人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教案（表格式）

“品质课堂”教学设计高二英语人教新课标高中英语选择性必修一Unit1People ofAchievementReading andThinkingTU YOUYOUAWARDED NOBELPRIZE南宁市中小学“品质课堂”教学设计Unit1People ofAchievement Period1Reading andThinking课题名称英语阅读课,山乙40mins学科授课课型授课时数执教者授课日期本单元围绕“卓有成就的人物”这一主题展开，内容涵盖多位取得卓越成就的中外人物本单元鼓励学生在人与自我、人与社会的主题下，多角度地认识、思考、探索这些卓有成就的人物获得成功的原因及人生的价值和意义所在开篇页主题图是屠呦呦被授予诺贝尔奖的现场照片，引言是爱因斯坦对人生价值的理解努力不是为了功成名就，而是教材分析为了成为有价值的人主题图与引言结合，与主篇阅读和单元话题相呼应，使读者有一种身临其境的感觉阅读板块的活动主题是描述卓有成就的人物Describe peopleofachievement学生通过阅读屠呦呦获诺贝尔奖的专题新闻报道，了解屠呦呦及其团队o发现并提炼出青蒿素发现青蒿素来治疗疟疾的主要过程归纳屠呦呦及其团队获得成功的原因，概括介绍屠呦呦发现青蒿素并成功治疗疟疾的过程在此过程中，学生可以感受到屠呦呦及其团队的艰辛和伟大，了解传统中医药对人类健康和世界发展的突出贡献和价值，进而反思自我，为“成为有价值之人”做好未来职业和人生规划高二学生已具备一定的英语听说读写基础，在高一下学期必修三Unit2Morals andVirtues单元的学习中，熟知话题“道德与美德”和其典型代表人物一林巧稚和白求恩，并积累了一定关于人物品质方面的词汇，在本课时对主要人物屠呦呦品质的挖掘方面，学情分析可以对已学知识进行内化和输出；对于语篇学习，而且是熟悉的人物，学生更加容易接受，更感兴趣，不过由于词汇的限制，学生未能深入了解屠呦呦及其团队发现青蒿素的整个过程，容易看不懂内容；对于“卓有成就人物”的认知也只存在初级阶段，不能形成全面的认知，仍需要进一步感受认知冲突，形成正确价值观；对于中国传统医学也有一定的积累，不过相关的英语词汇还有所欠缺，需要加强学习

1.recognize thestructure andcharacteristics ofa newsreport.

2.get theentire processof findingartemisinin and understand the context.

3.make adefinition fora personof value.教学目标

4.raise pridein Chinas growingincreasingly powerfuland oursuper-excellenttraditional Chinese medicine.

1.recognize thestructure andcharacteristics ofa newsreport.

2.Understand thelife ofNobel Prizewinner Tuyouyou andher mainresearch processofdiscovering artemisinin,analyze anddiscuss thereasons forTu教学重难youyous award,andunderstandthe contributionof traditionalChinesemedicineto点human healthand worlddevelopmentPPT,白板笔准课备前

1.Task-based teachingmethod

2.Group workindividual work教学方法教教师活动学生活动设计意图学环节

1.presenting some

1.Talk aboutgreat Letstudents observegreatcontrasting inventions in theinventionsinthepictures ofHa tuoclassroom;classroom,discuss andandLi shizhen;

2.Tell somethingshare thereasons why

2.Presenting someabout Tuand greatpeople aregreat,导pictures ofTu artemisinin;with theaim ofactivating入Youyou,inviting students3existingstudents totell knowledgeof thetopic.新something aboutThe descriptivelanguage课mentioned bytheTu andartemisinin;students onthe teachersblackboardwill pavethe wayforthe studentsto readTuYouyou，s newsstories.Lead inand1Pre-Reading1Through thePre-Reading Questionsobservation of the theme教Questions pictures,students canPPT2-7Students canlook atthink aboutthe characters学Can you name somethe picturesand makeand events.On thisbasis,Chinese doctorsa predictionof thefocusing onthe过who usedherbs草药text.description ofpossibleproblems,which canfortreatment inarousestudents程ancient timesawarenessof theCanyounamea problemsand provideamodern scientistwho cleardirection fordiscourselearning.uses artemisininas anewtreatment formalaria

1.Students cancarry outthewhole readingwithWhich ismore theinformation theyneedimportant formaking tohelp improvetheira greatdiscovery,reading enthusiasmandeffectiveness.talent oreffort2Students candraw thestructureofthetext basedonreading,which ishelpful toimprovestudents3discoursePPT8,“Reading ofStudents canguess awarenessthewords，meaning formpara.1thecontext,they

3.While readingstudents

1.physiologycan alsohave ashouldalso getsome detailsofn.生理学；生理discussion witheachthe wholething

1.physiologyn.生理学；生理机能

2.awardVt.把・・奖给，授予；判给，判定.adj.至关重要的；关键性的

4.vitaladj.必不可少的；极其重要的

5.committedadj.尽心尽力的；坚定/信的

6.academy n.研究院；学会

7.objective adj.客观的

8.botanical adj,植物学的

9.evaluate vt.评价；评估

10.property n.性质；特征；板书设计

11.distinct adj.清晰/楚的；有区别的

12.extract n.提取物

13.boil v.（使）沸腾；煮开

14.obtain vt.获得;赢得

15.acknowledge vt.承认；感谢

16.defeat n.失败；挫败

17.analyse vt.分析

18.apparentlyadv.显而易见；看来；显然

19.substancen.物质；物品；事实根据

20.insistvi.vt.坚持；坚决要求

21.effort n.努力；尽力；努力的成果阅读动力与兴趣不足孩子们因基础过差，对学习英语兴趣不高，导致阅读应该是一个积极主动的心理过程，而我们的学生由于上述种种因素的影响，对阅读产生畏惧心理，使阅读成为消极的应付和被动阅读精心设计导入，激发学生兴趣O导入犹如跳高运动员的助跑，犹如新车的磨合，导入技能实在教学活动开始时，教学反思老师为引起学生注意，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态，进入课堂的重要环节因此，课堂的导入非常重要，可用激励语，图片，视频，表演等形式，让孩子们从一开始就全身心投入。