人音版五年级上册第4课外婆的澎湖湾 教学设计

人音版五年级上册第课外婆的澎湖湾教学设计4科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材人音版五年级上册第课外婆的澎湖湾教学设计4及章节名称）人音版五年级上册第四课《外婆的澎湖湾》是一首富有地方色彩的台湾歌曲，歌曲以轻松欢快的旋律，描绘了美丽的澎湖湾景色，歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，词曲作者运用了丰富的想象力，将外婆、澎湖湾、大海、沙滩等自然景教材分析物巧妙地融入歌曲中，让人产生身临其境的感觉歌曲的学习，不仅能提高学生的音乐素养，还能激发他们对家乡、对大自然的热爱之情本节课旨在通过学习《外婆的澎湖湾》，培养学生的音乐核心素养主要包括感受与核心欣赏能力，学生能够通过聆听、演唱、演奏等方式，感受歌曲的美妙旋律和节奏，培养对音乐的敏锐感知和审美能力；表现与创造能力，学生能够运用歌曲中的元素，进行演素养唱、演奏、编创等实践活动，发展音乐表现力和创造力；文化理解与尊重，学生了解歌曲的创作背景和文化内涵，尊重不同地域的音乐文化，培养跨文化理解和尊重通过本节课的学习，学生能够全面提升音乐核心素养，体验音乐带来的快乐目标五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有了一定的认识和兴趣他们能够较好地理解和感受简单的音乐节奏和旋律，具备一定的音乐表现力同时，学生的学习兴趣较为广泛，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造在学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲时，学生应能够通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和旋律特点，进一步体验歌曲所表达的美好情感然而，部分学生在音乐学习过程中，可能存在节奏感不强、音准把握不准等问题，需要在教学情分析学过程中给予针对性的指导和练习针对学生的学情，本节课将注重引导学生积极参与音乐活动，鼓励他们大胆表现自己，培养良好的音乐行为习惯同时，通过小组合作、互动交流等方式，提高学生的音乐素养和团队协作能力，为课程的顺利进行奠定基础教学方法互动教学法通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，增强课堂的

1.互动性，提高学生的学习兴趣和主动性实践教学法通过让学生演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐表现力和

2.创造力，加深对音乐知识的理解和应用.情境教学法通过创设相关的音乐情境，如澎湖湾的景色、家庭亲情等，帮3教学方法与助学生更好地理解和感受歌曲的内涵，提高学生的音乐欣赏能力教学手段多媒体教学利用多媒体设备播放歌曲、等，丰富学生的视觉和听觉体验，

1.MV手段增强歌曲的生动性和感染力音乐软件辅助运用音乐软件进行教学，如音乐识谱软件、音乐创作软件等，

2.帮助学生更好地学习和掌握音乐知识和技巧.小组合作学习通过小组合作演唱、演奏等活动，培养学生的团队协作能力，3提高学生的学习效果和兴趣导入环节（分钟）L5情境创设利用多媒体播放澎湖湾的美景图片和视频，让学生感受澎湖湾的美丽风光，引发学生对家乡的热爱之情问题引导教师提问〃你们听说过澎湖湾吗？谁能描述一下澎湖湾的景色？〃鼓励学生积极回答，引导他们关注本节课的主题讲授新课（分钟）

4.15歌曲欣赏教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等特点歌词解析教师讲解歌曲的歌词，让学生了解歌曲描绘的场景，感受歌曲所表达的情感音乐分析教师分析歌曲的调式、节奏等音乐元素，帮助学生理解并掌握歌曲的基本结构巩固练习（分钟）

5.10分组演唱学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题讨论交流学生分组讨论，分享彼此在演唱过程中的感受和心得，互相学习、借教学过程设鉴师生互动教师选取部分学生进行演唱，给予评价和指导，鼓励学生积极参与，计提高自信心课堂提问（分钟）

6.5提问环节教师针对本节课的内容提出问题，如歌曲《外婆的澎湖湾》表达了哪些情感？〃〃你们觉得歌曲的节奏和旋律有哪些特点？”等，引导学生进行思考和回答回答与点评学生回答问题，教师给予点评和指导，确保学生对知识点的理解和掌握,总结与拓展（分钟）55本节课所学内容进行总结，强调歌曲《外婆的澎湖湾》所表达的家乡情怀和对大自然的热爱核心素养拓展鼓励学生发挥想象，创作一首关于自己家乡的歌曲，培养学生的音乐创作能力和文化理解力布置作业让学生回家后向家人分享本节课学到的歌曲，增进亲情，培养家庭和谐氛围总时长分钟45教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标的有效达成同时，要注重培养学生的音乐核心素养，引导他们关注音乐的美学价值，提高音乐鉴赏能力本节课的主要知识点包括歌曲《外婆的澎湖湾》的背景知识介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲

1.所表达的家乡情怀和对大自然的热爱歌曲的节奏和旋律特点分析歌曲的节奏、旋律等音乐元素，让学生理解并

2.掌握歌曲的基本结构音乐术语和技巧讲解歌曲中的音乐术语和演奏技巧，如音阶、和弦、吐字

3.等，帮助学生更好地理解和演唱歌曲知识点梳理

4.音乐表现力引导学生关注歌曲的情感表达，培养学生的音乐表现力和情感传递能力音乐鉴赏能力通过欣赏和分析《外婆的澎湖湾》，提高学生的音乐鉴赏能

5.力和审美水平音乐创作能力鼓励学生发挥想象，创作一首关于自己家乡的歌曲，培养学

6.生的音乐创作能力和文化理解力音乐分享与交流培养学生回家后向家人分享学到的歌曲，增进亲情，培养

7.家庭和谐氛围设计反思活动

1.在教学《外婆的澎湖湾》这首歌曲后，我会组织学生进行反思活动，让他们回顾自己在课堂上的学习情况和表现可以通过以下几个问题来引导学生进行反思-你觉得自己在课堂上的学习态度如何？是否积极参与了讨论和实践活动？-你对《外婆的澎湖湾》这首歌曲的理解和感受有哪些？是否能够清晰地表达出来？-你在演唱和演奏过程中遇到了哪些困难？是否能够找到解决方法？教-你对老师的教学方法和手段有什么建议和改进意见？学制定改进措施并计划在未来的教学中实施

2.反根据学生的反思情况和教学实际情况，我会制定一些改进措施，并在未来的教学中实施思以下是一些可能的改进措施与对于学生在演唱和演奏过程中遇到的问题，我可以增加练习的时间和难度，提供更多的-改指导和帮助，帮助他们克服困难，提高音乐表现力进对于学生在音乐理解和感受方面的不足，我可以加强对歌曲背景和情感的讲解，引导学-生深入理解歌曲的内涵，提高音乐鉴赏能力对于学生在课堂参与和互动方面的不足，我可以增加课堂互动环节，鼓励学生积极提问-和发表意见，提高他们的主动性和参与度对手学生对教学方法和手段的建议和改进意见，我可以积极采纳并尝试实施，以提高教-学效果和学生的学习兴趣板书设计设计原则

1.-重点突出《外婆的澎湖湾》的教学板书应突出歌曲的背景、节奏、旋律、情感等核心知识点-结构清晰板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，使得学生能够直观地理解课程内容-简洁明了板书应尽量简洁，避免冗长的文字，使用关键词、图标、符号等来表达知识点-艺术性与趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性板书内容

2.-歌曲背景以图片或简短文字介绍澎湖湾的景色，引发学生对家乡的热爱之情-节奏特点用符号或图示展示歌曲的节奏模式，让学生直观地感受歌曲的韵律-旋律结构用简谱或图形展示歌曲的旋律线条，帮助学生理解和记忆歌曲的旋律-情感表达用文字或符号标注歌曲中的情感变化，引导学生感受歌曲的情感内涵板书形式

3.-图文结合结合图片和文字，使得板书更加生动有趣，增强学生的直观感受-关键词突出使用大号字体或特殊标记，突出课程中的关键词，方便学生记忆-色彩运用合理运用色彩，使得板书更具艺术性，吸引学生的注意力-留白设计适当留白，给予学生思考和记忆的空间，提高板书的实用性和美观性作业布置L演唱练习要求学生回家后，为家人演唱《外婆的澎湖湾》，并记录家人的反应，体会-亲情的温暖创作练习鼓励学生尝试创作一首关于家乡的歌曲，可以运用本节课学习到的音乐元素-和技巧音乐欣赏要求学生聆听一首家乡的歌曲，了解歌曲的背景，感受歌曲所表达的情感-学习总结让学生撰写本节课的学习总结，反思自己在课堂上的学习情况和表现，提出-作业改进措施布置.作业反馈2与反-及时批改教师应及时对学生的作业进行批改，给出评价和反馈，确保学生能够及时了馈解自己的学习情况-指出问题在批改作业时，教师应指出学生在演唱、创作、欣赏等方面存在的问题，并提供具体的改进建议-鼓励进步对于学生的进步和亮点，教师应给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力-个性化指导针对不同学生的特点和需求，教师应提供个性化的指导和建议，帮助学生克服困难，提高学习能力拓展内容

1.-阅读材料《澎湖湾的故事》介绍澎湖湾的历史、文化、传说等，帮助学生深入了解课后澎湖湾的背景知识拓展-视频资源《外婆的澎湖湾》观看歌曲的感受歌曲的视觉魅力，加深对歌曲的MV MV,理解和感受-音乐欣赏推荐学生聆听其他关于家乡、亲情的歌曲，如《月亮代表我的心》、《难忘今宵》等，拓展音乐欣赏的视野拓展要求

2.-自主学习鼓励学生在课后利用网络、图书馆等资源，自主学习和拓展相关知识，提高自主学习能力-思考与讨论要求学生在课后与家人、朋友分享本节课的学习内容，展开思考和讨论，增进交流和理解-创作与表达鼓励学生尝试创作一首关于家乡的歌曲，用音乐表达自己的情感和想法，培养音乐创作能力一提问与解答学生在自主学习过程中遇到问题，可以向老师提问，老师会及时解答疑问，提供必要的指导和帮助。