文本内容:
我喜欢的动物
3.【教学目标】［科学观念］通过观察、描述、思考，对喜欢的动物外形、动作、习性等特征进行描述或演绎［科学思维］反复观察和对比下，认识到很多动物之间有相似的特征，也都有它们独有的特征，实现具象思维向抽象思维的转变［探究实践］能通过对活动过程的整理、反思，体会到观察、描述在科学学习中的重要作用［态度责任］愿意倾听他人想法，能在反思中补充修正已有认知，体会到观察、描述在科学学习中的重要作用【教学重点】通过语言:画图、表演等多种方式描述动物的特征【教学难点】能观通过藁、能表达、分析收集证据并对动物外在特征的描述【教学准备】［教师］教学挂图、动物拼图［学生］白纸【教学过程】
一、问题情境（5分钟）
1.情境引入师小朋友们，最近南通森林野生动物园里新搬来了好多小动物，一起来看看有没有你喜欢的？（播放视频游览动物园）生L我喜欢大象生2我喜欢熊猫生3我喜欢猴子师看来大家都有自己喜欢的动物，这节课我们就一起来分享我喜欢的动物（板书课名我喜欢的动物）［设计意图］这一环节的设计是为了激发学生的兴趣，由游览动物园开始聚焦学生喜欢的各种动物，从而为接下来观察、描述、猜测动物埋下伏笔
二、猜想探究（30分钟）师既然小朋友们都这么喜欢小动物，那我们今天就一起来玩一个动物游戏，比一比谁对动物最了解，好不好？生好！师游戏的名字叫猜猜我是谁一共分为四关，游戏结束后，我们会根据游戏结果评选出每组的猜谜大王奖、最佳谜语奖、最佳绘画奖和最佳表演奖大家有信心吗？生有！师欢迎来到第一关我说你猜（出示游戏规则小组内，轮流请一名同学抽取一张动物卡片，并说一说该动物的特征，其余同学猜猜是什么动物，先猜出的同学积一分）（学生活动学生轮流抽动物卡片并描述，其余同学猜）师请每组积分最多的小朋友举手你们太厉害了，谁来跟大家分享一下你们的秘诀生要从特征里找出最特别的比如我听到它爱吃竹子，而且有黑眼圈，我就立马猜到是熊猫师是的，动物之间虽然有很多相似的特征，但也有它们独有的特征知道动物独有的特征,就很容易猜出它是什么动物（板书独有的特征）师恭喜暂时领先的小朋友，其他小朋友要加油哦！接下来，请进入第二关我画你猜！（出示游戏规则小组轮流请一位同学画出一只自己喜欢的动物，其他同学一边看，一边猜是哪种动物，最早猜出的同学积一分）（学生活动一位学生画自己喜欢的动物，其余同学边看边猜）师哪位小朋友来说说，这一关有没有什么秘诀呢？生1:他画的斑马开始不太像，但他画到黑白相间的条纹时，我一下子就猜到了生2我是看到他画出长长的鼻子，马上就猜到大象的生3要画出跟其他动物不一样的特征，这样就好猜了生
4.......师小朋友们不仅会观察，而且善于思考，真棒！恭喜大家成功来到第三关我演你猜（出示游戏规则小组同学轮流演一只动物，让其他同学猜一猜是哪种动物，先猜出的同学积一分）（学生活动，教师巡视）师小朋友们刚刚都演得很逼真，谁愿意到前面来给大家演一演！（学生模仿动物，全班学生猜）师刚刚这几位小朋友从哪些方面模仿小动物的呢？生走路、吃东西的样子、叫声、表情等等（板书叫声、行为、动作、表情等）师大家能从这么多方面来模仿，说明大家对动物朋友真的很了解！那第四关我可要加大难度了，你们敢接受挑战吗？生敢！师请看游戏规则！（出示游戏规则一位同学每次拿出一组动物拼图中的一张，让其他同学猜一猜是哪种动物如果都猜不出来，就再加一张，直到有同学猜出为止先猜出的同学积一分）（学生活动拼图猜动物教师巡视）［设计意图］该教学环节贯穿了4个闯关游戏，可充分激发学生学习的兴趣学生喜欢的动物各不相同，可能对动物外形、动作、习性等特征描述或演绎得不够完整，但通过条件的不断补充,答案逐渐呼之欲出通过简单但充满挑战的闯关游戏，带领学生经历利用感官观察并描述动物的特征、根据描述获取证据并做出判断的探究过程，体验感官观察的重要性，培养了学生基于证据发表自己见解的意识
三、反思与评价（5分钟）师恭喜大家都成功闯过了四关这节课我们通过4个游戏进一步了解了我们的动物朋友，大家都从游戏中取得了哪些收获呢？生1我们可以从声音、动作、外貌、行为习惯等很多方面来描述动物的特征生2动物之间既有相同的特征，也有自己独有的特征生3描述动物时可以抓住它独有的特征生4描述动物特征的方法很多，我们可以说一说、演一演、画一画、拼一拼师是的，说、画、演都是我们描述动物特征的好方法接下来请大家小组内评一评，选出今天的猜谜大王奖、最佳谜语奖、最佳绘画奖和最佳表演奖的获得者（小组结合评价表、画作、表演进行评选）师恭喜我们今天的获奖者，请获奖者们领取光荣的小徽章！［设计意图］通过引导学生回顾活动过程，对学习过程进行整理、反思，体会观察、描述在科学学习中的重要作用游戏后，小组结合评价表、画作、表演的情况评选获奖者，增加评价方式的多样性和趣味性
四、拓展应用师在千姿百态的动物世界里，还隐藏着一批身怀绝技的高手咱们一起来瞧一瞧！（播放视频身怀绝技的动物）师今天这节课我们一起分享了自己喜欢的动物，刚刚大家在“我画你猜”的环节中都画出了自己喜欢的动物，课后大家可以再收集一些这种动物的相关资料，制作出一本属于自己的动物画册【教学后记】。
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