周周清8 Unit 42023-2024学年七年级下册英语周周清教学设计（牛津深圳版）

周周清8（Unit4）2023-2024学年七年级下册英语周周清教学设计（牛津深圳版）主备人备课成员本节课的主要教学内容来自牛津深圳版七年级下册英语教材的Unit4,重点围绕“Family andDaily Life”主题展开主要包括了词汇学习（如家庭成员、日常活动等词汇），一般现在时的运用，教学以及描述家庭成员和日常生活的句子结构教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学内容习中已经掌握了基本的英语日常交流用语，对一般现在时有了初步的认识，能运用简单的词汇描述分析人物和活动本节课将在此基础上，进一步扩展相关词汇和句型，帮助学生更深入、具体地描述自己的家庭和日常生活本节课的核心素养目标旨在通过Unit4“Family andDai lyLife”的学习，提升学生的语言表达能力、跨文化交际意识和自主学习能力学生将能够运用所学词汇和一般现在时态，自信地描核心述自己的家庭成员和日常活动，增强用英语进行真实情境交流的自信同时，通过探讨家庭和日常素养生活的不同文化表达，培养学生的跨文化交际意识，提升其对英语国家文化的理解和尊重此外，目标鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养其合作学习和解决问题的能力，促进自主学习习惯的养成本节课的重点在于词汇的准确运用和一般现在时态的正确使用难点则在于如何让学生在真实语境中灵活运用所学描述家庭成员和日常活动点重点解决方法点解

1.通过多媒体展示和角色扮演，让学生在视觉和听觉上直观感受词汇的用法，加强记忆办

2.设计互动问答和小组讨论，鼓励学生用一般现在时进行口头练习，及时纠正错误，巩固语法点重难点突破策略难

1.创设情境，如模拟家庭场景，让学生在角色扮演中自然运用词汇和时态及决

2.提供句型框架，辅助学生构建句子，逐步减少对框架的依赖，提高自主表达能力法

3.引导学生通过观察、分析和总结，发现一般现在时的用法规律，增强语感，提升灵活运用的能力学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教本节课将采用互动讨论、角色扮演和项目导向学习等教学方法首先，通过学讲授结合互动讨论，引导学生主动思考和分享，加深对家庭成员和日常活动方词汇的理解其次，设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用一般现在法时态，提高语言表达能力止匕外，开展项目导向学习，分组让学生设计并与展示自己的“Family Album,激发学生的创造力和合作精神在教学媒体策使用方面，充分利用多媒体课件、实物模型和图片等辅助教学，增强课堂趣略味性和直观性，提高学生的学习兴趣和参与度教

1.导入环节（5分钟）学-利用多媒体展示不同家庭的日常生活照片，提出问题Can you过程guess whatthey aredoing”引发学生思考与兴趣设-学生观察图片并自由发言，教师引导学生用英语描述家庭成员和活动计

2.讲授新课（15分钟）-教师通过PPT展示Unit4的核心词汇和句型，结合一般现在时态，讲解家庭成员和日常活动的表达方式-通过实例句和情境，引导学生理解和掌握一般现在时的用法，强调动词三单形式的变化规则

3.巩固练习（10分钟）-设计Family Interview”活动，学生两人一组，用一般现在时互相提问并回答关于家庭成员和日常活动的问题-教师巡回指导，纠正错误，及时给予反馈

4.课堂提问（5分钟）-教师随机抽取学生回答问题，检查学生对词汇和时态的理解程度-鼓励学生用所学知识回答，培养其语言表达能力和自信心

5.创新互动环节（5分钟）-角色扮演学生分组，每组选择一个家庭场景进行角色扮演，用英语演绎日常活动，其他组学生观察并猜测活动内容-教师评价并给予鼓励，强调语言运用的重要性

6.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）-提出问题How doyou spendyour weekends”让学生用一般现在时描述自己的周末活动-学生分享个人经历，提高语言实际运用能力，同时培养跨文化交际意识

7.小组合作项目（5分钟）-分组让学生设计“Family Album”，包括家庭成员照片和用一般现在时描述的日常活动-学生在小组内讨论、分工、协作，完成项目

8.展示与反馈（5分钟）-各小组展示Family Album,其他学生倾听并给予评价-教师总结反馈，强调优点，指出需要改进的地方

9.课堂小结（2分钟）-教师简要回顾本节课的重点内容，提醒学生加强课后练习知识

1.词汇点梳-家族成员father,mother,sister,brother,grandpa,grandma等理-日常活动watch TV,do homework,play sports,cook,read等-描述性格和喜好的形容词funny,kind,helpful,lazy,outgoing等

2.语法-一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句-动词三单形式的变换规则-使用频率副词（如always,often,sometimes,never）描述日常活动

3.句型结构-描述家庭成员和日常活动的句子结构-询问和回答关于家庭成员和日常活动的问题

4.文化背景-了解英语国家家庭成员之间的称呼和关系表达-体会不同文化背景下家庭日常活动的差异

5.口语表达-描述自己和家庭成员的外貌、性格和喜好-询问和回答关于日常活动的问题

6.写作技能-能够编写关于家庭成员和日常活动的短文-学会使用一般现在时态描述自己和家人的生活

7.学习策略-通过观察、模仿、实践等方法学习英语-运用联想、分类、总结等技巧记忆词汇和句型____-学会合作学习和自主学习，提高解决问题的能力教学在今天的教学中，我发现学生们对于家庭成员和日常活动的词汇学习反思表现出很高的兴趣通过多媒体展示和角色扮演活动，他们能够较为轻松地掌握新词汇，并在实际情境中运用一般现在时态课堂上，我注意到了以下几点

1.互动讨论环节，学生们积极参与，勇于表达，这有助于提高他们的口语表达能力但同时，我也注意到部分学生在表达时存在语法错误，需要我在课后进一步辅导和纠正

2.角色扮演活动让学生们在轻松愉快的氛围中练习英语，但他们有时过于关注表演而忽略了语言表达的准确性在今后的教学中，我要加强对学生语言表达的指导，确保他们在享受活动的同时:也能提高英语水平

3.课堂提问环节，大部分学生能够回答出问题，但仍有少数学生表现出紧张和不安我需要在课堂上多给予这些学生鼓励和支持，帮助他们建立自信

4.小组合作项目Family Album”的设计,让学生们在合作中学习,提高了他们的团队协作能力但在评价环节，我发现部分学生对同伴的评价过于苛刻，我需要在课后引导他们学会客观、公正地评价他人

5.教学过程中，我尽量关注每个学生的个体差异，但时间有限，无法给予每个学生充分的关注在今后的教学中，我要更加注重分层教学，针对不同水平的学生进行有针对性的辅导

6.通过本节课的教学，我认识到培养学生跨文化交际意识的重要性在今后的教学中，我要更多地融入英语国家的文化背景知识，让学生____在学习英语的同时，也能了解和尊重其他文化_____________________板

①重点知识点一家族成员词？匚father,mother,sister,brother,grandpa,grandma日常7舌动词¥匚watch TV,do homework,play sports,cook,read-形容词funny,kind,helpful,lazy,outgoing-一般现在时态肯定句、否定句、疑问句-动词三单形式变换规则

②重点句型-描述家庭成员和日常活动的句子结构-What doyou doon weekends-I always/often/sometimes/never...

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分不同类别的词汇和句型，增强视觉冲击力-设计家庭成员和日常活动的简笔画，搭配词汇，形象生动，易于记忆-在板书右侧设置Family Tree区域，让学生用词汇卡片贴出家庭成员，增加互动性和趣味性-在板书下方预留空间，展示学生编写的一般现在时态小短文，激发他们的成就感和学习兴趣重占

1.根据所给词汇，编写一段关于家庭成员和日常活动的对话-词曾匚father,mother,sister,brother,watch TV,do homework,

八、、cook,read题型-答案整理A:What doesyour motherdo in the eveningB:She usuallycooks dinnerand thenwatches TV.A:What aboutyour fatherB:My fatheroften readsbooks afterdinner.

2.使用一般现在时，回答以下问题-问题What doyou doon weekends-答案I sometimesplay soccerwith my friends.And Ialways domy homeworkonSundays.

3.根据图片描述家庭成员的日常;舌动-图片一位女孩正在做作业，一位男孩正在看电视-答案The girlis doingher homework.The boyis watchingTV.

4.使用频率副词描述家庭成员的日常活动-词》匚always,often,sometimes,never-答案My fatheralways goesto workat8o clockinthemorning.My motheroftentakes awalk afterdinner.My brothersometimes playsvideogames,but henever forgetsto dohis homework.

5.编写一段关于自己周末;舌动的短文-答案On weekends,I usuallyget uplate.After breakfast,I liketo readbooksor playchess withmyfriends.In theafternoon,I oftengoto thepark withmy family.We playsports andhave apicnic.I neverdohomework onweekends,but Ialways makesure tofinish itbeforethe weekendstarts.堂L课堂小结，-本节课我们学习了家庭成员和日常活动的相关词汇，以及一般现在时态堂测的用法课-能够运用所学词汇和时态描述家庭成员的外貌、性格及日常活动小-通过互动讨论、角色扮演等活动，提高了口语表达能力和跨文化交际意结当识检

2.当堂检测1词汇检测-请学生列举出本节课学习的家庭成员词汇和日常活动词汇-老师随机抽取学生，用英语描述其家庭成员和日常活动2语法检测-请学生用一般现在时回答以下问题What doyou doeveryday/weekend-老师纠正错误，给予即时反馈3句型检测-老师给出一个家庭成员和日常活动的情境，要求学生运用所学句型进行描述-学生互相评价，老师总结优点和需要改进的地方4文化背景检测-请学生简要介绍英语国家家庭成员的称呼和关系表达-学生讨论不同文化背景下家庭日常活动的差异5写作检测-老师给出一个关于家庭成员和日常活动的写作话题，要求学生用一般现在时编写一段话-学生互相批改，老师给予评价和建议。