口语交际·我们与环境 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

口语交际我们与环境教学设计学年语文四年级上册・-2024-2025统编版课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《口语交际•我们与环境》为统编版语文四年级上册的教学内容，紧贴课程标准和学生的认知水平本章节以环境为主题，通过口语交际活动，引导学生关注大自然，培养环保意识教材内容丰富，以生动的实例和问题引导学生思考，激发学生对环境问题的关注，提高学生的口语表达能力，实现语文素养与环保教育的有机结合在教学过程中，将结合课本内容，设计互动性强、实践性高的课堂活动，确保课程内容与教学实际紧密结合

二、核心素养目标分析《口语交际•我们与环境》课程围绕核心素养，旨在培养学生关键能力与必备品质通过本章节学习，学生将增强以下核心素养首先，提升语言表达能力，学会用恰当的词汇和句式描述环境问题，表达自己的观点与情感；其次，培养批判性思维，能对环境问题进行思考与分析，提出自己的见解；再次，加强社会责任感，理解个体行为对环境的影响，主动参与环保行动；最后，提高团队合作意识，在小组讨论与展示中，学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题以上目标与课本内容紧密结合，注重学生实际能力的培养与提升

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识学生在先前的课程中已经学习了基本的口语表达技巧，能够运用简单的句子描述事物和表达情感对于环境的概念，学生在科学等学科中也有所接触，对环保有一定的认识

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级学生普遍对自然环境充满好奇，对环保话题感兴趣他们在小组合作中表现出较强的交流欲望，喜欢通过互动和游戏学习学生的口语表达能力逐步增强，但个别学生可能较为内向，需要鼓励和支持

3.学生可能遇到的困难和挑战在讨论环境问题时，部分学生可能难以找到合适的词汇和句式表达自己的观点，需要教师提供语言支持和指导此外，对于如何将环保理念付诸实践，学生可能感到困惑，需要教师引导和启发结合课本内容，本章节将针对学生的兴趣和需求，设计符合他们认知水平的教学活动，帮助学生在克服困难的过程中，提高口语交际能力和环保意识

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、环保主题相关的实物或图片等软件资源教学课件、口语交际辅助软件、环保主题的教育视频等

2.课程平台校园网络教学平台、班级群组交流平台

3.信息化资源电子课本、在线教育资源、环保主题的互动游戏或应用程序

4.教学手段小组合作、角色扮演、讨论交流、情境模拟、互动问答等

五、教学过程第一环节导入新课

1.导入语同学们，我们生活在一个美丽的地球上，环境问题日益突出，保护环境就是保护我们自己今天，我们要学习《口语交际•我们与环境》，一起探讨如何用我们的语言为环境保护发声

2.展示与环境相关的图片，引导学生关注环境问题，激发学生的兴趣第二环节课文主旨内容探究

1.学生自读课文，理解课文主旨

2.教师提问课文主要讲述了什么内容？引导学生从课文中找出与环境有关的关键信息

3.学生分享自己的发现，教师总结并强调全文侧重点我们要学会用口语表达对环境的关注和思考第三环节口语交际技巧讲解与实践

1.讲解口语交际技巧a.用恰当的词汇和句式描述环境问题b.清晰、流畅地表达自己的观点c.学会倾听他人的意见，进行有效沟通

2.情境模拟分组进行角色扮演，模拟在家庭、学校、社区等场合宣传环保

3.学生展示，教师点评并指导第四环节小组合作探讨环保行动

1.教师提问我们应该如何将环保理念付诸实践？

2.学生分组讨论，提出具体的环保行动

3.各组分享自己的环保行动，全班共同讨论可行性

4.教师引导学生从自身做起，将环保行动融入日常生活第五环节总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结口语交际技巧和环保行动

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟

3.教师强调环境保护的重要性，鼓励学生将所学知识传播给身边的人第六环节课后作业

1.结合本节课所学内容，以“我眼中的环境保护”为主题，写一篇口语交际日记

2.与家人或朋友分享本节课所学内容，共同探讨环保行动

六、知识点梳理

1.环境保护的概念与意义-理解环境保护的定义，明确保护环境的重要性-了解环境问题的类型，如空气污染、水污染、土壤污染等

2.口语交际技巧-学会用恰当的词汇和句式描述环境问题-掌握清晰、流畅表达观点的技巧-学会倾听、尊重他人意见，进行有效沟通

3.环保行动与实践-探讨家庭、学校、社区等不同场合的环保行动-分析环保行动的可行性，提出具体的实践方案-讨论如何将环保行动融入日常生活

4.团队合作与交流-培养团队合作意识，学会在小组内部分工与合作-学会与他人分享观点，进行有效讨论-提高在公共场合表达自己观点的自信心

5.课文主旨与侧重点-把握课文主旨，理解作者传达的环保理念-突出全文侧重点，学会用口语表达对环境的关注和思考

6.实践活动设计-设计具有实践性的活动，如情境模拟、角色扮演等-结合生活实际，让学生在活动中运用所学知识

7.课后作业与拓展-布置与课程内容相关的课后作业，巩固所学知识点-鼓励学生进行拓展学习，如查阅环保资料、参与环保活动等

七、作业布置与反馈

1.作业布置

（1）请同学们结合本节课所学的环保主题，以“我眼中的环境保护”为题，写一篇口语交际日记，要求运用本节课所学的词汇和句式，表达自己的观点和情感

（2）与家人或朋友分享本节课所学的环保知识和口语交际技巧，记录下你们的交流过程和心得体会

（3）针对课文中的环保行动，选择一个你认为最有意义的行动，设计一份宣传海报，内容包括行动名称、行动意义、具体做法等

2.作业反馈

（1）针对口语交际日记，教师批改时重点关注以下几点-词汇和句式的运用是否恰当；-观点和情感是否表达清晰；-语言是否通顺，有无语法错误针对存在的问题，给出具体的改进建议，如增加词汇量、注意句子结构、丰富表达方式等

（2）对于与家人或朋友的交流心得，教师关注以下几点-是否真正将所学知识应用到实际交流中；-是否能倾听他人意见，进行有效沟通；-心得体会是否真实、具体针对学生的反馈，给出鼓励和建议，如加强实践、注意倾听、提高自信心等

（3）针对宣传海报，教师关注以下几点-设计是否具有创意，能否吸引观众注意；-内容是否完整，有无遗漏重要信息；-语言是否简洁明了，易于理解针对学生的作品，给出具体的评价和建议，如提高设计美感、注意信息的完整性、优化语言表达等

八、教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如情境模拟、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和参与度通过这些方法，我发现学生们在口语交际方面的表现有了明显提高，他们能够运用所学词汇和句式表达自己的观点，同时也学会了倾听他人意见，进行有效沟通这让我深感欣慰，也证明了我的教学方法在一定程度上是有效的然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足首先，部分学生在口语表达时仍然显得不够自信，可能是因为他们在词汇量和语法方面还存在一些问题为此，我将在今后的教学中加强对这部分学生的辅导，帮助他们提高语言能力其次，课堂时间有限，部分学生在小组讨论中未能充分发表自己的观点，这可能导致他们对知识的理解和掌握不够深入针对这一问题，我考虑在今后的教学中适当调整课堂节奏，确保每个学生都有足够的时间参与讨论和表达在本节课的教学效果方面，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了较好的收获他们不仅掌握了环保相关的词汇和句式，还学会了如何将环保理念付诸实践此外,通过本节课的学习，学生们对环境保护有了更深刻的认识，情感态度也更加积极为了进一步提高教学效果，我计划采取以下改进措施

1.针对学生口语表达能力不足的问题，增加课堂上的口语练习环节，如角色扮演、辩论等，以提高学生的语言运用能力

2.在课堂教学中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动发现和解决问题

3.加强课后辅导，针对不同学生的需求，提供个性化的学习建议和指导

4.定期对学生的学习情况进行评估，及时发现和解决教学中存在的问题

5.加强与其他学科的整合，将环保知识融入到学生的日常生活和学习中，提高他们的环保意识九.内容逻辑关系

①环境保护的知识点与口语交际技巧-知识点环境保护的定义、环境问题的类型、环保行动的意义-口语交际技巧描述环境问题的词汇和句式、清晰表达观点的方法、有效沟通的策略

②环保行动的探讨与实践-知识点家庭、学校、社区的环保行动、环保行动的可行性分析、将环保行动融入日常生活的具体方法-实践活动情境模拟、角色扮演、小组讨论、设计宣传海报

③团队合作与交流能力的培养-知识点团队合作的重要性、分享观点的方法、公共场合表达观点的技巧-能力培养分工与合作、有效讨论、自信表达板书设计

1.环境保护-定义与意义-环境问题类型-环保行动

2.口语交际技巧-描述环境-表达观点-有效沟通

3.环保行动实践-家庭、学校、社区-可行性分析-融入生活

4.团队合作与交流-合作意识-分享观点-自信表达。