北师大版心理健康四年级下册第二十四课 欺负，童年不再美好教案

北师大版心理健康四年级下册第二十四课欺负，童年不再美好教案课题:科目班级课时计划1课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称心理健康课

2.教学年级和班级四年级二班3授课时间:2022年5月25日

4.教学时数1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容-让学生了解欺负行为的表现和危害；-培养学生关爱他人、尊重他人的意识；-引导学生正确处理人际关系，避免欺负行为的发生

2.教学目标-让学生认识到欺负行为的不好，自觉抵制欺负行为；-培养学生良好的道德品质和人际关系处理能力；-提高学生的心理健康水平

三、教学过程和方法L教学过程-导入通过一个发生在校园里的欺负事件，引发学生对欺负行为的关注；-新课导入介绍欺负行为的表现和危害；-案例分析分析欺负行为产生的原因，引导学生正确处理人际关系；-小组讨论让学生分组讨论如何预防和制止欺负行为，培养学生的关爱和尊重意识;-总结提升总结本节课的主要内容，强调关爱他人、尊重他人的重要性；-课后作业布置一道关于如何处理人际关系的问题，让学生课后思考

2.教学方法-讲授法讲解欺负行为的表现和危害；-案例分析法分析欺负行为产生的原因，引导学生正确处理人际关系；-小组讨论法让学生分组讨论如何预防和制止欺负行为，培养学生的关爱和尊重意识；-引导法引导学生自觉抵制欺负行为，提高道德品质

四、教学评价

1.课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态；

2.课后作业评价检查课后作业的完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度；

3.学生互评组织学生进行相互评价，促进学生之间的交流和成长

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养L情感态度与价值观通过学习，学生能够树立正确的价值观，认识到欺负行为的不好,自觉抵制欺负行为，培养关爱他人、尊重他人的意识

2.思维能力通过案例分析和小组讨论，学生能够提高独立思考和分析问题的能力，学会正确处理人际关系，避免欺负行为的发生

3.实践与参与学生通过参与课堂讨论和课后作业，能够将所学知识运用到实际生活中,提高处理人际关系的能力，提升自身的心理健康水平

三、学情分析四年级的学生正处于童年时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和行为准则在这个年龄段，学生们具有较强的好奇心和探究欲望，他们善于观察和模仿，对于身边的行为和现象有自己的理解和看法从知识层面来看，学生们在之前的学习中已经掌握了基本的道德规范和人际关系处理的方法，对于欺负行为有一定的认知，但可能缺乏深入的理解和具体的应对策略在能力方面，学生们具备一定的分析和讨论能力，他们能够通过小组讨论的形式，表达自己的观点并提出解决问题的方法同时，他们也能够通过案例分析，理解欺负行为的危害性从素质角度来看，学生们具有不同的性格特点和行为习惯有的学生可能比较内向，不善于表达自己的感受，容易成为欺负的对象；有的学生可能比较活泼开朗，具有较强的正义感，能够主动帮助他人针对学生的不同特点，本节课将通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生正确处理人际关系，避免欺负行为的发生同时，教师将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《心理健康课》四年级下册教材

2.辅助材料收集与欺负行为相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析

3.实验器材本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材

4.教室布置根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，设置若干个讨论小组，以便学生进行小组讨论和互动同时，预留出足够的空间供学生进行活动

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务提供关于欺负行为的多媒体资料，要求学生观看并理解内容-设计预习问题提出问题，如“什么是欺负？它有哪些形式？”引导学生思考-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况学生活动-自主阅读预习资料学生观看视频和阅读相关资料，了解欺负行为-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的见解-提交预习成果学生将预习笔记提交至平台，供教师查看教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立学习能力-信息技术手段利用在线平台促进预习资源的共享和监控-作用与目的-帮助学生提前了解欺负行为，为课堂学习做准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个欺负案例引起学生对课题的关注-讲解知识点详细讲解欺负行为的定义、类型及影响-组织课堂活动分组讨论如何预防和制止欺负行为，培养学生的关爱和尊重意识-解答疑问针对学生的疑问进行解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，对欺负行为的概念和影响进行深入理解-参与课堂活动学生在小组讨论中积极发言，提出预防和制止欺负的方法-提问与讨论学生针对不懂的问题进行提问，与同学讨论教学方法/手段/资源-讲授法帮助学生理解欺负行为的相关知识点-实践活动法通过小组讨论，培养学生的实践操作能力-合作学习法通过小组合作，提高学生的团队合作和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解欺负行为，掌握预防和制止的方法-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业设计关于如何处理人际关系的作业，让学生课后思考-提供拓展资源推荐一些关于心理健康和人际交往的阅读材料-反馈作业情况批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生独立完成作业，思考如何更好地处理人际关系-拓展学习学生利用提供的资源进行进一步的学习-反思总结学生对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的关于人际关系处理的知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）心理健康书籍推荐学生阅读《青少年心理健康手册》、《心理素质培育》等书籍,以提升学生心理素质和抗压能力

（2）心理健康文章介绍一些关于心理健康、人际交往的文章，如《学会与人相处》、《如何面对校园欺凌》等，帮助学生了解更多相关知识

（3）心理健康视频推荐一些关于心理健康教育的视频，如《心理健康公开课》、《校园欺凌的预防与应对》等，以直观的方式让学生了解和掌握相关知识

（4）角色扮演道具准备一些道具，如帽子、围巾等，让学生在角色扮演活动中更好地投入情景，提高课堂参与度

2.拓展建议

（1）开展心理健康讲座邀请专业心理教师或心理咨询师为学生开展心理健康讲座，让学生深入了解心理健康知识

（2）组织心理素质拓展活动如团队合作游戏、心理素质训练等，提升学生的心理素质和抗压能力

（3）开展同伴互助活动鼓励学生互相倾诉、互相支持，培养学生的同理心和关爱意识

（4）进行家庭教育指导向家长提供关于心理健康教育的资料，引导家长关注学生的心理健康，共同营造良好的家庭环境

（5）创建心理健康社团鼓励学生加入心理健康社团，开展心理健康知识宣传和活动，提高学生的心理健康水平

七、课后作业L题目请结合本节课所学内容，谈谈你对欺负行为的认识和看法答案欺负行为是指个体或群体对他人进行有意伤害的行为，包括身体、言语和心理上的伤害欺负行为会对受害者造成心理压力和创伤，影响其健康成长我们应该树立正确的价值观，关爱他人、尊重他人，共同营造一个和谐、友爱的校园环境

2.题目请举例说明如何预防和制止欺负行为的发生答案预防和制止欺负行为的方法有很多，如加强法制教育、开展心理健康教育、建立关爱互助小组、鼓励学生勇敢报告欺负行为等通过这些方法，可以提高学生的道德素养,培养他们关爱他人的意识，从而预防和制止欺负行为的发生

3.题目请谈谈你在生活中遇到过欺负行为吗？你是如何应对的？答案在生活中，我遇到过欺负行为例如，有同学在课堂上嘲笑我的穿着我选择勇敢地面对，告诉自己不要在意别人的看法，坚持自己的风格同时，我也努力提升自己的能力和素质，让自己变得更强大

4.题目请结合本节课所学内容，谈谈如何提高自己的心理素质，更好地应对欺负行为答案提高心理素质的方法有很多，如保持积极的心态、加强锻炼、学习心理调适技巧、寻求心理辅导等通过这些方法，我们可以提高自己的心理承受能力，更好地应对欺负行为

5.题目请谈谈你在本节课中的收获和感悟答案在本节课中，我学到了很多关于欺负行为的知识，如欺负行为的定义、类型、影响和预防方法等通过案例分析和小组讨论，我意识到关爱他人、尊重他人的重要性我希望在今后的生活中，能够践行这些知识，为营造一个和谐、友爱的校园环境贡献自己的力量

八、板书设计-欺负行为是指个体或群体对他人进行有意伤害的行为，包括身体、言语和心理上的伤害-欺负行为分为三种类型身体欺负、言语欺负和心理欺负

2.知识点欺负行为的影响-欺负行为会对受害者造成心理压力和创伤，影响其健康成长-欺负行为还会影响施害者的道德素养，可能导致其未来犯罪行为的发生

3.知识点预防和制止欺负行为的方法-加强法制教育，提高学生的法律意识-开展心理健康教育，培养学生的关爱和尊重意识-建立关爱互助小组，鼓励学生互相帮助-鼓励学生勇敢报告欺负行为，及时制止和处理板书设计

①欺负行为的定义和类型-身体欺负身体上的伤害，如打、推、踢等-言语欺负言语上的伤害，如嘲笑、侮辱、诽谤等-心理欺负心理上的伤害，如排斥、孤立、威胁等

②欺负行为的影响-受害者心理压力、创伤、影响健康成长-施害者道德素养下降、可能导致犯罪行为

③预防和制止欺负行为的方法-加强法制教育提高法律意识-开展心理健康教育培养关爱和尊重意识-建立关爱互助小组互相帮助-鼓励报告欺负行为及时制止和处理。