人教版（2019） 必修第二册 Unit 4 History and Traditions Listening and Speaking教案

人教版2019必修第二册Unit4History andTraditionsListening and Speaking教案课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析人教版2019必修第二册Unit4History andTraditions ListeningandSpeaking教案以中国的历史和传统为背景，通过听力材料和口语练习，让学生了解和掌握与历史和传统相关的基本词汇和表达方式，培养他们的听力技能和口语交际能力本节课的重点是听力理解和文化背景知识的导入，通过听力材料让学生了解中国的历史和传统，并运用所学知识进行口语交流教学目标包括提高学生的听力技能，培养学生的口语表达能力，以及增强学生对中国历史和传统文化的了解教学过程将包括听力活动、口语练习和文化背景知识的介绍，通过互动和合作学习，使学生在语言实践中提高语言能力

二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识和社会责任感通过学习中国的历史和传统文化，学生能够提高他们的语言听力技能和口语表达能力，同时增强对中国历史和文化的了解此外，学生将能够意识到文化差异，培养跨文化交际的能力，并在口语交流中表现出尊重和理解通过听力活动和口语练习，学生将能够运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言实际运用能力同时学生将能够理解并传承中国优秀的传统文化，培养对国家历史和文化的自豪感和责任感

三、重点难点及解决办法重点

1.听力技能的提高学生能够准确理解听力材料中关于中国历史和传统文化的信息

2.口语交际能力的培养学生能够运用所学词汇和表达方式进行流畅的口语交流

3.对中国历史和传统文化的了解学生能够掌握与历史和传统相关的基本词汇和表达方式难点

1.听力材料中长难句的理解学生对于复杂句子结构和听力策略的应用存在困难

2.文化背景知识的导入学生对于中国历史和传统文化的了解不足，影响听力理解和口语表达的准确性解决办法

1.通过听力技巧的培训，如预测、猜词义、主旨归纳等，帮助学生提高听力理解能力

2.引导学生进行听力前的背景知识准备，提供相关资料，让学生对中国的历史和传统文化有一定的了解

3.分组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与口语练习，提高口语交际能力

4.提供丰富的语言输入，如相关的阅读材料和视频，帮助学生扩充词汇量和语言表达方式

5.创设真实的语言环境，如模拟面试、辩论等，让学生在实际语境中运用所学知识和技能

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有人教版

（2019）必修第二册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习

2.辅助材料收集和整理与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣

3.网络资源提前准备好相关的在线资料和视频，以便于课堂上进行分享和讨论

4.听力材料下载并准备好本节课所需的听力材料，确保其清晰度和可听性

5.口语练习卡片制作或打印口语练习卡片，上面包含与本节课主题相关的问题和情景，用于课堂上的口语练习和互动

6.教室布置根据教学需要，将教室环境布置为适合听力活动和口语练习的环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行实践活动和交流互动

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-教师通过展示一幅中国古代历史的图片，如故宫的全景图，引发学生对历史和传统文化的兴趣-提出问题“你们对中国的历史和传统文化有什么了解？”鼓励学生积极思考并发表自己的看法-教师简要介绍本节课的主题，即中国的历史和传统，激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-教师围绕教学目标和教学重点，讲解中国的历史和传统的基本知识，包括古代文明、封建社会、近代历史等-通过展示相关的历史图片、图表和视频，帮助学生直观地了解中国历史的发展脉络-结合听力材料，讲解其中的关键词汇和表达方式，确保学生理解和掌握新知识

3.听力练习（10分钟）-教师播放听力材料，要求学生认真聆听并记录关键信息-听完后，教师提问学生关于听力材料的问题，检查他们对材料的理解程度-针对学生的回答，教师进行反馈和指导，帮助他们提高听力技能

4.口语练习（10分钟）-教师提出与历史和传统相关的口语任务，如模拟采访历史人物、讨论某个历史事件等-学生分组进行讨论和角色扮演，鼓励他们积极参与口语练习-教师巡回指导，纠正学生的语言错误，并提供适当的建议和鼓励

5.课堂提问和讨论（5分钟）-教师提出关于中国历史和传统的问题，鼓励学生积极思考并进行回答-学生之间进行讨论，分享自己的观点和见解-教师对学生的回答进行点评和指导，帮助他们进一步巩固知识

6.总结和作业布置（5分钟）-教师对本节课的内容进行简耍总结，强调重点和难点-布置作业，要求学生复习本节课所学知识，并进行相关的听力和口语练习总用时:45分钟教学过程设计要求突出师生互动，注重学生的语言实践和核心素养能力的培养教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，确保教学目标的有效实现同时，教学过程要符合实际学情，关注学生的学习需求和兴趣，创设积极的学习氛围

六、教学资源拓展

1.拓展资源-推荐学生阅读与本节课主题相关的历史书籍，如《中国通史》、《中华文明史》等，以加深对中国历史和传统文化的了解-提供相关的历史纪录片，如《舌尖上的中国》、《故宫》等，让学生通过视频的形式感受中国历史和文化的魅力-推荐学生浏览一些与历史和传统文化相关的网站和博客，如“中华文明网”、“历史频道”等，以获取更多的学习资源和信息-鼓励学生参加与历史和传统文化相关的社会实践活动，如参观博物馆、历史遗址等，让学生亲身体验和感受中国历史的魅力

2.拓展建议-要求学生结合阅读的历史书籍，撰写一篇关于中国历史和传统文化的读后感，以培养学生的写作能力和思考能力-组织学生进行历史知识竞赛，鼓励他们主动学习和掌握与历史和传统文化相关的知识,提高他们的学习积极性和竞争意识-引导学生进行历史和传统文化的研究性学习，如选择一个历史时期或事件，进行深入研究和分析，培养学生的研究能力和批判性思维-鼓励学生参与与历史和传统文化相关的社团活动，如历史兴趣小组、传统文化社团等,以拓宽他们的学习视野和交流平台教学资源拓展旨在提供更多的学习资源和机会，帮助学生深入学习中国历史和传统文化,提高他们的学习兴趣和能力教师应根据学生的实际情况和学习需求，合理利用拓展资源，为学生提供具体的学习建议，以促进学生的全面发展

七、板书设计

1.目的明确板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点和难点，帮助学生理解和掌握中国的历史和传统文化知识

2.结构清晰板书设计应有序地呈现教学内容的结构和逻辑关系，使学生能够清晰地把握知识点的联系

3.简洁明了板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号表达教学要点，避免冗长的解释和多余的信息

4.突出重点板书设计应将关键信息和重要知识点突出显示，如加粗、加大字号或使用特殊符号，以吸引学生的注意力

5.准确精炼板书设计应确保信息的准确性和精炼性，避免模糊不清或错误的表达

6.概括性强板书设计应能够概括和总结教学内容的核心要点，便了学生复习和记忆

7.艺术性和趣味性板书设计可以适当运用艺术手法，如漂亮的字体、颜色搭配、图形等，以增加趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性示例历史时期重要事件关键词汇封建社会三国鼎立曹操、刘备、孙权近代历史辛亥革命孙中山、武昌起义传统文化儒家思想孔子、孟子板书设计应根据实际教学需要进行调整和修改，以适应学生的学习和理解能力教师应注重板书的整洁和美观，使其成为教学的有效辅助工具

八、典型例题讲解L例题一听力理解题题目听一段关于中国的历史故事，回答问题听力材料［听力播放］问题这段故事发生在哪个朝代？主要人物是谁？答案这段故事发生在唐朝，主要人物是唐太宗

2.例题二口语表达题题目根据所给情景，进行角色扮演并进行口语表达情景你是一名导游，正在向游客介绍中国的一个著名景点答案示例答案1您好，欢迎来到长城长城是中国古代的军事防御工程，也是世界文化遗产之一它东起山海关，西至嘉峪关，全长约21196公里长城始建于春秋战国时期，至今已有2000多年的历史它见证了中国历史的变迁和中华民族的伟大示例答案2您好，欢迎来到故宫故宫是中国古代宫殿建筑之精华，也是世界文化遗产它位于北京市中心的紫禁城内，始建于明永乐四年（1406年），至今已有600多年的历史故宫是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一

3.例题三阅读理解题题目阅读一篇关于中国的传统节日的文章，回答问题文章中国的传统节日有很多，其中最重要的节日之一是春节春节是中国农历的新年,通常在1月21日至2月20日之间举行人们在春节期间会进行各种庆祝活动，如放鞭炮、贴春联、拜年等春节也是一个家庭团聚的时刻，人们会回家与亲人共度佳节问题春节是中国农历的哪个节日？通常在什么时间举行？答案春节是中国农历的新年，通常在1月21日至2月20日之间举行

4.例题四词汇运用题题目根据所给的词汇，用英语描述中国的一个历史人物词汇孔子、孟子、秦始皇答案示例答案1孔子是中国古代的一位伟大思想家和教育家他是儒家学派的创始人之一，被尊称为“圣人”他的思想对中国历史和文化产生了深远的影响示例答案2孟子是中国古代儒家学派的一位重要代表人物他继承和发展了孔子的思想,提出了“性善论”等观点，对后世产生了广泛的影响示例答案3秦始皇是中国历史上的一个重要人物，他是秦朝的开国皇帝他进行了一系列的改革，如统一度量衡、推行法制等，对中国历史产生了深远的影响

5.例题五写作题题目写一篇关于你最喜欢的中国的传统节日的短文答案示例答案我最喜欢的中国的传统节日是春节春节是中国农历的新年，通常在1月21日至2月20日之间举行人们在春节期间会进行各种庆祝活动，如放鞭炮、贴春联、拜年等春节也是一个家庭团聚的时刻，人们会回家与亲人共度佳节我喜欢春节的热闹氛围和家人的团聚，这是一年中最重要的时刻之一九.课堂

1.课堂评价-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决-在课堂上，教师通过提问的方式检查学生的听力理解能力和口语表达能力，了解他们对本节课内容的理解程度-观察学生的参与程度和互动情况，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习积极性和参与度-进行小规模的听力测试，评估学生的听力技能和对本节课内容的掌握情况，及时给予反馈和指导

2.作业评价-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力-批改学生的口语练习作业，检查他们对本节课所学的词汇和表达方式的掌握情况，及时给予反馈和建议-对学生的写作作业进行批改，评估他们对本节课所学的词汇和表达方式的运用能力，及时给予反馈和鼓励-通过学生的作业，了解他们对本节课内容的理解和掌握情况，及时给予指导和建议，帮助他们提高学习效果______________________________________________________________十.教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了提问、观察、测试等方式进行课堂评价，以及认真批改和点评学生的作业进行作业评价在教学方法上，我注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论和角色扮演等形式，提高了学生的口语表达能力和听力理解能力同时，我也注重了对学生的个性化指导，针对不同学生的学习情况进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题在教学管理方面，我努力营造一个积极的学习氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点，同时对学生的表现给予及时的反馈和鼓励在课堂管理上，我注意控制课堂节奏，确保教学内容的有序进行然而，在教学中也存在一些不足之处例如，在听力材料的难度选择上，我发现部分学生对材料的难度感到吃力，影响了他们对内容的理解在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，合理调整听力材料的难度，以确保每个学生都能跟上教学进度此外，在课堂互动方面，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对本节课的内容不感兴趣或者缺乏相关的背景知识在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，通过引入更多的与学生生活实际相关的案例和素材，提高他们的学习积极性和参与度教学总结本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步通过本节课的学习，学生对中国的历史和传统文化有了更深入的了解，掌握了相关的词汇和表达方式，提高了听力理解能力和口语表达能力同时，学生在课堂上也表现出积极的学习态度和合作精神针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.在听力材料的难度选择上，需要更加关注学生的个体差异，合理调整材料的难度，确保每个学生都能跟上教学进度

2.在课堂互动方面，需要更加注重激发学生的学习兴趣，引入更多的与学生生活实际相关的案例和素材，提高他们的学习积极性和参与度

3.在教学方法上，需要更加注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论和角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力和听力理解能力

4.在教学管理方面，需要更加注重控制课堂节奏，确保教学内容的有序进行，同时给予学生及时的反馈和鼓励，提高他们的学习效果。