仰望星空脚踏实地做自己人生的引路人活动方案高三上学期励志教育主题班会

主题班会I仰望星空脚踏实地一一做自己人生的引路人仰望星空脚踏实地——做自己人生的引路人班会背景十月初的一天早读，我接到了家长的一通，拜托我关注一下学生白天的上课状态，听到这样的要求我先是错愕，因为这名学生一直以来课堂表现都非常不错，于是我便追问「是**昨天没休息好吗？〃〃户之前每天回家都会在自己的卧室安安静静的复习到十一点左右，但是最近几天却总是进屋一会儿就要到客厅烦闷地溜达一圈，反反复复，嘴里还要嘟嚷着就剩这么点时间，我该怎么办，一直持续到晚上一两点，实在困得不行了才去睡觉，我们也不知道孩子到底怎么啦〃那头孩子妈妈焦急的语气让我意识到问题的严重性，挂断，我便找来了**经过短暂交流后，**才告诉我，初中的时候他的成绩一直名列前茅，但现如今却一直在年级三百名徘徊，于是他便遵循着〃大力出奇迹〃的套路，〃男人就是要最自己狠一点〃的思路将自己的期中考试目标名次定到了年级前一百，可眼看考试日期越来越近，最近的几次小测验也发挥的不好，这让他感到制定的目标越来越遥不可及，但又不想轻言放弃，于是放学问家后在紧张、焦躁的情绪下惶惶不可终日我意识到持续的小测验失利和高中入学以来的长期困境，已经使得**出现了对于现实的无望和无可奈何的行为、心理状态，进而呈现出低自我效能感、低成就动机、低自我概念的习得性无助等心理状态，对他而言，当下急需解决的在于建立清晰的自我评价和树立合适的阶段目标当然这种情况并非个例，我在班级内发现部分学生缺乏对自己能力、优势、弱点的清晰认知，导致他们过高地评估自己的能力和表现，从而产生盲目自信的心态，总是拿自己在初中阶段或前一阶段的表现遮掩目前暴露的问题，可是辉煌的曾经遮不住考试失利后他们脸上的落寞，更撑不起憧憬的美好未来还有极个别学生平常练习和测试一直不错，但到了大考临考前却跟平常判若两人，患得患失，进而出现考试失利归根结底，学生的盲目自信和信心匮乏都跟源于对自我没有一个清晰的认识，从而使得自己在阶段性目标设置时与自身实力不能匹配为了能够解决同学们出现的以上问题，我跟班委开始了为期一周的班会筹备工作，并邀请家长一同参与同学们还给这次班会取了个响亮的名字一一武林大会班会共包含三个环节

一、战书誓言每位同学在班会前结合自己的近几次考试成绩，对自己进行个人评价，结合自己当前的学习状态和能力选定一个最想要超越的同学，并现场宣读自己的战书，最后庄严的装有战书的信封交给自己选择的对手

二、封神榜拾我们给每位同学在校园里拍摄了一张全身照并将其打印出来，同时还提供一张30cm*30cm的小白板，分成个人风采、理想大学、青春宣言、荣誉获取、历次考试等不同模块让同学们尽情发挥个人才能进行设计，最后将大家设计好的个人〃封神榜〃张贴在教室后墙,当然在之后的每次考试中都要将自己的表现记录在个人〃封神榜〃之上，使得每一位同学都能够依据于此看到自己和对手的成长轨迹，做到知己更知彼

三、落笔生花班会的尾声，在青霄有路终须到金榜无名誓不还〃的标语上，每位同学都留下了自己的名字，小心封存后，我们将其放在讲桌白板上方，并约定在高考那一天我们再取下来，让它见证我们最后的时刻重温了2510班的誓词之后，我在他们的眼中好像看到了更清晰的方向从战书誓言到封神榜拾再到落笔生花，我们的设计思路是让那个每位同学都经历重新了解自我一一树立阶段目标一一形成长期目标这一过程，重新了解自我是要站在客观公正的角度对自己真实现状进行剖析，不夸大其词，也不唯唯诺诺，褪去那些词藻的修饰，让最真实的自己呈现在当前；树立阶段目标是在了解自身之后将长远目标不断分解，划分成相对较容易达到的、可量化的短期目标；形成长期目标是将各个阶段目标紧密结合，形成拥有长期规划的统一整体因此，在星辰大海的征途上，既要做到仰望星空，也不能忘记脚踏实地，希望每一位同学都能够了解自己，认识自己，鼓舞自己，成就自己。