六年级下册第五单元习作指导：“插上科学的翅膀”

六年级下册第五单元习作指导“插上科学的翅膀”【写作指导】

一、审题指导这次习作要求我们写一个科幻故事，把头脑中天马行空的想象记录下来看谁写的习作奇特而又令人信服要想让习作变得奇特，离不开丰富的想象力；要想让习作令人信服，离不开科学技术这个基础所以，我们写的习作应该是科学技术使故事中的人物所有的奇特经历限制词“神奇”、“科幻故事”中心词“科学技术”提示词“拷贝知识”、“在火星上生活”、“时光穿梭机”

二、思路导航

1、闯进未来科学时空科幻故事需要发生在未来的时间、空间可以发生在天上，也可以发生在地下

2、情节要奇特要有创意，把现实生活中的不可能变成可能，把现实生活中的不存在变成存在

3、情节令人信服要放飞想象，把读者带进一个神奇的科幻世界，让人物的活动经得起推敲

4、环境描写要精彩要写出新技术下人们的生活环境，给人物的活动搭建一个绚丽的舞台

三、技法点拨

1、人物要鲜活未来的人掌握了先进的科学技术，比现代人要聪明得多，能干得多，性格也更加鲜明可以在特定的环境中，通过具体的事件，以生动传神的描写为重要手段使人物鲜活起来，注意把人物的外貌、语言、心理、动作等写具体生动如只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了一秒钟，知识就持贝到了乐乐的大脑中电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音

2、把科学性和文学性融为一体科幻故事是科学和文学的结合，要把深奥的科学知识通过对文学形象的具体描绘传递给读者如这个飞行器是我喜欢的粉红色，它很轻巧，只有300克，而且它里面有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用操作它的按健就是戴在手腕上的电子手表当然，它的最重要的功能是能载着我飞行

3、发挥想象，编写故事情节写科幻故事需要丰富的想象力，因为在现实生活中，你所写的科学技术还没有出现1某一科学技术有什么奇特的功能，我们的生活会有什么新改变？2你是如何运用它的？3这一过程中，你会有怎样神奇的经历，发生怎样有趣味的故事？这些都要通过你天马行空的想象来完成

4、要有一个中心为所编写的故事，确定一个中心思想，通过自己的想象来反映人们健康向上的追求和美好愿望，从中表达自己的真情实感

三、构篇指导

1、开头

（1）可以交代故事的背景，写未来某一科学技术问世；

（2）可以直接介绍某一科学技术的神奇功能，吸引读者的注意力；

（3）可以描写一个人们使用这个科学技术的具体场景，以引出下面想象的科幻故事如2050年的一天，中国科学家发明了知识拷贝器，轰动了全世界这一高科技产品最突出的功能是它能快速地将一本书的知识扫描并存入你的大脑，让你瞬间变得学富五车它到底有多神奇呢？下面就让我们去知识拷贝器的全球首次推介会的现场看一看吧

2、中间要把这一科学技术的主要功能介绍出来，然后围绕它展开联想，虚构一个科幻故事具体写出使用这一科学技术后所发生的故事，人物有什么神奇的经历如爸爸拆开知识拷贝器的包装盒，按照说明书一步步操作，接上电源，然后打开开关,知识拷贝器的屏幕上就显示出其所装载的最新知识大全的列表爸爸选了《小学生必背古诗词80首》，他先将带吸盘的线贴在我的太阳穴上，然后启动了“拷贝输入”键大约过了一分钟，“叮咚”一声，知识拷贝器传来话音“拷贝完毕”“这么快就拷贝完了？爸爸不相信，于是他开始考我了“儿子，背诵《敕勒歌》“敕勒川，阴山下天似穹庐，笼盖四野天苍苍，野茫茫风吹草低见牛羊我倒背如流“背诵张志和的《渔歌子•西塞山前白鹭飞》”“西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”“不得了……你全背出来了！太神奇啦！”爸爸激动得语无伦次

3、结尾1可以自然结尾，交代使用这一科学技术后的结果2可以对科技的神奇魅力进行赞叹，表明自己热爱科学的情感和学习科学知识的志向，以点明主旨3可以展望美好的未来如背包飞行器如此美好，它给我的学习和生活带来了无尽的方便和乐趣知识改变命运，科技改变生活，愿社会科技越来越先进，愿我们的生活越来越美好动物语言转换机从小我就有一个愿望能和动物对话我常常想如果我能发明一个语言转换机，我就可以轻松地和动物对话，和它们交朋友了现在，我60岁了，终于实现了这个愿望，发明了一台动物语言转换机我把它设计成了胸针的样子，这样既小巧又美观，还方便携带这天，我带着我的孙女雯雯到动物园玩来到动物园后，我给雯雯戴上了动物语言转换机一戴上去，她就惊喜地告诉我“奶奶，我听到那只猴子讲话了，它在跟它的妈妈说它的背好痒，让它妈妈帮忙挠一挠”这时，猴子妈妈果然开始给小猴子挠起背来我慈祥地对雯雯说“雯雯呀，你还可以和小猴子讲话哟”“真的吗，奶奶？”雯雯兴奋地说，“小猴子，你好可爱呀！”小猴子看了过来，它抓了抓耳朵，又挠了挠自己的腮帮子，发出了声音“谢谢你，可是你怎么能和我讲话呢？”雯雯自豪地说“我奶奶发明的动物语言转换机，是它让我和你讲话的”“这可真是一个好东西”小猴子拍了拍手雯雯兴奋地和动物们交流着当我们来到长颈鹿园时，雯雯发现有一只长颈鹿垂头丧气的雯雯问长颈鹿“长颈鹿，你怎么了？”“我的脖子痛了一天，但是没有人知道我的痛苦”动物语言转换机很快传来长颈鹿的话雯雯赶紧把长颈鹿脖子痛的消息告诉了饲养员，他们找来了动物医生给长颈鹿看病，长颈鹿舒服多了一位饲养员好奇地问雯雯“小朋友，你是怎么知道长颈鹿脖子痛的？”“我用了奶奶发明的动物语言转换机，它能让人和动物听懂彼此的语言，实现动物和人的交流”在离开动物园时，我将动物语言转换机送给了饲养员，我希望他们能更好地照顾这里的动物们【点评】小作者想象“我”实现了愿望，发明了动物语言转换机在孙女雯雯使用它的情节设置中，读者能清晰地见识到它的作用，感受动物语言转换机的神奇结尾“我”将动物语言转换机送给饲养员，使故事情节更圆满，动物语言转换机可以帮助饲养员更好地照顾动物，体现了其实用性。