北师大版 七年级第14课 《一心不可二用》教学设计

北师大版七年级第课《一心不可二用》14教学设计主备人备课成员《一心不可二用》是北师大版七年级下册第14课《科技与生活的变迁》中的一个知识点本节课主要通过介绍一心不可二用的概念，让学生了解人类在科技发展过程中，由于注意力分散导致的事故案例，以及如何通过一心一意提高工作效率课程内容主要包括以下几个方面

1.一心不可二用的概念让学生了解一心不可二用是指在同一时间内，人的注意力无法同时集中在两个或多个不同的事物上教学

2.一心不可二用的实例通过分析一些由于注意力分散导致的事故案例，让学生内认识到一心不可二用的危害容

3.一心一意的意义引导学生了解在日常生活和学习中，保持注意力集中，一心一意完成任务的重要性

4.提高一心一意的方法教授学生一些提高注意力的方法，如合理安排时间、设定目标、培养专注力等

5.课堂实践通过小组讨论、案例分析等形式，让学生亲身体验一心不可二用的现象，并尝试运用一心一意的方法提高工作效率核本节课的核心素养目标为提高学生信息意识，培养问题解决能力，增强实践操作心能力，提升创新与批判性思维通过分析一心不可二用的实例，让学生认识到注意素力分散的危害，从而培养他们在日常生活和学习中保持注意力集中、一心一意完成养任务的习惯同时，通过课堂实践，培养学生合作交流、小组讨论的能力，提高他目们运用一心一意的方法解决实际问题的能力标重重点

1.一心不可二用的概念及其在日常生活中的体现；

2.一心一意的方法及点其在提高工作效率中的应用难难点

1.理解一心不可二用的原理，并能在实际情境中运用；

2.掌握提高注意力点的方法，并能在小组讨论中有效实践及解决办法

1.通过生动的案例，让学生直观地理解一心不可二用的概念，通过分析解案例引导学生反思自己在日常生活中的类似情况，加深对概念的理解；

2.设计小组决讨论环节，让学生在讨论中学会倾听、表达和合作，从而提高问题解决能力；

3.办在课堂实践中，引导学生运用一心一意的方法完成任务，通过实际操作培养学生的法实践能力；

4.鼓励学生提出疑问，组织课堂答疑环节，帮助学生突破理解上的障碍学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型

1.教材确保每位学生都有《一心不可二用》的相关教材或学习资料

2.辅助材料收集与一心不可二用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段

3.实验器材准备简单的实验器材，如注意力分散实验工具，以确保学生能够进行实践操作

4.教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验活动

1.导入环节（5分钟）情境创设邀请一位同学分享自己在日常生活中因注意力分散而发生的趣事或教训问题提出同学们，你们有没有遇到过注意力分散导致事情无法顺利完成的情况呢？这是为什么呢？学生回答问题，教师引导学生思考并引出本节课的主题《一心不可二用》

2.讲授新课（10分钟）教师简要介绍一心不可二用的概念，并通过多媒体展示相关实例，让学生直观地理解一心不可二用的现象问题提出一心不可二用是什么意思？请大家举例说明学生回答问题，教师总结一心不可二用的原理

3.巩固练习（5分钟）教师提出练习题目请同学们思考一下，如何在日常生活中运用一心一意的方法提高工作效率？学生独立思考，并在小组内进行讨论交流学生分享自己的心得，教师点评并总结

4.课堂提问（5分钟）教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对一心不可二用概念和一心一意方法的理解和掌握程度学生回答问题，教师点评并给予鼓励

5.创新实践（10分钟）教师提出创新实践任务请同学们设计一个实验，验证一心不可二用的现象学生分组讨论，并动手进行实验学生展示实验结果，教师点评并总结

6.课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结一心不可二用的概念和一心一意的方法学生分享自己的总结，教师点评并给予鼓励

7.课后作业（课后自主完成）教师布置课后作业请同学们结合自己的生活经验，思考如何运用一心一意的方法提高学习和工作效率，并撰写一篇心得体会学生完成作业，教师批改并给予反馈整个教学过程设计共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课使学生理解和掌握一心不可二用的概念和一心一意的方法，巩固练习和创新实践环节帮助学生巩固所学知识，课堂提问和课堂小结环节检查学生的理解和掌握程度教学过程紧密围绕实际学情，注重师生互动，培养学生的创新实践能力学

1.理解一心不可二用的概念，认识一心不可二用在日常生生活中的重要性学习

2.学会一心一意的方法，并能在实际情境中运用，提高自效己的工作效率果

3.培养合作交流能力，学会在小组讨论中倾听、表达和合作

4.增强问题解决能力，通过实际操作和实验验证一心不可二用的现象

5.提高创新与批判性思维，设计实验并思考如何运用一心一意的方法解决实际问题

6.培养良好的学习习惯，关注自己的注意力分散情况，努力做到一心一意

7.增强自我反思能力，通过撰写课后心得体会，思考如何在生活中运用一心一意的方法提高学习和工作效率学生通过本节课的学习，不仅能够掌握一心不可二用的概念和一心一意的方法，还能够提高自己的合作交流能力、问题解决能力和创新与批判性思维此外，学生还能够培养良好的学习习惯和自我反思能力，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的学习和工作效率作

1.作业布置业本节课的作业布置主要包括以下几个方面布置1请同学们结合自己的生活经验，思考如何运用一心一与意的方法提高学习和工作效率，并撰写一篇心得体会反2设计一个实验，验证心不可二用的现象可以邀请家馈长参与，共同完成实验，并记录实验过程和结果3选取一个日常生活中的场景，运用一心一意的方法完成任务拍摄照片或录制视频，展示一心一意的实践过程

2.作业反馈教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议在批改作业时，关注学生对一心不可二用概念的理解、一心一意方法的运用以及实验设计和实际操作的能力对于心得体会类作业，教师应关注学生的思考深度和实际应用情况，鼓励学生分享真实的心得体会，并提出改进意见对于实验类作业，教师应关注实验设计的合理性和实验结果的准确性，鼓励学生创新实验方法，并提出改进意见对于实践类作业，教师应关注学生在一心一意实践过程中的表现，鼓励学生积极参与并努力做到一心一意，并提出改进意见课为了巩固本节课所学的知识点，提高学生对一心不可二用后的理解和应用能力，布置以下课后作业作

1.案例分析请选取一个日常生活中的案例，分析案例中业是否存在一心不可二用现象，并说明原因答案示例案例分析在公交车上，有人一边听音乐一边看报纸这个案例中存在一心不可二用现象，因为人的注意力无法同时集中在听音乐和看报纸上，会导致注意力分散，降低效率

2.心意实践请设11个实验，验证心不可二用的现象记录实验过程和结果，并分析实验结论答案示例实验设计将一杯水放在桌子上，同时用两只手尝试抓取杯子实验结果显示，无法稳定抓住杯子，说明在同一时间内，人的注意力无法同时集中在抓取杯子的动作上，存在一心不可二用现象3,心得体会请撰写一篇心得体会，谈谈自己在日常生活中如何运用一心一意的方法提高学习和工作效率答案示例心得体会在日常生活中，我发现一心一意的方法可以帮助我提高学习和工作效率例如，在写作业时，我会关闭手机和电脑，专注于作业任务，从而提高完成作业的效率在工作中，我会设定明确的目标，并集中精力去完成，避免分心，提高工作效果

4.思维导图请绘制一张思维导图，将一心不可二用的概念、原因、危害和解决方法进行整理答案示例思维导图一心不可二用1+一概念人在同一时间内，注意力无法同时集中在两个或多个不同的事物上1+一原因人类注意力有限，无法同时处理多个任务1+一危害注意力分散，导致工作效率降低、事故发生+一解决方法一心一意，合理分配时间，培养专注力

5.讨论题目请与家人或朋友讨论一心不可二用的现象，并结合实际例子说明一心一意的重要性答案示例讨论题目一心不可二用家人/朋友你在日常生活中是否遇到过一心不可二用的现象？能否举一个例子？我是的，我曾经在煮饭时simultaneously triedtoanswer myphone,and asa result,the waterboiled overandthe foodburned.This isa clearexample ofthephenomenon ofone thingat atime”.家人/朋友那你是如何应对这种情况的呢？我后来我意识到一心不可二用的危害，开始尝试一心一意的方法例如，在煮饭时，我会专注于煮饭，关掉手机，避免分心通过一心一意，我发现煮饭的效率提高了，也不会发生意外情况教本节课结束后，我进行了深刻的教学反思，总结如下首学先，我认识到导入环节的重要性通过创设情境和提出反问题，我成功激发了学生的学习兴趣和求知欲学生们思积极参与讨论，表现出强烈的学习热情在今后的教学中，我将继续注重导入环节的设计，以确保学生能够积极参与课堂活动其次，我在讲授新课时，注重了一心不可二用的概念和实例的讲解，让学生能够理解和掌握相关知识同时:我也意识到学生在课堂中的主体地位，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的合作交流能力这有助于学生更好地将所学知识应用于实际情境中在巩固练习环节，我设计了相关的练习题目，让学生通过讨论和实验等方式巩固所学知识通过这一环节，学生能够更好地理解和运用一心一意的方法，提高自己的工作效率在课堂提问环节，我及时检查了学生对知识点的理解和掌握程度学生们积极回答问题，展示了他们对一心不可二用概念和一心一意方法的掌握这也让我意识到学生们的思考能力和问题解决能力的提升在教学过程中，我也注重了师生互动和教学创新通过设计小组讨论、实验操作等环节，我让学生们在实践中学习，提高他们的创新与批判性思维这种教学方式得到了学生们的积极响应，他们在课堂中表现出较高的参与度和学习兴趣然而，我也意识到在课堂中存在一些不足之处例如，在实验环节，部分学生对实验操作不够熟悉，导致实验结果不尽如人意在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，加强对学生的指导，确保他们能够更好地完成实验任务此外，我认识到作业布置与反馈的重要性通过布置适量的作业，我让学生能够巩固所学知识并提高自己的能力在批改作业过程中，我及时给予学生反馈，指出存在的问题，并给出改进建议这有助于学生更好地理解和掌握知识，促进他们的学习进步。