小水坑是不是被雨水滴成的生2夏天，他听见蝉叫，他在观察蝉，并且思考为什么春天没有蝉叫生3他看到桃花时，想知道桃花有几个花瓣，他数了有5个花瓣生4我补充，他想知道桃花是不是都有5个花瓣生5他在观察国槐，他在想现在是夏天，国槐开花了，他想起来春天的时候看到过桃花那么为什么桃树在春天开花，而国槐在夏天开花呢？师从这四个小故事，我们发现小时候的竺可桢是一个怎样的小朋友呢？请你来夸夸他生1很爱观察生2善于思考师小时候的他是怎样进行观察的呢？生他用眼睛看地上的小水坑、树上的花朵，他用耳朵听树上的蝉叫，他用手和眼睛数桃花的花瓣……师他发现了自然界中有声音、有花香、有小水坑，并仔细观察它们他对自然界的事物充满了好奇，而且像我们小朋友说的，他很会观察，又很喜欢思考师长大后，他选择学习气象学，这时的他观察什么呢？（学生阅读故事）师他后来观察的这些都跟什么有关了？生跟天气有关师在学习气象学期间，他的观察目标就非常明确了，他每天都观测云、雨、风、气温等师工作后的竺可桢又是怎么做的呢？（学生阅读故事）师谁来总结他的做法？生1他坚持每天观察，把观察到的自然的变化都记录下来生2我们刚才读的两篇日记就是课本中提到的日记！师对！正因为他长期有目的地观察、记录天气与周围动物、植物的变化，并且深入地分析,研究这些自然现象随季节变化的规律，所以取得了很多科学成果，成为了一名了不起的物候学家

3.总结科学家精神师读完竺可桢爷爷的故事，你能说说我们可以从他身上学到什么吗？生1做事要有恒心，要持之以恒，不能做到一半就放弃了生2要坚持观察，还要注意记录，以便以后进行分析研究生3观察要有明确的目标，不能漫无目的生

二、反思（25分钟）

1.回顾学期学习，完成“探究成果树”师其实，我们每个小朋友也都是一个小小科学家在这个学期的科学学习中，我们也经历了许多观察活动，通过观察证明了、完善了或者改正了我们的观点，获取了科学知识这是老师为同学们制作的一棵“探究成果树”想一想，我们都用过哪些感官进行观察？生鼻子、耳朵、舌头、皮肤、眼睛（教师在五个树枝底端上分别贴上五种感官的图片）师请同学们回忆我们这学期的观察经历，我们分别用哪种感官取得了怎样的观察收获？把自己的观察收获贴到“探究成果树”相应感官的树枝上，并且说一说自己是怎样取得这些收获的师（出示小白兔玩偶引导学生发言）还记得这只小白兔吗？你是怎样观察它的？有什么收获？生我摸了摸它，发现它软软的师你用了手，这是什么感官呢？生皮肤（将小白兔贴到皮肤的树枝上）师（出示本学期中观察的其他典型观察对象）我们还观察了许多物品我们分别用了什么感官，观察到它们的什么特征呢？小组讨论后画出观察的对象，再汇报自己是怎样取得观察收获的师请小朋友上前汇报，并且贴一贴，说一说（学生一一将代表观察对象的图片贴在相应的树枝上，并且用语言介绍自己是怎样进行观察的，取得了怎样的收获）师我们的“探究成果树”结出了累累的硕果，原来，我们已经用不同感官认识了这么多事物的特征，请大家为我们每一位小科学家鼓掌！

2.扮演一种感官，说一说“自己”的重要性师我们用了眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤五种感官进行过观察，取得了不同的收获那么，你认为这五种感官中，哪一种更为重要呢？31我认为眼睛最重要……42我认为耳朵最重要……师看来我们的观点还不完全一样我想邀请小朋友来扮演自己认为最重要的感官，说一说“自己”的本领和重要性请先在小组里分角色扮演，准备自己的演讲稿（小组讨论，并在班级中汇报交流，得出结论）师生（总结）每一种感官都很重要，但是单独运用一种感官观察事物，往往不能全面地掌握事物的整体特征所以观察事物的时候要综合运用多种感官，使它们都能发挥作用，这样才能更好地认识事物［设计意图］以完成“探究成果树”的任务形式，引导学生回顾本学期的探究经历中，运用了哪些不同的感官观察到了哪些事物的不同特征完成过程中，学生巩固用感官观察并描述观察结果的能力，用尽量完整的语言表达自己用到了什么感官、是如何观察的以及观察到了事物的什么特征等在反思、总结感官观察的经历和收获的同时，训练学生的语言表达能力，同时还能起到培养学生［科学思维］能力的作用［设计意图］学生在小组内分角色扮演不同的感官，以“辩论会”的形式，表达“自己”的重要性这个环节中，学生充分挖掘每一种感官的作用，认识到每种感官都是不可或缺的，总结出只有综合运用多种感官才能更好地观察周围的事物

三、拓展（5~7分钟）记录校园自然日记师我们通过这学期的观察经历，知道了感官兄弟的重要性，学会了用五种感官观察事物的特征我们可以像竺可桢爷爷那样做一个有心人，通过自己的观察，为我们美丽的校园记观察日记你觉得要怎么做？（师生讨论要综合运用多种感官进行观察，要坚持观察、及时记录……）师我们来欣赏一下妙妙的校园自然日记，说一说她是怎么观察和记录的（师生阅读妙妙的日记，总结她用到了耳朵、眼睛、皮肤等多种感官进行观察，并详细记录了观察到的信息等）师下课之后，我们以小组为单位，一起来记一记校园自然日记，好吗？［设计意图］这个活动的目的在于指导学生学科学、用科学，将学习到的科学方法应用到实际观察中，鼓励学生像科学家那样对身边的事物充满好奇，对自然充满热爱

四、整理老师指导学生进行材料的整理【教学后记】。