冀人版（2017秋）四年级下册4.12《呼吸与健康》教案

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20174.12案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《冀人版（2017秋）四年级下册

4.12《呼吸与健康》》是四年级下册的一篇课文，主要介绍了人体呼吸系统的组成、功能以及呼吸与健康之间的关系本文通过生动的实例和清晰的插图，让学生了解呼吸道的组成、肺的功能以及如何保持呼吸系统的健康为让学生更好地理解和掌握这一知识点，我制定了以下课程设计核心素养目标本节课的核心素养目标包括提升学生的生命观念，强化科学思维，增强对呼吸与健康之间关系的认识，培养学生关注自身健康、养成良好的生活习惯的能力通过本节课的学习，学生将能够理解呼吸系统的组成、功能，以及如何保持呼吸系统的健康，从而提高自身的生命质量和健康水平学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的生物知识基础，对人体的结构和功能有一定的了解学生在三年级时学习了人体的基本组成部分，对于呼吸系统的概念和组成可能有所耳闻，但深入理解和掌握程度有限大部分学生具备基本的观察和描述能力，能够通过图文结合的方式初步理解呼吸系统的构成和功能在能力方面，学生通过之前的学习，已经具备了一定的科学探究能力和问题解决能力他们能够通过观察模型、图表和动画等方式，直观地理解呼吸系统的组成和功能同时，学生通过小组合作和讨论，能够提高自己的交流和合作能力在素质方面，学生应该具备良好的学习习惯和态度他们对新知识充满好奇，愿意主动探索和学习在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，提出问题和观点，形成积极的思维习惯然而，学生在学习过程中可能存在一些困难对于一些抽象的概念和原理，学生可能难以理解止匕外，学生的个体差异较大，对于一些学生来说，可能存在学习动力不足、注意力不集中等问题因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过不同的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高学习效果教学方法与手段教学方法

1.问题驱动法通过提出问题，引发学生思考，激发学生的求知欲，引导学生主动探索呼吸与健康的关系

2.案例分析法利用生动的实例，让学生了解呼吸系统的组成、功能以及如何保持呼吸系统的健康，提高学生的实际应用能力

3.小组合作法组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进学生间的思想交流教学手段

1.多媒体教学利用多媒体设备，展示呼吸系统的结构图、动画等，直观地展示呼吸系统的组成和功能，提高学生的学习兴趣和理解程度

2.教学软件辅助运用教学软件，进行互动式教学，让学生在虚拟环境中操作和观察呼吸系统的模型，增强学生的实践体验

3.在线学习平台利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行预习、复习和拓展学习，提高学生的自主学习能力教学过程设计

1.导入环节（5分钟）情境创设播放一段关于人体呼吸作用的短视频，让学生直观地了解呼吸系统的作用问题提出引导学生思考“你们知道呼吸系统是如何工作的吗？呼吸与健康之间有什么关系？”学生回答:邀请学生分享他们对呼吸系统的了解,激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）教学内容介绍呼吸系统的组成、功能以及呼吸与健康之间的关系讲解方式采用生动的语言、图文结合的方式进行讲解，确保学生理解和掌握新知识重难点突出强调呼吸系统的组成、功能以及保持呼吸系统健康的重要性

3.师生互动环节（10分钟）提问环节教师提出问题，引导学生思考和回答，巩固学生对新知识的理解案例分析分析一些实际的案例，让学生了解呼吸系统疾病对健康的影响，以及如何保持呼吸系统的健康学生回答鼓励学生积极回答问题，培养学生的科学思维和问题解决能力

4.巩固练习（5分钟）练习题目布置一些关于呼吸系统的练习题目，让学生在课堂上完成讨论环节组织学生进行小组讨论，共同解决问题，巩固学生对新知识的理解和掌握学生解答邀请学生分享他们的答案，教师进行点评和指导

5.课堂小结（5分钟）教学内容总结本节课的主要内容和知识点，强调呼吸与健康之间的关系学生总结邀请学生分享他们对本节课的理解和收获，巩固学习成果

6.课后作业（课后自主完成）作业内容布置一些关于呼吸系统的拓展作业，让学生进一步巩固和拓展所学知识作业要求学生在课后完成，培养学生的自主学习能力和科学素养总计用时:45分钟教学创新在教学过程中，采用情境创设、问题提出、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性同时，充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率通过小组合作、课堂提问等方式，促进师生互动,培养学生的科学思维和问题解决能力学生学习效果板书设计

1.设计理念本节课的板书设计以学生为主体，注重突出重点知识，简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性在设计过程中，充分考虑学生的认知特点和学科核心素养目标，使板书成为学生学习的有效辅助工具

2.板书内容

①呼吸系统组成鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺

②呼吸功能气体交换、呼吸作用

③保持呼吸系统健康良好的生活习惯、预防呼吸道疾病

3.艺术性与趣味性

①使用彩色粉笔分别用不同颜色表示呼吸系统的各个组成部分，使板书更具视觉冲击力，吸引学生的注意力

②插入卡通图片在板书中插入呼吸系统的卡通图片，增加趣味性，激发学生的学习兴趣

③设计呼吸系统模型在黑板上绘制一个简化的呼吸系统模型，让学生直观地了解呼吸系统的结构课堂

1.课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决在课堂上，教师应关注学生的参与程度、思考问题的深度和广度，以及学生对呼吸系统知识的掌握程度对于回答问题正确、表现积极的学生,应及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性对于学习有困难的学生，要个别辅导，帮助其克服学习障碍

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力在批改作业时，要注意学生的解题思路、方法是否正确，答案是否准确，对于错误的地方，要给予明确的修改指导和讲解同时，可以适时布置一些拓展性作业，让学生进一步巩固和拓展所学知识

3.学习报告评价鼓励学生定期撰写学习报告，总结自己在学习过程中的收获、困惑和问题，教师对学习报告进行认真阅读和评价，了解学生的学习进展和需求,为学生提供个性化的指导和建议

4.小组合作评价在小组合作活动中，教师应关注学生的合作态度、沟通能力和贡献程度，对表现出色的小组和个人给予表扬和奖励，激发学生的团队协作精神

5.期中期末考试评价通过期中期末考试，全面评估学生对呼吸系统知识的掌握程度，分析学生的学习情况，为下一步的教学提供参考和依据。