外研版（2019）选择性必修第二册 Unit 2 Improving Yourself Understanding ideas教学设计

外研版选择性必修第二册2019Unit2Improving教学设计Yourself Understanding ideas科目授课时间节次--年一月一日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及外研版选择性必修第二册教2019Unit2Improving YourselfUnderstandingideas章节名学设计称本节课的主题是个人成长与自我提升〃，内容主要涉及如何通过设定目标、培养良好习惯和积极态度来提升自己我们将学习如何描述个人目标，探讨实现目标的方法，并通过小组讨论的方式分享彼此的经验和感悟教材章节外研版选择性必修第二册2019Unit2Improving YourselfUnderstandingideaso学习内容教学内容词汇:

1.ambition,goal,talent,challenge,habit,motivate,optimistic,pessimistic,success,failure.语法现在分词短语作状语2功能如何表达个人目标和计划，如何询问和回答关于他人目标和计划的问

3.题文化背景了解不同文化背景下的个人成长观念和自我提升方式

4.核心本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习词汇和语法素知识，学生能够准确地描述个人目标和计划，并能询问和回答关于他人目标和计划的问题在小组讨论中，学生将培养合作意识和跨文化交流能力，了解不同文化背景下的个人成长观念和自我提升方式同时，学生将通过自主学习和探究学习，提高自我管理和问题解决养能力通过本节课的学习，学生将能够更好地认识自己，制定个人发展计划，实现自我提升目标学生已经掌握了相关知识学生在之前的学习中已经掌握了基本的词汇和语

1.法知识，能够理解和使用一些与个人目标和计划相关的表达方式他们还具备一定的阅读和听力能力，能够理解简单的文章和对话学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对于个人成长和自我提升的话题感

2.兴趣，他们希望能够设定自己的目标并找到实现这些目标的方法学生的学习能力较强，他们善于通过合作和讨论来学习和理解新知识他们的学习风格多样，有的喜欢通过阅读获取信息，学习者分析有的则更倾向于通过听力和口语交流来学习学生可能遇到的困难和挑战在学习和使用新词汇和语法结构时，学生可能会

3.遇到一些困难，特别是对于一些抽象的词汇和复杂的语法规则此外，在小组讨论中，学生可能会遇到不同的观点和意见，需要学会倾听和尊重他人的意见，并能够有效地表达自己的观点此外，学生可能还需要培养积极的学习态度和良好的学习习惯，以更好地实现自我提升教学方法

1.-互动式教学通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动探索和思考-任务型教学设计一些实际任务，如制定个人发展计•划，让学生在完成任务的过程中学习和应用语言知识-情境教学通过模拟真实情境，如面试、交友等，让学生在实际语境中使用所学知识，提高语言运用能力教学方法与教学手段

2.-多媒体教学利用、视频、音频等材料，丰富教学内容，增强学生的直观PPT手段感受和兴趣-在线教学平台利用网络教学平台，为学生提供自主学习的资源和方法，方便学生进行预习、复习和交流-平板电脑或智能手机鼓励学生使用平板电脑或智能手机进行学习，方便他们随时随地查阅资料、完成任务和互动交流导入环节（分钟）

1.5教师通过播放一段关于成功人士分享个人成长经历的短视频，激发学生的教学过程设计学习兴趣，然后提出问题What doyou thinkare thekeys topersonal growthand让学生思考并简要回答self-improvement,讲授新课（分钟）

2.10教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何设定个人目标、培养良好习惯和保持积极态度在此过程中，教师引导学生关注课文中的关键词汇和语法结构，如、、〃等,并解释其在实际语境中的应用“ambition goalhabit.师生互动环节（分钟）310教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的个人目标和计划，同时询问并回答其他同学的目标和计划教师在此过程中引导学生运用所学知识进行交流，纠正发音和语法错误，确保学生理解和掌握新知识巩固练习（分钟）

4.5教师设计一些练习题，如填空、选择、翻译等，让学生巩固所学知识同时，教师鼓励学生进行自主练习，如编写一段关于个人目标和计划的短文，并进行互相评价和反馈课堂提问（分钟）

5.5教师针对本节课的内容提出一些问题，检查学生对知识的掌握程度，如“Can you、summarize themain ideasof thislesson What differences betweenambitions and等学生回答问题后,教师进行简要点评和指导goals”.总结与拓展（分钟）65教师对本节课的主要内容进行总结，强调设定个人目标、培养良好习惯和保持积极态度的重要性同时，教师提出一些拓展任务，如调查不同文化背景下的个人成长观念和自我提升方式，鼓励学生在课后进行自主学习和探究整个教学过程共计分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，45充分理解和掌握所学知识，提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力拓展资源L-文章拓展提供一篇关于不同文化背景下的个人成长观念和自我提升方式的让学生阅读并思考如何将这些观念和方式应用到自己的生活中-视频拓article,展推荐一部关于个人成长和自我提升的让学生观看并讨论其中documentary,的主题和观点-网络资源推荐一些与个人成长和自我提升相关的网站和博客，如self-让学生自主探索和学习improvement websites,教学资源拓展拓展建议

2.-小组讨论让学生分组，每组选择一个文化背景，讨论该文化背景下的个人成长观念和自我提升方式，并准备进行分享-个人项目鼓励学生选择一个个人成长目标，制定一个实现该目标的计戈心并在班级内进行分享和讨论-反思日记建议学生每周写一篇反思日记，记录自己的成长和进步，以及如何实现自己的目标-个人成长目标用简洁明了的语言板书个人成长目标的设定和实现方法-良好习惯培养用关键词和短语板书良好习惯的培养方法和重要性-积极态度重要性用简洁的语言板书积极态度对于个人成长和自我提升的重要性板书设计艺术性和趣味性

2.・使用图标和图形用图标和图形来表示个人成长目标、良好习惯和积极态度，使板板书更具视觉吸引力书-创意排版将板书内容以创意的方式排版，如使用大小字体、加粗、斜体等，增加板设书的趣味性计-互动元素在板书中加入与学生互动的元素，如问题、填空等，激发学生的参与度和兴趣板书设计简洁明了

3.-突出重点只板书本节课的重点知识点、词汇和句型，避免过多的文字-使用简洁语言使用简洁明了的语言来表达板书内容，便于学生理解和记忆-避免冗余避免在板书中出现与教学内容无关的信息，保持板书的简洁性重点题型整理名词解释题

1.题型请解释以下名词在文中的含义例题请解释在文中的含义ambition”答案在文中，〃〃指的是个人渴望实现的目标或追求ambition.词组搭配题2题型请选择正确的词组搭配例题请选择正确的词组搭配来完成句子To better,he startedearly everymorning/A.improve;get upB.succeed;studyC.achieve;exercise答案A.improve;get up语法填空题

3.题型根据句意和语法规则，完成下列句子例题:请根据句意和语法规则，完成句子If youoptimistic,you willhave abetter chanceofsucceedin life.”答案If youare optimistic,you willhave abetter chanceof succeedingin life..信息匹配题4题型请根据文章内容，将下列信息与正确的内容匹配例题请根据文章内容，将下列信息与正确的内容匹配积极态度

1.设定目标

2.培养良好习惯

3.答案1-C2-A3-B写作题

5.题型请根据题目要求，写一篇短文例题请写一篇短文，描述你个人的目标和计划，以及你如何实现这些目标答案［学生根据自己的目标和计划，以及实现这些目标的方法进行写作］课课堂评价:L堂.作业评价2对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力教师在布置作业时，应明确作业的要求和标准，学生完成作业后，教师应及时进行批改，并给出具体的评价和建议在评价中，教帅口］以指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续保持好的方面，并针对存在的问题给出改进的建议问时，教师可以定期组织作业展示或讨论，让学生互相学习和交流学生自我评价

3.鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果，激发学生的自主学习意识教帅口］以引导学生定期进行自我评价，如每周或每月一次学生可以思考自己在学习中的优点和不足，总结学习经验和教训，并为自己制定改进计划通过自我评价，学生可以更好地认识自己的学习情况，提高自主学习的能力和意识家长沟通

4.与家长保持良好的沟通，了解学生的学习环境和家庭背景，共同促进学生的全面发展教帅可以通过电话、短信、电子邮件等方式与家长进行沟通，了解学生的学习情况、家庭背景和兴趣爱好等信息在沟通中，教师可以反馈学生的表现和进步，并与家长共同探讨如何更好地促进学生的全面发展持续性评价

5.通过以上教学评价方式，教帅可以全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展同时，教师可以根据评价结果调整教学策略和教学内容，提高教学效果和质量本节课的主题是个人成长与自我提升〃，通过学习词汇和语法知识，学生能够准确地描述个人目标和计划，并能询问和回答关于他人目标和计划的问题在小组讨论中，学生将培养合作意识和跨文化交流能力，了解不同文化背景下的个人成长观念和自我提升方式同时，学生将通过自主学习和探究学习，提高自我管理和问题解决能力在本节课的教学过程中，我采用了互动式教学、任务型教学和情境教学等教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性通过播放一段关于成功人士分享个人成长经历的短视频，激发学生的学习兴趣，然后提出问题〃Whatdyou thinkare thekeys topersonal growth让学生思考并简要回答and self-improvement”,在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点，讲解了如何设定个人目标、培养良好习惯和保持积极态度在此过程中，我引导学生关注课文中的关键词汇和语法结构，如〃、〃〃、〃等，并解释其在实际语境中的应用ambition goal“habit教学在师生互动环节，我组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的个人目标和计划，同时反思询问并回答其他同学的目标和计划在此过程中，我引导学生运用所学知识进行交流，纠正发音和语法错误，确保学生理解和掌握新知识在巩固练习环节，我设计了一些练习题，如填空、选择、翻译等，让学生巩固所学知识同时，我鼓励学生进行自主练习，如编写一段关于个人目标和计划的短文，并进行互相评价和反馈在课堂提问环节，我针对本节课的内容提出了一些问题，检查学生对知识的掌握程度，如、Can yousummarize themain ideasof thislesson Whatdifferences betweenambitions and等学生回答问题后，我进行简要点评和指导goals在总结与拓展环节，我对本节课的主要内容进行了总结，强调设定个人目标、培养良好习惯和保持积极态度的重要性同时，我提出了一些拓展任务，如调查不同文化背景下的个人成长观念和自我提升方式，鼓励学生在课后进行自主学习和探究在教学过程中，我发现学生对于个人成长和自我提升的话题非常感兴趣，他们希望能够设定自己的目标并找到实现这些目标的方法学生的学习能力较强，他们善于通过合作和讨论来学习和理解新知识然而，在学习和使用新词汇和语法结构时，学生可能会遇到一些困难，特别是对于一些抽象的词汇和复杂的语法规则为了提高教学效果，我会在今后的教学中更加注重词汇和语法知识的讲解，通过举例和练习帮助学生理解和掌握同时，我会在课堂上更多地鼓励学生参与讨论和交流，培养他们的合作意识和跨文化交流能力止匕外，我还会鼓励学生进行自主学习和探究，提高他们的自我管理和问题解决能力。