向前”葫芦“滑（教学设计）-2024-2025学年人教版体育五年级上册

1.教材确保每位学生都有体育课本，提前预习“向前葫芦滑”相关内容

2.辅助材料准备动作示范视频、滑行动作要领图表，以便于学生直观学习

3.实验器材无需特殊实验器材

4.教室布置在操场上设置动作示范区、练习区，并根据需要划分小组讨论区,确保教学活动有序进行同时，准备足够的空间供学生进行动作练习，确保安全教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境通过播放一段动画视频，展示小动物们进行“葫芦滑”比赛的趣味场景，激发学生的学习兴趣-提出问题询问学生“你们觉得小动物们滑得怎么样？我们自己能不能也来尝试一下？”引导学生思考并进入新课

2.讲授新课（10分钟）-讲解动作教师现场示范向前“葫芦滑”动作，同时配合动作要领图表，讲解动作的步骤和关键点-强调重点突出滑行动作中脚部姿势、身体协调性和向前移动的技巧-核心素养培养学生观察能力、模仿能力和动作理解能力

3.巩固练习（15分钟）-分组练习将学生分成小组，每组在指定区域进行向前“葫芦滑”动作练习-互动指导教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，引导学生相互评价、相互帮助-创新教学设计“滑行接力”比赛，要求学生在保持动作标准的基础上提高速度,增加趣味性和挑战性

4.课堂提问（5分钟）-提问询问学生在练习过程中遇到的困难和问题，以及解决方法-互动讨论针对学生提出的问题，组织全班讨论，共同探讨解决策略

5.核心素养能力拓展（5分钟）-创意动作鼓励学生自由发挥，创作属于自己的“葫芦滑”风格-安全意识强调在练习过程中要注意安全，避免摔倒或碰撞

6.总结反馈（5分钟）-学生分享邀请学生分享自己的练习心得和创意动作-教师总结总结本节课的学习内容，强调动作要领和练习的重要性总用时45分钟教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过创新的教学方式，解决重难点问题，提升学生的核心素养能力教学资源拓展

1.拓展资源-动作技巧类推荐学生阅读体育课本中其他相关动作技巧的内容，如“侧滑”、“倒滑”等，以丰富学生的动作技能库-健身知识类引导学生了解运动对身体健康的好处，推荐阅读关于体育锻炼提高身体协调性和灵活性的文章-体育赛事类介绍国内外滑冰、滑雪等冬季运动的赛事，让学生了解这些运动的竞技性和观赏性

2.拓展建议-观看体育比赛鼓励学生观看滑冰、滑雪等冬季运动比赛，从专业运动员的动作中学习和借鉴-家庭练习计划建议学生制定家庭练习计划，将所学的“葫芦滑”动作融入日常锻炼中，提高动作熟练度-创意动作分享鼓励学生在家中尝试创作新的“葫芦滑”动作，并与同学分享，互相学习，共同提高-健身知识普及通过图书馆或互联网搜索，了解更多关于身体协调性和灵活性训练的知识，提高自我锻炼的科学性板书设计

1.标题《向前“葫芦”“滑”》

2.内容-动作要领-脚部姿势两脚呈“V”字形-身体协调腰背挺直，手臂自然摆动-向前移动重心前移，利用脚部推力滑行-重点提示-连贯性与协调性-保持平衡，注意安全-拓展建议-观看冬季运动比赛-家庭练习计划-创意动作分享

3.结构分为主干部分和拓展部分，主干部分突出动作要领和重点提示，拓展部分提供学习建议

4.设计特色-简洁明了使用关键词和简笔画，直观展示动作技巧-艺术性运用不同颜色粉笔，区分不同内容，增加视觉冲击力-趣味性加入滑行动画元素，激发学生学习兴趣板书设计紧扣教学内容，结构清晰，简洁明了，既突出重点，又具有艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-回顾本节课，学生通过教师示范、分组练习、互动讨论等方式，学习了向前“葫芦滑”动作的技巧和要领-强调动作的连贯性与协调性是提高滑行效果的关键，提醒学生在日常锻炼中注意身体协调性的培养-总结学生在练习中遇到的问题及解决方法，巩固所学知识

2.当堂检测1动作技能检测-学生分组进行向前“葫芦滑”动作展示，评估其动作的准确性、连贯性和协调性-教师现场评价，针对学生动作中的不足给予指导和建议2知识问答-提问学生关于向前“葫芦滑”动作要领、重点提示等问题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度-鼓励学生积极参与，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生进行纠正和指导3创意动作展示-邀请学生在课堂上展示自己创作的“葫芦滑”动作，以此激发学生的创新意识和实践能力-组织学生互相评价，选出最具创意的动作，给予奖励课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐学生阅读体育课本中关于身体协调性和灵活性训练的其他章节，深入了解相关训练方法和重要性-视频资源鼓励学生观看体育节目或教学视频，特别是那些展示滑冰、滑雪等冬季运动项目的视频，以直观感受专业运动员的动作技巧

2.拓展要求-自主学习学生应利用课后时间自主进行拓展学习，通过阅读和观看视频，加深对课堂所学知识的理解-家庭实践学生在家长监督下，尝试在家中练习所学的“葫芦滑”动作，并将练习情况记录下来，以便于与同学分享和讨论-疑问解答对于在学习过程中遇到的疑问，学生可以记录下来，在下次课堂上与老师和同学共同探讨-分享交流鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习心得，通过交流互动，共同提高。