人教版高中语文必修四第2单元第5课《苏轼词两首》练习

《苏轼词两首》同步练习《念奴娇•赤壁怀古》导学练习

一、基础知识L给下列加点的字注音纶巾（）橘橹（）还酹江月（）••••华发（）故垒（）雄姿英发（）•••

2.默写《念奴娇•赤壁怀古》

3.解释下列词语的意思大江淘风流人物故垒遥想雄姿英发纶巾橘橹尊

二、鉴赏《念奴娇•赤壁怀古》

4.请简要概括整首词上下两阕的主要内容

5.上阕描写了怎样的赤壁景象，营造了怎样的意境，表达了怎样的情感

6.结合对比、衬托手法分析下阕刻画周瑜形象的作用

7.品读下列句子中加点词语的韵味，加以赏析

①“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪J•••

②“羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭」《定风波》导学练习

一、基础知识

1.给加点字注音同行（）吟啸（）一蓑（）••••料峭（qiao）萧瑟（）*♦

2.默写《定风波》

3.解释加点词己而吟啸芒鞋料峭斜照向来

二、鉴赏《定风波》

4.结合注释谈谈这首词的上下阙分别写了什么内容？

5.上阕表达了作者对自然界风雨什么样的态度？从哪些词语可以看出？6,下阕结句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”包含了丰富的意蕴，体现了苏轼的人生态度，请谈谈你对这句词的理解参考答案《念奴娇•赤壁怀古》

1.纶巾guan橘橹qidng lu还酹江月向华发fa故垒囿雄姿英发fa

2.大江东去，浪淘尽，千古风流人物故垒西边，人道是，三国周郎赤壁乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭故国神游，多情应笑我，早生华发

3.大江指长江淘冲洗，冲刷风流人物指杰出的历史名人故垒古时军队营垒的遗迹遥想形容想得很远；回忆雄姿英发谓周瑜体貌不凡，言谈卓绝英发，谈吐不凡，见识卓越纶巾青丝制成的头巾橘橹这里代指曹操的水军战船

4.上阕描写赤壁景物下阕借助周瑜形象，抒发人生感慨

5.上阕描写了大江向东奔流，浪涛汹涌，拍打着堤岸，卷起层层白浪，山石嶙峋高峻的景象,意境开阔雄壮，还囊括了与此地有关的英雄豪杰，表达了词人对古代英雄人物的缅怀之情6,下阕刻画了周瑜春风得意，英姿勃发，从容领军，大破曹兵，少年得志的英雄形象周瑜这种指挥若定的儒将风范使词人满怀崇敬作者运用衬托手法，用大江的磅礴气势来为周郎壮威，以千古英雄豪杰作陪衬多少豪杰都被无情历史长河荡涤干净，只有英姿勃发、干练儒雅的周郎立于词人心中与此同时，以周瑜的“雄姿英发”对比映衬作者的“早生华发”,以周瑜的少年得志对比映衬作者的壮志未酬的暮年之叹

7.1“穿”是洞穿之意，“拍”是拍打、拍击之意，“卷”是翻卷之意，这三个动词形象生动地描写出陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流卷起千万堆澎湃的雪浪的情景，画面壮阔，气势恢宏2“谈笑间”写其神态，突出他大敌当前的胸有成竹、指挥若定、从容潇洒；“橘橹灰飞烟灭”与前面的“谈笑间”又构成了时间短而战绩丰的鲜明对比，突出周瑜在赤壁之战中的丰功伟绩《定风波》

1.同行xing吟啸yinxiao一蓑suo料峭qiao萧瑟se

2.莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴

3.已而:过了一会儿吟啸放声吟咏芒鞋草鞋料峭微寒的样子斜照偏西的阳光向来方才4,上阕写冒雨徐行的心境；下阕写雨后天晴的景色和感受

5.上阕表达了作者面对自然的风雨，无所畏惧、淡定从容、旷达乐观的情怀从“莫听”、“何妨”、“吟啸”、“徐行”、“轻”、“谁怕”、“任”等词语可以看出

6.一语双关“萧瑟处”，指刚才遇雨的地方，也指人生危难处“风雨”，既指自然风雨，又指人生风雨；晴既指自然的晴天，又指人生的顺利“无风雨”和“无晴”表面上是说对天气变化毫不在意，实际上是指人生的沉浮变幻、喜乐哀愁全不放在心上此句强调了作者坦然地面对人生的荣辱、得失、顺逆的人生态度及豪放泗脱的情怀。