人教版美术 五年级下册 7.《夸张的脸》教学设计

人教版美术五年级下册《夸张的脸》教学设计

7.课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课选自人教版美术五年级下册第七课《夸张的脸》，课程的主要内容是让学生学习夸张表现手法，绘制一幅具有个性和创意的夸张脸部作品在此之前，学生已经学习了绘画基础知识和一些表现手法，对美术创作有了一定的认识和理解教学内容与学生已有知识的联系学生在四年级时学习了《认识色彩》，对色彩的搭配和运用有了基本了解；在五年级上册学习了《绘画基础》，掌握了基本的绘画技巧和表现手法本节课将在这些基础上，引导学生运用夸张手法，创作出富有创意的脸部作品，进一步激发学生的美术兴趣和创作欲望

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕审美情感、创新思维和美术表现三个方面进行首先，通过欣赏和分析不同风格的夸张脸部作品，激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情感；其次，引导学生运用夸张手法进行创作，锻炼学生的创新思维和想象力；最后，通过实践操作，提高学生的美术表现能力，使其能够独立完成一幅具有个性和创意的夸张脸部作品O

三、教学难点与重点

1.教学重点1掌握夸张表现手法本节课的核心内容是让学生学习夸张表现手法，并能够运用这种手法进行脸部作品的创作通过讲解、示范和练习，让学生理解夸张手法的基本概念和运用技巧2培养创新思维在绘制夸张脸部作品的过程中，强调学生的创新思维和想象力，鼓励他们突破传统观念，创作出富有创意的作品

2.教学难点1夸张程度的把握学生在对脸部进行夸张处理时，往往难以把握合适的程度教学中，教师需要通过实例讲解、示范和对比分析，让学生理解夸张手法在不同程度上的效果，并指导他们如何根据作品主题和自己的创意来恰当把握夸张程度2色彩搭配与运用学生在色彩搭配和运用方面存在一定的困难，教学中，教师需要引导学生欣赏优秀的夸张脸部作品，分析其色彩搭配的优点，并示范如何根据自己的作品主题和氛围来选择和搭配色彩同时，提供色彩搭配的参考资料，帮助学生丰富自己的色彩知识3创新思维的培养在创作过程中，学生往往受到传统观念和经验的束缚，难以发挥创新思维教学中，教师需要通过创设轻松、自由的学习氛围，引导学生进行大胆尝试和想象，鼓励他们突破自己的舒适区，培养创新思维同时，教帅可以提供一些创意灵感来源，如图案、形状等，以激发学生的创新意识

四、教学方法与手段

1.教学方法1讲授法通过讲解夸张手法的理论知识，让学生了解夸张表现手法的概念和运用技巧2示范法教师现场示范如何运用夸张手法进行脸部作品的创作，让学生直观地感受和理解夸张手法的运用3练习法学生通过实践操作，运用所学知识进行脸部作品的创作，培养学生的美术表现能力和创新思维

2.教学手段1多媒体设备利用多媒体设备展示不同风格的夸张脸部作品，帮助学生拓宽视野，激发创意思维2教学软件运用教学软件进行示范和讲解，提高教学效果和学生的学习兴趣3网络资源引导学生利用网络资源查找相关资料，增加对夸张脸部作品的学习和了解同时，鼓励学生互相欣赏作品，进行交流和评价，提高学习的互动性

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕《夸张的脸》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解夸张手法的概念和运用技巧-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果如笔记、思维导图、问题等提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解《夸张的脸》课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示不同风格的夸张脸部作品，引出《夸张的脸》课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解夸张手法的理论知识和运用技巧，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、示范和练习等活动，让学生在实践中掌握夸张手法的运用-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、示范和练习等活动，体验夸张手法的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解夸张手法的理论知识-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握夸张手法的运用-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解夸张手法的理论知识，掌握其运用技巧-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据《夸张的脸》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与《夸张的脸》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的夸张手法的理论知识及其运用技巧-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）美术作品提供更多不同风格的夸张脸部作品，如卡通、漫画、抽象等，让学生更加全面地了解夸张手法的运用

（2）艺术家介绍介绍一些著名的画家和他们的夸张脸部作品，如毕加索、马蒂斯等，帮助学生了解夸张脸部作品在艺术史上的地位和影响

（3）摄影作品展示一些运用夸张手法拍摄的摄影作品，让学生了解夸张手法在摄影领域的应用

（4）电影、电视剧推荐一些运用夸张手法塑造角色的电影或电视剧，如《疯狂的石头》、《大话西游》等，让学生在欣赏剧情的同时，感受夸张手法的魅力

（5）综艺节目介绍一些综艺节目中的夸张表演，如《欢乐喜剧人》、《奇葩说》等，让学生了解夸张手法在综艺舞台上的表现

2.拓展建议

（1）让学生欣赏拓展资源中的美术作品，尝试分析作品中的夸张手法，并运用到自己的创作中

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己对拓展资源中艺术家和作品的了解，互相交流学习心得

（3）鼓励学生尝试运用夸张手法拍摄照片，可以是人像、风景或其他主题，并将作品进行展示和评价4观看拓展资源中的电影、电视剧片段，引导学生关注并分析片段中的夸张表现，讨论其对剧情和角色塑造的作用5邀请学生参加学校的戏剧表演或综艺节目录制，让他们亲身体验夸张手法在舞台表演中的应用

七、内容逻辑关系-夸张手法的定义夸张手法是指通过放大或改变事物原有的特征，以达到突出主题、增强表现力的目的-夸张手法的特点夸张手法具有鲜明的个性和强烈的视觉冲击力，能够使作品更加生动有趣

2.夸张手法的运用技巧-夸张手法的运用原则夸张手法应根据作品的主题和氛围来适当运用，不宜过度夸张-夸张手法的运用方法通过放大或改变事物的特征，如形状、色彩、比例等，来达到夸张效果

3.夸张手法的实践应用-实践操作让学生通过实践操作，运用夸张手法进行脸部作品的创作-评价与交流组织学生互相欣赏作品，进行评价和交流，分享创作心得和经验板书设计

1.夸张手法的概念与特点-定义-特点

2.夸张手法的运用技巧-运用原则-运用方法

3.夸张手法的实践应用-实践操作一评价与交流

八、反思改进措施1实践操作的引入通过实践操作，让学生在动手创作中学习和运用夸张手法，提高学生的参与感和学习兴趣2小组合作的运用组织学生进行小组合作，互相学习、交流和评价，培养学生的团队合作意识和沟通能力3创意灵感的激发通过提供创意灵感和素材，引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和创意的夸张脸部作品

2.存在主要问题1学生对夸张程度的把握不够准确，难以达到预期的夸张效果2部分学生在色彩搭配和运用方面存在困难，难以创作出具有吸引力的作品3学生对夸张手法的运用方法和技巧不够熟悉，影响了创作效果

3.改进措施1增加示范和讲解通过更多的示范和讲解，帮助学生更好地理解和掌握夸张手法的运用方法和技巧2提供色彩搭配的指导为学生提供色彩搭配的指导和建议，帮助他们更好地进行色彩搭配和运用3组织色彩搭配的练习通过组织色彩搭配的练习，让学生在实践中学习和掌握色彩搭配的技巧

（4）增加创意灵感的素材为学生提供更多创意灵感的素材、激发他们的想象力和创造力，帮助他们更好地进行创作

（5）提供反馈和评价及时提供反馈和评价，帮助学生了解自己的创作效果，并提出改进建议

（6）组织作品展示和交流组织作品展示和交流活动，让学生互相欣赏和评价作品，分享创作心得和经验。