小语一上八单元任务三：观察四季特征 画趣味连环画

童眼细观察为新年献礼任务三观察四季特征画趣味连环画【学习目标】

1.认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁会写“对、妈”等4个字

2.借助图画和生活经验，猜读不认识的字，读懂课文，了解一年四季的不同特点

3.正确、流利地朗读课文【评价任务】活动一跟着小蜗牛去旅行活动二观察四季特征活动三画趣味连环画【学习重难点】借助图画和生活经验，猜读不认识的字，读懂课文，了解一年四季的不同特点画趣味连环画【学习准备】课件、教案【学习流程】活动一跟着小蜗牛去旅行师在上一个活动中，乌鸦想把自己喝水的传奇故事讲给大家听，我们帮助了小乌鸦,接下来我们又要认识新朋友啦你们见过蜗牛吗？它有什么特点？预设1:它的身体软软的预设2它有一个壳，是它的房子预设3它爬起来特别慢师今天我们就要跟着可爱的小蜗牛走进一个有趣的童话故事师这篇课文与我们之前学习的课文有什么不同？预设1:这篇课文没有全部注音，只有部分字词有注音预设2这篇课文的段落间有空行，每部分都有插图师像这样的课文就是连环画课文学习活动一自由读课文，遇到没有注音的字可以借助图画猜字或者借助学过的识字方法识字，记得标出课文有几个自然段（5分钟）生共8个自然段学习活动二小组四人进行自主识字，交流识字方法，不认识的字进行标记或者圈画,把识字方法整理出6分钟后进行展示（6分钟）（小组上台展示预设）借助图画猜认“蜗、芽、莓、蘑菇”“住”是翘舌音，“吧、呀”是语气词，要读轻声，“全、变”是三拼音节，要把音节拼读完整韵母相同ba fayd paya吧发芽爬呀发现本课的新偏旁“王字旁”

②回忆以前学“王”字，通过观察，比较“王字变成王字旁的差别认识王字旁长横变成提，左右两部分相让

③给“玩”组词玩吧、好玩孩、玩孩小孩男孩女孩玩好玩玩具玩游戏（联系生活组词）爬学生观察爬山图，自己做动作，认读“爬”字（做动作）吧爬呀芽巴+口二吧巴+爪二爬牙+口=呀牙+什二芽（借助熟字，以旧带新）金一一全田一一回“全”比“金”少两点，“回”的中间是“口”，“田”的中间是“十”（形近字比一比）师对照图画读一读课文，圈一圈故事里提到了哪几个季节生春天、夏天、秋天、冬天师课本中的四幅插图分别画的是哪个季节，对应的是哪几个自然段的内容？生第一幅图画的是春天，对应的是第

1、2自然段；第二幅图画的是夏天，对应的是第

3、4自然段；第三幅图画的是秋天，对应的是第

5、6自然段；第四幅图画的是冬天，对应的是第

7、8自然段

（2）随文识字“芽”教师讲解“芽”中的草字头与植物有关，“芽”可以组词豆芽、草芽、柳芽

4.朗读指导读的时候蜗牛妈妈声音要轻柔，语速可以稍慢，要读出妈妈对小蜗牛的疼爱小蜗牛的声音和你们一样天真无邪书写“妈”左右结构左窄右宽“女”横改提“马”变瘦，竖折折钩的起笔在竖中线上书写“对”左右结构左短右长，左窄右宽“又”的第二笔变长点“寸”的横画变短，竖钩要写得直而长，点要落在田字格的中心点上活动二观察四季特征师我们先来看到春天，读读第

1、2自然段，说说你知道了什么预设1蜗牛一家住在树林旁边预设2春天来了预设3树林里的小树发芽了师:春天来了，树林里的小树发芽了，住在树林旁边的蜗牛妈妈让小蜗牛去小树林里玩师请小朋友们跟着老师走进夏天师读读第

3、4自然段，说说小蜗牛在小树林了看到了什么预设小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢仿照例子，看图填词语碧绿碧绿的叶子又大又红的草莓的花朵的葡萄师小蜗牛还会在树林里看到什么或听到什么？预设1小蜗牛还会看到又大又圆的露珠在荷叶上滚动预设2小蜗牛还会看到清澈的水倒映着河边的绿树预设3小蜗牛还会看到蜻蜓在荷花周围飞来飞去预设4小蜗牛还会看到知了在树上爬，听到知了在唱歌师小蜗牛看到的景象为什么和妈妈说的不一样？请你画出表示原因的句子生小蜗牛爬呀，爬呀，爬了好久才爬回来

①“爬”字借助图片理解字义，进而结合课文语境理解“爬呀，爬呀”体现了蜗牛的爬行缓慢

②“久”在课文中的词语是“好久”，指时间长的意思师“爬呀，爬呀”“好久”说明蜗牛因为爬行缓慢，花了很多时间才回来，它从春天出发，夏天才回来师我们接下来要跟着小蜗牛来到秋天咯，看第三幅插图，读读第

5、6自然段，用横线画出小树林的变化预设草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了师这说明小蜗牛是夏天出发，秋天回来了师小蜗牛还会在树林里看到什么景象？预设1:小蜗牛还会看到树叶一片片落下来预设2小蜗牛还会看到枫树的叶子变红了预设3小蜗牛还会看到菊花开放了预设4小蜗牛还会看到草都变黄了，变得干枯了师跟着蜗牛；来到最后一幅图，读读第

7、8自然段，用横线画出小树林的变化预设蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了师这说明小蜗牛是秋天出发，冬天回来了师小蜗牛还会在树林里看到什么或听到什么？预设1小蜗牛还会看到雪花一片片飘落预设2小蜗牛还会看到河里的水结了冰预设3小蜗牛还会看到雪天里梅花开了预设4小蜗牛还会小朋友堆的雪人，听到呼呼的风声师分角色朗读这部分课文，读出蜗牛妈妈和小蜗牛不同的语气（设计意图结合图画，帮助学生理解文意，把握故事的发展情节通过各种形式的朗读，读出不同的语气，帮助学生理解蜗牛妈妈对小蜗牛的疼爱及小蜗牛的天真烂漫做到以读促讲、以读代讲，在朗读中加深理解）活动三画趣味连环画师你还知道哪个季节的其他特点呢，可以选你最喜欢的季节说一说？学生自由交流预设1:我喜欢春天，天气变暖了，小草小花都生长了燕子从南方飞回来了、小河里的冰融化了……预设2我喜欢夏天，绿树成荫，池塘里的荷花开了，我们可以在暑假里出去旅游呢预设3我喜欢秋天，大地一片金黄，许多水果都成熟啦预设4我喜欢冬天，下雪了，天气寒冷许多害虫都冻死了我们还可以滑冰、打雪仗师四季更替，大自然总是展现出美妙的画卷，带给我们许多的快乐通过这个有趣的童话故事我们了解了小树林四季的景色特点，还认识了一只走路很慢的、可爱的小蜗牛小蜗牛想画一幅四季连环画，你能把蜗牛眼中的四季画下来吗？（设计意图阅读理解对于一年级学生来说有难度，本环节充分利用课文中的插图，并根据生活经验，引导学生展开联想，感受四季特点同时对学生进行口语训练，培养学生的口头表达能力，丰富阅读积累）师你知道见过小蜗牛的足迹吗？你知道为什么蜗牛爬过的地方会有一条亮闪闪的足迹吗？快来跟老师一起揭晓答案吧！蜗牛在爬行时，它的腹足足腺上不断分泌出一种黏液，这种黏液有助于蜗牛爬行，能提高它的爬行速度因此，蜗牛爬过的地方，会留下一条黏液的痕迹这种黏液干了以后，看上去是银白色的，而且很光亮这就是蜗牛的足迹了师同学们回家以后把今天学习的这个故事读给爸爸妈妈听，利用休息时间和家人一起走进大自然，感受生命的生长，享受大自然的乐趣吧板书设计14小蜗牛春天小树发芽夏天小树长满叶子许多草莓秋天蘑菇树叶变黄冬天盖着雪树叶全掉了。