外研版（2019）必修第二册 高中英语 Unit 4 Stage and Screen Listening 教案

外研版2019必修第二册高中英语Unit4Stage andScreenListening教案科目:班级:课时计划课时1课题:教师:单位:

一、教学内容本节课为外研版2019必修第二册高中英语Unit4Stage andScreen Listening部分本章节主要围绕电影和戏剧展开，通过听力材料让学生熟悉并掌握与戏剧和电影相关的词汇和表达方式，提高学生的听力技能和口语表达能力教学内容具体包括L词汇学习学生将学习与戏剧和电影相关的词汇，如actor,actress,director,producer等

2.听力练习学生将听一段关于电影和戏剧的对话或短文，并完成相关的练习题，以提高学生的听力理解能力

3.口语表达学生将通过角色扮演、讨论等方式，运用所学的词汇和表达方式，进行关于电影和戏剧的口语交流，以提高学生的口语表达能力

4.文化背景学生将了解一些关于电影和戏剧的文化背景知识，如不同国家的电影和戏剧特点，电影和戏剧的制作过程等

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面

1.语言能力通过听力练习和口语交流，学生将提高自己的英语听力理解和口语表达能力，能够用英语进行关于电影和戏剧的简单交流

2.文化意识学生将了解一些关于电影和戏剧的文化背景知识，如不同国家的电影和戏剧特点，电影和戏剧的制作过程等，提高自己的文化意识和跨文化交际能力

3.思维品质通过分析听力材料和进行讨论，学生将培养自己的逻辑思维和批判性思维能力，能够对电影和戏剧相关话题进行分析和评价

4.学习策略学生将运用有效的学习策略，如预测、概括、归纳等，进行听力理解和口语表达，提高自己的学习效果

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语听说读写活动他们也已经接触过一些与日常生活相关的话题，如人物介绍、地点描述等

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对于与电影和戏剧相关的话题可能比较感兴趣，因为这些内容与他们的日常生活和兴趣爱好有一定的关联在学习能力方面，学生对于听力理解和口语表达有一定的基础，但可能需要进一步提高他们的听力技巧和口语流利度学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手操作学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在听力方面，学生可能会遇到一些生僻的词汇和复杂的句子结构，影响他们的理解在口语表达方面，学生可能会感到有些表达方式难以用英语表达，或者在口语流利度上有所欠缺此外，学生可能对于一些与电影和戏剧相关的文化背景知识不太了解，这可能会影响他们的理解和表达

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有外研版

（2019）必修第二册高中英语教材，以及与Unit4Stageand ScreenListening相关的学习资料

2.辅助材料准备与电影和戏剧相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和表达相关话题

3.实验器材本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材

4.教室布置根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动同时，确保教室环境整洁、安全，为学生的学习提供良好的空间条件

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师播放一段电影或戏剧的片段，引导学生关注并思考以下问题“你们最喜欢的电影或戏剧是什么？为什么？”“你们知道电影和戏剧之间的区别吗？”学生分享自己的观点和经历，教师总结并引出本节课的主题电影和戏剧

2.讲授新课（10分钟）教师引导学生学习与电影和戏剧相关的词汇和表达方式，如actor,actress,director,producer等同时，教师通过举例和讲解，让学生了解电影和戏剧的制作过程、不同国家的电影和戏剧特点等文化背景知识

3.听力练习（10分钟）教师播放一段关于电影和戏剧的对话或短文，学生听后完成相关的练习题教师针对学生的回答进行点评和讲解，确保学生理解并掌握所学的知识

4.口语表达（5分钟）学生进行角色扮演或小组讨论，运用所学的词汇和表达方式，围绕电影和戏剧展开口语交流教师巡回指导，纠正发音和表达错误，鼓励学生积极参与

5.课堂提问（5分钟）教师针对本节课的内容提出问题，学生独立思考后回答教师点评答案，引导学生深入思考和探讨

6.总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点然后，教师提出一个与电影和戏剧相关的拓展话题，如“如果你是一名电影导演，你会拍摄一部怎样的电影？”学生发表自己的意见和建议，教师进行点评和总结

7.作业布置（3分钟）教师布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并完成相关的练习题整个教学过程共计45分钟在教学过程中，教师要注意与学生的互动，充分调动学生的积极性，确保学生理解和掌握所学知识同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，让每个学生都能在课堂上获得成长和进步

六、学生学习效果

1.知识掌握学生能够掌握与电影和戏剧相关的词汇和表达方式，如actor,actress,director,producer等他们还将了解电影和戏剧的制作过程、不同国家的电影和戏剧特点等文化背景知识

2.听力技能学生的听力技能将得到提高，他们能够更好地理解听力材料中关于电影和戏剧的内容，并能够抓住关键信息

3.口语表达能力学生的口语表达能力将得到提升，他们能够运用所学的词汇和表达方式，进行关于电影和戏剧的口语交流，并能清晰、准确地表达自己的观点和想法

4.文化意识学生的文化意识将得到增强，他们能够更好地理解和尊重不同国家的电影和戏剧文化，提高自己的跨文化交际能力

5.思维品质学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到锻炼，他们能够对电影和戏剧相关话题进行分析和评价，提出有深度的观点

6.学习策略学生将学会运用一些有效的学习策略，如预测、概括、归纳等，进行听力理解和口语表达，提高自己的学习效果

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结本节课我们学习了与电影和戏剧相关的词汇和表达方式，如actor,actress,director,producer等我们还了解了电影和戏剧的制作过程、不同国家的电影和戏剧特点等文化背景知识通过听力练习和口语交流，我们的听力技能和口语表达能力得到了提升同时:我们学会了运用一些有效的学习策略，如预测、概括、归纳等，进行听力理解和口语表达

2.当堂检测下面是对本节课内容的当堂检测，请同学们认真完成

一、选择题

1.下列哪个词是指电影的导演？A.ActorB.ActressC.DirectorD.Producer

2.下列哪个词是指电影的男主角？A.HeroB.VillainC.ActorD.Leading man

二、填空题

1.电影和戏剧的制作过程中，负责导演影片的是o

2.在电影和戏剧中，是指剧中的主要角色

三、问答题

1.请简要介绍一下你最喜欢的电影或戏剧，并说明原因

2.请谈谈你对电影和戏剧之间的区别的理解请同学们在规定时间内完成检测，我们将对答案进行点评和讲解

八、板书设计

①重点知识点-电影和戏剧相关的词汇和表达方式actor,actress,director,producer,hero,villain,leading man,supporting role等-电影和戏剧的制作过程screenwriting,casting,shooting,editing,producing等一不同国家的电影和戏剧特点Hollywood,Bollywood,Kabuki,Kung Fumovies等

②词和句-词汇使用词卡或标签，展示重点词汇，并附上简短的例句，如〃The actorperformed aoutstandingperformance.z，o-句子列出几个与电影和戏剧相关的常用句型，如〃Whats yourfavorite movie〃和“Whosthe bestdirector you，ve everseen”

③艺术性和趣味性-使用图片和图标在板书中加入与电影和戏剧相关的图片和图标，如电影胶片、舞台灯光等，以增加视觉吸引力-设计板书布局将板书设计成电影剧本或戏剧舞台的形式，突出重点内容，并使用不同颜色或字体进行标注，以增强艺术感-互动元素在板书中加入一些与学生互动的元素，如提问环节、角色扮演等，以激发学生的参与和兴趣。