人音版五年级音乐上册第3课《苹果丰收》教学设计

人音版五年级音乐上册第课《苹果丰收》教3学设计学校授课教师授课班级授课地点.课程名称人音版五年级音乐上册第课《苹果丰收》课程基.教学年级和班级五年级（）班本信1息.授课时间:年月日

321.教学时数课时（分钟）3202210124音乐感知1培养学生4对5音乐节拍的感知能力，能够正确地跟唱歌曲，并对音乐的节奏和旋律有深入的理解

1.音乐表现通过分组合作，培养学生的音乐表现力，使他们在演唱中能够更好核心素地表达歌曲的情感

2.养目标音乐欣赏培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够理解并欣赏这首歌曲的音卜乐特点和美感

3.音乐创造通过即兴创作，培养学生的音乐创造力，让他们能够运用所学的音乐知识创作出自己的音乐作品

4.教学重点-歌曲《苹果丰收》的旋律和节奏教师需要重点讲解歌曲的旋律走向和节奏变化,使

1.学生能够熟练地演唱歌曲-音乐术语的理解与应用本节课将涉及到一些基本的音乐术语，如音符、节拍等,教教学难师需要通过实例讲解，使学生能够理解并正确运用这些术语点与重教学难点点-歌曲的高音部分歌曲中有一些高音部分，对于部分学生来说可能存在演唱难度,教

2.师需要采取合适的教学方法，帮助学生克服这一难点-音乐的即兴创作即兴创作对于学生来说是一个较为抽象的概念，教师需要通过实例演示和练习，引导学生理解和掌握即兴创作的方法教学方法-互动教学法通过分组演唱、节奏游戏等方式，激发学生的参与热情，提高他们的

1.音乐实践能力-案例分析法通过分析歌曲《苹果丰收》的创作背景和音乐特点，引导学生深入理解音乐知识教学方-创造性思维法鼓励学生进行即兴创作，培养他们的音乐创造力和创新能力法与手教学手段段-多媒体教学利用多媒体设备播放歌曲《苹果丰收》的音频和视频，帮助学生更直

2.观地感受音乐的美感-音乐软件辅助运用音乐教学软件，进行音乐节奏和旋律的演示，提高教学效果-乐器辅助使用乐器如钢琴、吉他等，为学生提供实际操作的机会，增强他们对音乐的理解和感受课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台发布《苹果丰收》的预习资料，包括歌曲音频、乐谱和相关的视频介绍-设计预习问题提出问题如〃歌曲的节奏有哪些特点？〃歌曲的情绪是如何表达的？〃引导学生关注歌曲的音乐特征-监控预习进度通过在线平台的互动功能，检查学生的预习笔记和疑问学生活动-自主阅读预习资料学生在家中利用网络资源，学习和了解《苹果丰收》的基本知识-思考预习问题学生针对提出的问题，进行个人思考，并记录自己的见解-提交预习成果学生将预习的笔记和问题提交至平台，供教师查看教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立学习能力和批判性思维-信息技术手段利用网络平台，实现资源的共享和学生的远程学习作用与目的-帮助学生对《苹果丰收》的音乐特点有初步的认识，为课堂讨论做准备-培养学生的自主学习能力，提高他们对音乐学习的兴趣课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过展示苹果丰收的图片和视频，引出本课课题，激发学生对歌曲的教学实好奇心施过程-讲解知识点详细讲解歌曲的节奏、旋律和音乐风格，用钢琴或吉他现场演示-组织课堂活动分组进行节奏练习，让学生尝试合唱歌曲的不同部分-解答疑问针对学生在预习中提出的问题，进行解答和讨论学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对歌曲的音乐元素进行深入理解-参与课堂活动学生在小组中积极参与节奏练习，尝试合唱-提问与讨论学生提出疑问，与同学和老师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，使学生理解歌曲的音乐特征-实践活动法通过合唱和节奏练习，让学生在实践中掌握音乐技能-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的-加深学生对《苹果丰收》音乐风格的理解，提高他们的音乐表现力-通过实践活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感课后拓展应用教师活动

3.布置作业布置相关的音乐作业，如分析其他类似风格的音乐作品-提供拓展资源推荐学生阅读音乐理论书籍，观看相关的音乐纪录片-反馈作业情况对学生的作业进行细致批改，提供建设性反馈-学生活动完成作业学生独立完成作业，深化对音乐知识的理解-拓展学习学生利用推荐的资源，进行自主学习和探索-一反思总结学生对自己的学习过程进行反思，撰写学习总结教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力-反思总结法通过反思总结，促使学生对学习过程有更深的认识作用与目的-通过作业和拓展学习，巩固和扩展课堂上学到的知识-培养学生的批判性思维和自我反思能力，提升他们的音乐素养-提供与本节课内容相关的拓展阅读材料为了让学生更深入地了解《苹果丰收》以及相关的音乐知识，我为他们提供了以下拓

1.展阅读材料-《中国民间音乐》介绍中国民间音乐的历史、种类和特点，让学生了解《苹果丰收》在民间音乐中的地位-《中国音乐史》让学生了解中国音乐的发展脉络，以便更好地理解《苹果丰收》的艺术价值拓展与-《音乐欣赏手册》普及音乐欣赏的知识，引导学生如何欣赏和分析音乐作品延伸鼓励学生进行课后自主学习和探究在课后，我鼓励学生利用网络资源和其他图书馆资料，自主学习和探究以下知识点:

2.-了解《苹果丰收》的创作背景，研究歌曲背后的故事-分析《苹果丰收》的旋律、节奏和和声特点，尝试创作类似风格的音乐作品-探索中国民间音乐与其他音乐流派之间的联系和区别-观看其他演唱《苹果丰收》的表演视频，分析他们的演唱技巧和风格课堂表现-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、互动和实践活动中的表现

1.-评价学生在讨论和合唱中的表现，注意他们的合作能力和音乐感知能力.小组讨论成果展示-评估学生在小组讨论中的贡献，包括他们的思考深度和问题解决能力2-评价学生对《苹果丰收》音乐特点的分析和理解，以及他们能够提出的相关问题随堂测试-通过简短的测试，评估学生对《苹果丰收》的基本知识和技能的掌握教学评

3.-测试可以包括旋律默写、节奏练习或音乐理论题，以检验学生的学习效果价与反.作业完成情况馈-检查学生作业的完成质量，包括对音乐作品的分析、创作和欣赏4-评价学生作业的创新性和创造性，以及他们对音乐知识的理解和应用教师评价与反馈-综合学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，给予总体评价

5.-针对学生的优点和不足，提供具体的反馈和建议，鼓励他们继续努力-与学生进行沟通，了解他们的学习体验，以便更好地调整教学方法和内容音乐术语的理解与应用本节课将涉及到一些基本的音乐术语，如音符、节拍等，通过实例讲解，使学生能够理解并正确运用这些术语，提高他们的音乐素养和音乐表

2.达能力内容逻音乐表现与欣赏通过分组合作，培养学生的音乐表现力，使他们在演唱中能够更辑关系好地表达歌曲的情感同时，通过音乐欣赏活动，培养学生对音乐的欣赏能力,使他

3.们能够理解并欣赏这首歌曲的音乐特点和美感板书设计歌曲《苹果丰收》的旋律和节奏-旋律走向标注歌曲的旋律走向，如上行、下行等

1.-节奏变化标注歌曲中的节奏变化，如快慢、强弱等音乐术语的理解与应用-音符标注音符的形状和音高

2.-节拍标注节拍的强弱规律音乐表现与欣赏-音乐表现标注音乐表现的方法，如演唱技巧、情感表达等

3.-音乐欣赏标注音乐欣赏的方法，如节奏感知、旋律感受等教学反思与总结在教授《苹果丰收》这首歌曲的过程中，我发现了一些教学方法和管理上的亮点和不足首先，在教学方法上，我采用了互动教学法和案例分析法，这有助于提高学生的参与度和兴趣例如，在讲解歌曲的旋律和节奏时，我让学生分组练习合唱，通过实践活动，他们更好地理解和掌握了这些知识点此外，我还利用多媒体教学手段，如播放歌曲的音频和视频，帮助学生更直观地感受音乐的美感然而，我也发现了一些不足之处例如，在讲解音乐术语时，我发现部分学生对这些概念的理解存在困难这可能是因为我对这些术语的讲解不够清晰，或者是因为学生对这些概念缺乏足够的预习和理解因此，我计划在未来的教学中，对这些概念进行更多的解释和实例讲解，以帮助学生更好地理解其次，在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论中表现出色，积极参与并提出了许多有见地的问题这表明他们已经对《苹果丰收》这首歌曲有了深入的理解和兴趣然而，我也注意到，有些学生在课堂上不太活跃，可能是因为他们对音乐的兴趣不高，或者是因为他们缺乏足够的自信因此，我计划在未来的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们参与课堂活动，提高他们的音乐兴趣和自信歌曲分析《苹果丰收》的旋律和节奏有什么特点？请详细分析并描述音乐创作尝试创作一首与《苹果丰收》类似风格的歌曲，要求包含上

1.行、下行等旋律走向和快慢、强弱等节奏变化

2.音乐欣赏请选择一首你喜欢的歌曲，并分析其旋律、节奏和和声等方面的特点

3.音乐表现请选择一首你熟悉的歌曲，尝试用不同的演唱技巧和情感表达方式进行演唱，并记录你的感受课后作

4.音乐理论请复习本节课所学的音乐术语，如音符、节拍等，并尝试运业用到实际音乐作品中

5.答案《苹果丰收》的旋律以流畅的旋律线条为主，上行和下行交替出现，呈现出轻松愉快的情绪节奏方面，歌曲以中等速度进行，节奏明快，富有

1.动感示例我创作的歌曲名为《阳光灿烂的日子》，旋律中包含了上行和下行的走向，节奏方面以快节奏为主，突出了欢快的氛围

2.示例我选择的歌曲是《遥远的她》，旋律中包含了上行和下行的走向，节奏方面以慢节奏为主，呈现出深情款款的情绪

3.示例我选择的歌曲是《小幸运》，我用抒情的方式来演唱，注重情感的传达，感受到了歌曲中的温暖和感动

4.示例音符是音乐的基础，包括全音符、二分音符、四分音符等，它们分别代表不同的时值节拍是音乐中强弱规律的体现，包括二拍子、三拍

5.子和四拍子等。