口语交际：演讲 教学设计-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

口语交际演讲教学设计学年-2023-2024语文六年级上册（统编版）主备人备课成员《口语交际演讲》选自学年语文六年级上册（统编版）第三2023-2024单元本节课主要内容为引导学生学习演讲的基本技巧，培养他们清晰、教流畅、有感染力的表达能力教学内容主要包括了解演讲的基本结构和

1.学类型；掌握演讲的开头、结尾及过渡技巧；学会运用修辞手法增强演讲

2.

3.内容效果；能够结合实际情境，撰写并演讲一篇简短的文章通过本节课的学

4.习，使学生能够更好地运用语言表达自己的观点和情感，提高他们的口语交际能力本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语言表达能力、思维逻辑性和核心文化素养通过学习演讲技巧，学生将提高以下方面的能力语言表达

1.素学会运用丰富的词汇、恰当的句式和修辞手法，使演讲内容具有感染力；

2.养思维逻辑培养组织材料、构建论证的能力，使演讲结构清晰、逻辑性强；目标文化素养了解演讲在历史和文化背景下的意义，提高对文化传统的认识

3.分通过本节课的学习，旨在全面提升学生的核心素养，使他们成为具有独立思析考、善于表达和尊重文化的人本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点在知识层面，学生已掌握了一定的词汇、语法和修辞知识，具备一定的阅读和写作基础；在能力方面，学生具备初步的口头表达能力，但演讲技巧和逻辑思维能力仍有待提高；在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和参与意识，但个别学生自信心不足，表达能力较弱此外，学生在行为习惯方面表现出一定的差异性，部分学生积极参与课堂讨学论，敢于表达自己的观点，而部分学生则相对内向，课堂表现较为沉默这情种差异将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中关注并采取差异分析化教学策略针对学情分析，本节课将注重以下方面针对知识层面，巩固学生已掌握

1.的词汇、语法等基础知识，为新知识的学习奠定基础；能力方面，通过案

2.例分析和实践演练，提高学生的演讲技巧和逻辑思维能力；素质方面，鼓

3.励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和表达能力在此基础上，关注学生个体差异，采取分层教学、小组合作等形式，使每位学生都能在课程学习中得到提升学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.硬件资源-交互式电子白板学-投影仪资-电脑及音响设备源软件资源

2.-语文学习软件-演讲演示文稿制作软件-录音及播放设备,课程平台3-学校网络教学平台-在线语音识别与评价系统.信息化资源4-电子教材-精选演讲视频-演讲技巧指导资料教学手段

5.-案例分析法-小组合作学习-课堂实践演练教-同伴评价与反馈导入新课（分钟）

1.5学目标引起学生对演讲的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道演讲是什么吗？它与我们的生活设有什么关系？”计展示一些著名演讲者的图片或视频片段，让学生初步感受演讲的魅力简短介绍演讲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础演讲基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解演讲的基本概念、组成部分和技巧过程讲解演讲的定义，包括其开头、结尾及过渡技巧详细介绍演讲的结构和类型，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解演讲的实际应用和技巧•演讲案例分析（分钟）320目标通过具体案例，让学生深入了解演讲的特性和重要性过程选择几个典型的演讲案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解演讲的多样性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用演讲技巧解决实际问题小组讨论让学生分组讨论演讲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与演讲相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演讲的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调演讲的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括演讲的基本概念、组成部分、案例分析等强调演讲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用演讲技巧布置课后作业（课后自主完成）

7.让学生撰写一篇关于演讲的短文或报告，内容可以包括对演讲技巧的理解、案例分析、小组讨论成果等，以巩固学习效果同时，鼓励学生在课后观看更多优秀演讲视频，提高自己的演讲水平学知识与技能

1.生-学生掌握了演讲的基本概念、结构和类型，能够理解并学习运用演讲技巧效-学生的语言表达能力得到提升，能够运用丰富的词汇、果恰当的句式和修辞手法进行演讲-学生掌握了演讲的开头、结尾及过渡技巧，使演讲更具逻辑性和感染力-学生通过案例分析和小组讨论，提高了自己的思维逻辑性和解决问题的能力过程与方法

2.-学生通过观看演讲视频、分析案例，学会了如何从优秀演讲中汲取灵感，为自己的演讲提供借鉴-学生在小组讨论中，锻炼了合作能力和沟通能力，能够倾听他人意见，形成共同观点-学生在课堂展示环节，提高了自己的表达能力和自信心，敢于在公众场合发表自己的观点.情感态度与价值观3-学生对演讲产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与演讲活动，展示自己的才华-学生认识到演讲在现实生活和学习中的重要性，学会尊重他人观点，培养批判性思维-学生通过学习演讲，提升了自身的人文素养，对文化传统和优秀演讲者产生了敬意创新与实践

4.-学生在小组讨论中，提出了关于演讲未来发展或改进的创新性想法和建议-学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写具有独特观点和思考的演讲短文或报告典.例题一请根据以下情景，撰与一篇演讲稿的开头部分1型情景学校举办“我的梦想”演讲比赛例题答案讲尊敬的评委、亲爱的同学们，大家好！今天，我站在这里，解很高兴能与大家分享我的梦想在这个充》前希望的时代，我们每个人都有自己的梦想，正是这些梦想照亮了我们前行的道路.例题二请结合以下要点，撰写一篇演讲稿的结尾部分2要点鼓励同学们勇敢追求梦想，为实现中国梦贡献力量答案同学们，让我们怀揣梦想，勇敢地追求，为实现中国梦贡献我们的一份力量正如那句话所说“梦想还是要有的，万一实现了呢？”让我们携手共进，共创美好未来！.例题三请运用以下修辞手法，为演讲稿增加感染力3修辞手法比喻、排比答案在追求梦想的道路上，我们犹如勇敢的战士，披荆斩棘，勇往直前梦想是我们心中的太阳，照亮我们前行的方向；梦想是我们前进的动力，激励我们不断超越自己让我们携手并肩，勇攀高峰，共创辉煌！.例题四请根据以下要点，设计一段演讲的过渡部分4要点从个人梦想引申到国家梦想，强调个人与国家的紧密联系答案亲爱的同学们，我们每个人的梦想汇聚在一起，就构成了我们伟大祖国的梦想个人梦想与国家梦想息息相关，紧密相连只有当我们为实现个人梦想而努力奋斗时，才能共同推动国家梦想的实现.例题五请结合以下案例，分析演讲者是如何运用演讲5技巧的案例描述一位演讲者在演讲过程中，通过讲述生动的故事，引起听众的共鸣答案在这个案例中，演讲者巧妙地运用了故事法，通过讲述生动的故事，使听众产生共鸣，从而更好地传达了自己的观点这种演讲技巧让听众在轻松愉快的氛围中接受演讲内容，增强了演讲的感染力板标题《口语交际演讲》

1.书-目的明确本节课的主题，引导学生关注演讲技巧的学设习计板书结构

2.-演讲基本结构开头、正文、结尾-演讲技巧修辞手法、过渡技巧、感染力表达-案例分析优秀演讲案例特点及启示重点内容

3.-开头引人入胜，提出主题-正文逻辑清晰，论证充分-结尾总结观点，激励行动板书设计亮点

4.-使用不同颜色粉笔，突出重点内容，如修辞手法、过渡技巧等-运用简洁的图标和箭头，表示演讲结构的层次关系，使结构更加清晰-在案例分析部分，结合图文并茂的形式，展示优秀演讲案例的核心观点和技巧艺术性和趣味性

5.-采用创意字体，如手写体，增加趣味性-利用简笔画，形象地表达演讲技巧，如用太阳代表梦想照亮前行的道路-在板书空白处，添加与演讲相关的名言警句，激发学生学习兴趣教课堂表现

1.学-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和表达能力评评价学生在开场提问、案例分析、小组讨论等环节的活跃度价和进步与-关注学生在课堂上的倾听习惯，鼓励他们尊重他人观点，反积极参与课堂互动馈小组讨论成果展示

2.-评价学生在小组讨论中的合作能力、思维逻辑性和创新意识-检查小组展示成果的完整性、条理性和实用性，对学生的优点和不足进行点评随堂测试

3.-设计与演讲相关的随堂测试题，如撰写演讲稿的开头、结尾部分，运用修辞手法等-通过测试，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，及时发现问题并进行针对性的指导课后作业

4.-评价学生课后作业的完成质量，包括演讲稿的结构、内容、语言表达等方面-鼓励学生发挥创意，结合所学知识撰写具有个人特色的演讲稿教师评价与反馈

5.-针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试及课后作业等方面，给予及时、具体的评价和反馈-激励学生发挥潜能，提高演讲技巧，培养良好的口语交际能力-针对学生的个体差异，提供个性化的指导和建议，帮助他们在演讲方面取得更大的进步。