外研版（2019）选择性必修第二册 Unit 4 Breaking Boundaries Period3 Using language教案

外研版（）选择性必修第二册2019Unit4Breaking教案Boundaries Period3Using language授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《外研版选择性必修第二册是针对高中生的英语2019Unit4Breaking Boundaries^教材，本单元的主题是突破界限，旨在引导学生探讨个人成长、社会发展和文化交流中的界限突破现象本节课是单元中的第三课时，主要内容是让学生通过听力、口语、阅读和写作等活动，运用所学语言知识，讨论并表达个人对社会现象的看法通过本节课的学习，学生能够进一步理解和运用目标语言，提高他们的语言综合运用能力核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过本节课的学习，学生能够提高他们在具体情境中运用目标语言进行交流和表达的能力，培养他们正确认识和理解文化差异，提高跨文化交际的能力，锻炼他们的思维逻辑和批判性思维，同时，通过自主、合作和探究的学习方式，提高他们的自主学习和合作学习的能力教学难点与重点教学重点

1.本节课的核心内容是让学生通过听力、口语、阅读和写作等活动，运用所学语言知识，讨论并表达个人对社会现象的看法重点内容包括词汇和短语的学习如等，1break boundariescross culturalpersonal growth这些词汇和短语是理解课文和进行交流的基础语法知识本节课涉及的语法知识主要是现在进行时和现在完成时，学生需要2掌握这两种时态的用法，并在实际交流中正确运用听力技能学生需要通过听力活动，提高他们对英语语音、语调的识别和理解3能力，以及获取关键信息的能力教学难点

2.本节课的难点内容主要包括文化差异的理解学生需要理解和认识不同文化背景下的行为和观念差异,这对1他们来说是一个挑战批判性思维的培养学生需要学会对社会现象进行分析和评价，提出自己的看2法，这要求他们具备一定的批判性思维能力语言综合运用能力的提升学生在进行听力、口语、阅读和写作活动时，需要3灵活运用所学词汇、语法知识，表达自己的观点和态度，这对于他们来说是一个较高的要求为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法通过举例、讲解等方式，让学生深入了解文化差异，提高他们的跨文化交际能力1引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养他们的批判性思维能力2提供丰富的语言输入和输出机会，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他3们的语言综合运用能力教学资源软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、白板、音响设备等

1..课程平台学校提供的在线学习平台，如或2Moodie Blackboard.信息化资源英语学习软件、在线字典、电子图书馆、教育视频网站等3教学手段小组讨论、角色扮演、互动式问答、任务型学习、合作学习等

4.教学材料外研版选择性必修第二册教材、听力材料、练习题、讨论话题

5.2019等辅助工具笔记本、铅笔、橡皮、答题卡、录音笔等

6.反馈与评估工具学生作业、课堂表现记录、听力测试、口语表达评价表等

7.教学实施过程课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料如、视频、文档PPT等，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕设^一系列具有启发性和探究性Unit4Breaking Boundaries,td的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4Breaking知识点Boundaries-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备Unit4Breaking Boundaries-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，弓出课题，I Unit4Breaking Boundaries激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解中的词汇、短语和语法知识,结Unit4Breaking Boundaries合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力、口语、阅读和写作技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听力、口语、阅读和写作技能的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解的知识点Unit4Breaking Boundaries-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握听力、口语、阅读和写作技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解的知识点,掌握听力、口语、阅读和Unit4Breaking Boundaries写作技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习Unit4Breaking Boundaries效果-提供拓展资源提供与相关的拓展资源（如书籍、网站、Unit4Breaking Boundaries视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动；-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能Unit4Breaking Boundaries-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升学生学习效果语言能力方面

1.-学生能够熟练运用中的词汇和短语，如、Unit4Breaking Boundariesbreak boundaries、等，进行日常交流和表达cross culturalpersonal growth-学生能够掌握并正确运用现在进行时和现在完成时这两种时态，提高语言的准确性和流畅性-学生的听力技能将得到提升，他们能够更好地理解和获取关键信息，提高对英语语音、语调的识别和理解能力文化意识方面

2.-学生将对不同文化背景下的行为和观念差异有更深入的理解和认识，提高他们的跨文化交际能力-学生能够更好地理解和尊重不同文化，培养正确认识和理解文化差异的态度.思维品质方面3-学生在讨论和表达个人对社会现象的看法时，能够展现出批判性思维，分析和评价不同观点，提出自己的见解-学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作和沟通能力的思维品质学习能力方面

4.-学生的自主学习能力将得到提升，他们能够独立思考和解决问题，提高学习效率-学生能够通过合作学习和探究学习，培养合作精神和自主学习能力课后拓展拓展内容

1.-推荐阅读材料:提供与主题相关的英语文章或书籍,如关Unit4Breaking Boundaries于个人成长、社会进步和文化交流的论述-视频资源推荐与主题相关的英语演讲、纪录片或访谈节目，如关于不同文化背景下的个人发展和社会变革的讨论拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读或观看拓展材料后，进行思考和总结-学生可以就拓展内容进行讨论，分享自己的理解和观点，促进交流和合作学习-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生的学习和拓展-学生需要提交拓展学习的成果，如读后感、观后感或讨论报告，以巩固拓展学习的效果课堂-提问通过提问的方式，了解学生对知识点的掌握程度，Unit4Breaking Boundaries及时发现并解决学生的疑问-观察观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解学生的参与度和交流能力-测试定期进行小测试，检查学生对词汇、短语、语法Unit4Breaking Boundaries知识的学习效果-学生互评鼓励学生进行同伴评价，互相学习、互相帮助，提高学生的评价能力和批判性思维.作业评价2-认真批改对学生的课后作业进行认真批改，及时发现并纠正学生的错误-点评对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方-反馈及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生继续保持优点，改进不足-鼓励鼓励学生在作业中展现自己的思考和创意，对学生的努力和进步给予肯定和表扬-改进根据作业评价的结果，教师可以调整教学方法和策略，以提高教学效果。