习作：插上科学的翅膀飞（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

布置课后作业让学生撰写一篇关于科学主题的短文，运用所学知识，发挥想象，以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）推荐学生阅读经典科幻文学作品，如《三体》、《基地》等，了解科幻文学的发展历程和不同风格

（2）引导学生关注国内外科幻电影、电视剧，分析其中的科学元素和文学表达，提升审美鉴赏能力

（3）推荐科普读物和科学杂志，如《科学美国人》、《科幻世界》等，丰富学生的科学知识储备

（4）组织学生参观科技馆、博物馆等场所，亲身体验科学技术的魅力，激发创作灵感

2.拓展建议

（1）鼓励学生进行跨学科学习，如结合物理、生物等学科知识，创作具有科学依据的科幻作品

（2）开展科幻文学创作比赛，激发学生的创作热情，提高写作能力

（3）组织课堂内外的交流活动，如科幻文学主题讲座、研讨会等，分享学习心得和创作经验

（4）鼓励学生参加科技创新活动，将科学知识运用到实际中，培养创新精神和实践能力

（5）引导学生关注现实生活中的科学问题，学会运用科学思维分析和解决实际问题

七、板书设计

①重点知识点

1.科幻文学定义与特点

2.科学元素在作品中的应用

3.创新思维与想象力培养

②关键词

1.科幻

2.科学

3.想象

4.创作

③知识框架

1.科幻文学基本概念-定义-组成元素-创作原理

2.科学元素的应用-案例分析-科学知识-文学表达

3.创新思维与想象力培养-讨论主题-创作方向-实践活动板书设计要求条理清楚、重点突出，同时具有艺术性和趣味性通过以上板书设计，学生可以直观地了解科幻文学的核心知识，便于理解和记忆此外，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的创新思维和想象力

八、重点题型整理

1.分析题请结合《三体》这部作品，分析其中运用了哪些科学知识，并说明这些知识如何与文学表达相结合答案在《三体》中，作者刘慈欣运用了相对论、量子力学、天文学等多学科知识例如,作品中提到的“黑暗森林法则”与天文学中的宇宙观相结合，展现了宇宙的神秘与未知同时，通过描述外星文明与地球文明的冲突，将科学知识与文学表达巧妙地融合在一起

2.创作题请运用科学知识，发挥想象力，创作一个科幻故事的开头答案在遥远的未来，地球资源枯竭，人类面临着前所未有的生存危机科学家们发现了一个通往平行宇宙的虫洞，决定派遣一支探险队前往寻找新的家园这支探险队带着人类的希望，踏上了未知的征途

3.论述题论述科幻文学中科学元素与幻想的关系答案科幻文学中的科学元素与幻想相互依存、相辅相成科学元素为幻想提供了现实基础，使作品具有合理性；而幻想则拓展了科学元素的应用，激发读者的想象力例如，《三体》中的“三体世界”设定，正是基于科学理论对恒星运动的研究，同时融入了作者的想象，创造出一个独特的宇宙观

4.评析题评析一部你喜欢的科幻作品，从科学性和文学性两个方面进行分析答案《流浪地球》是一部我喜欢的科幻作品从科学性方面来看，作品中的地球逃离太阳系、利用木星引力弹弓效应等设定，都有一定的科学依据从文学性方面来看，作品通过描绘地球人民共同应对灾难的情节，展现了人性中的勇敢、团结和自我牺牲精神，具有较高的文学价值

5.实践题请结合本节课所学内容，为学校即将举办的科幻文学创作比赛撰写一篇活动宣传稿答案【标题】探索未来，点燃创意一一我校科幻文学创作比赛启动！【正文】亲爱的同学们，你想过穿越时空、探索宇宙的奥秘吗？你想用自己的笔触描绘一个神奇的未来世界吗？现在，机会来了！我校即将举办科幻文学创作比赛，诚邀各位同学踊跃参加！让我们一起运用科学知识，发挥想象力，创作出属于我们的科幻佳作！比赛设有

一、

二、三等奖，优秀作品还将有机会推荐至省级赛事快来加入我们，一起探索科幻的无限魅力吧！九.课堂

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力例如，在学生提交的科幻文学创作中，关注作品中的科学元素是否合理，文学表达是否生动，给予针对性的建议和鼓励；在学生提交的案例分析报告中，评价学生对于案例的分析深度和思考角度，引导学生进行更深入的思考和探索十.教学反思与改进首先，我发现学生在科学知识的运用方面还存在一定的困难虽然他们对于科幻文学有一定的兴趣，但在创作过程中，很难将所学的科学知识与文学表达结合起来这可能是因为他们对科学知识的理解还不够深入，或者是缺乏将科学知识应用于创作的经验因此，我计划在未来的教学中，加强对学生科学知识的讲解，并设计一些实际的练习，让学生有机会将科学知识应用到创作中其次，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们比较内向或者缺乏自信这可能会影响他们的学习效果和课堂氛围为了解决这个问题，我计划在课堂上采取更多的互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论和分享同时，我也会在课后与学生进行一对一的交流，了解他们的想法和困惑，给予他们更多的支持和鼓励最后，我发现学生在创作科幻文学时，想象力还不够丰富他们往往受到现实世界的限制，难以创造出独特和新颖的故事情节为了培养学生的想象力，我计划在课堂上引入更多的科幻文学作品，让学生有机会接触到不同的创作风格和故事设定同时:我也会组织一些创意写作活动，鼓励学生发挥想象力，创作出属于自己的科幻故事。