三年级下册综合实践活动教学设计- 有关纸的故事｜长春版 13张

三年级下册综合实践活动教学设计-有关学校纸授课班的故事长春版张级I13教学内授课教师容授课地点工具核心素养目标《有关纸的故事》选自长春版三年级下册综合实践活动教材，本章节内容主要包括:了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸张；探索纸的来源，了解纸的历史与文化；学

1.习利用废旧纸张进行创作，培养环保意识；通过实践活动，提高动手能力，激发学生对

2.

3.传统文化的兴趣本章共张内容，围绕纸张的制作、应用、环保等方面展开教学

4.13重点难点及解本章节的重点在于让学生深入了解纸张的制作过程，认识纸张的种类及其特点，并培养学决办法生的环保意识和动手能力难点则在于如何让学生在实践中体会传统文化的魅力，并将环保意识转化为日常行为解决办法利用多媒体教学资源，以动画或实物演示方式，直观展示纸张的制作过程，帮助学生理解并记忆

1..设计互动环节，让学生亲手体验制作纸张的过程，加深对纸张种类及其特点的认识创设情境，通过讲述纸的历史故事，引导学生感受传统文化的独特魅力2开展废旧纸张创意制作活动，鼓励学生在生活中实践环保，将环保理念内化为自身行为

3.教学资同时，提供创作指导，帮助学生克服创作难点，激发创造力源准备

4.教材确保每位学生都有《综合实践活动》教材，提前翻至《有关纸的故事厂早下辅助材料准备纸张制作过程的图片、视频资料，以及展示不同种类纸张的实物样本

1.实验器材•准备废纸、水、搅拌棒、滤网等实验材料，用于学生动手制作纸张的实践

2.活动

3.教室布置设置实验操作区，配备实验桌和所需工具，同时在教室其他区域布置展示区，用于展示学生的作品和废旧纸张创意成果

4.教学过第一环节:导入新课程同学们，大家好！今天我们要开启一场关于纸的探索之旅°在日常生活中，纸无处不在，你们知道纸是怎么来的吗？它又有怎样的历史呢？接下来，我们就一起走进《有关纸的故事》第二环节探究纸张的制作过程请大家翻到教材第张，看看图片上的纸张制作过程我请一位同学来说一说这个过程是怎样的？

1.13（学生回答）同学们，你们知道制作纸张需要哪些材料吗？现在，我给大家播放一个视频，视频里将展示纸张的详细制作过程，请大家认真观看

2.（播放视频）视频看完了，请问谁能总结一下纸张的制作过程和所需材料？（学生回答）

3.第三环节认识不同种类的纸张接下来，我要给大家展示一些不同种类的纸张请同学们分组来看一看、摸一摸，然后讨论一下这些纸张的特点和用途

1.（教师分发纸张样本，学生分组讨论）各小组讨论完毕，请汇报你们组的发现（各小组汇报）

2.第四环节动手实践，制作纸张现在，我们要亲自动手制作纸张请同学们按照实验步骤，一步一步来操作（教师演示实验步骤，学生跟随操作）

1.在制作过程中，大家要注意安全，如果有任何问题，可以随时向我提问（学生动手制作纸张）

2.第五环节探索纸的历史与文化同学们，你们知道纸是谁发明的吗？纸的历史又是怎样的呢？接下来，我来给大家讲一讲有关纸的故事

1.（教师讲述纸的历史与文化）请同学们结合教材，思考一下纸的发明对人类文明的发展有哪些重要意义？（学生思考并回答）

2.第六环节环保意识培养同学们，我们每天都在使用大量的纸张，这给我们的环境带来了很大的负担那么，如何减少纸张的使用，保护我们的环境呢？

1.（学生讨论并回答）现在，我给大家一个任务利用废旧纸张进行创意制作，看看谁的作品最有创意，最环保！

2.（学生动手制作，教师巡回指导）第七环节总结与展示今天的课程接近尾声，请同学们分享一下你们的收获（学生分享）

1.现在，我们要展示一下自己的作品请各组将你们的废旧纸张创意作品贴到展示区，我们一起来欣赏

2.（学生展示作品，互相欣赏）纸张的制作过程了解并掌握从原材料到成品的纸张制作流程，包括打浆、过滤、晾干等基本步骤

1.纸张的种类及其特点区分不同种类的纸张，如宣纸、道林纸、拷贝纸等，并知识点了解它们的特性和适用场景

2.梳理纸的历史与文化学习纸张的发明者蔡伦以及纸张在历史上的发展，探讨纸的发明对人类文

3.明进步的重要影响环保意识认识到纸张使用对环境的影响，探讨减少纸张浪费和回收利用的方法，培养学生的环保意识和行动

4.动手实践能力通过亲手制作纸张和利用废旧纸张进行创作，提高学生的动手操作能力和创造力

5.文化传承通过了解纸的历史与文化，激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感和文化传承意识

6..情感态度与价值观培养学生对自然资源的尊重和珍惜，以及对环境保护的责任感纸张的制作过程7-原材料的准备植物纤维（木浆、竹浆等）的选择与处理

1.-打浆将原材料浸泡、煮沸后，用打浆机打成纸浆-过滤将纸浆倒入带框的滤网中，去除多余的水分，形成纸张-晾干将过滤后的纸张晾干，使其变得平整、坚韧-压光对晾干后的纸张进行压光处理，提高光滑度和美观度纸张的种类及其特点宣纸吸墨性好，适用于书法和国画创作-

2.道林纸质地坚硬，适用于书籍印刷和书写-拷贝纸透明度高，适用于复写和打印-碎纸用于日常办公和学校作业，可回收利用-纸的历史与文化-纸的发明者蔡伦，东汉时期宦官

3.-纸张的普及从东汉时期开始，纸张逐渐替代了竹简和丝绸，成为主要的书写材料-纸的发展纸张制作工艺的改进，如宋代的竹纸、清代的宣纸等环保意识-纸张浪费提醒学生注意日常生活中的纸张浪费现象，如不必要的打印、单面使用等

4.・回收利用推广废纸回收利用的方法，如将废纸制作成新的纸张、纸板等动手实践能力-制作纸张通过实践，掌握纸张的基本制作方法，体验从原材料到成品的整个过程

5.-创作作品利用废旧纸张进行创作，培养学生的创新意识和动手能力文化传承-了解纸的历史与文化，让学生认识到纸张在我国文化传承中的重要作用

6.-通过实践活动，激发学生对传统文化的兴趣，弘扬民族精神.情感态度与价值观-培养学生对自然资源的尊重和珍惜，认识到纸张的来之不易7■增强学生对环境保护的责任感，鼓励他们在日常生活中践行环保行动课堂表现在课堂教学中，观察并记录学生在探究纸张制作过程、认识纸张种类、了解纸的历史文化等方面的参与程度和表现重点关注学生是否能积极提问、认真观察、主动分享学

1.习心得教学评.小组讨论成果展示评价各小组在讨论不同种类纸张特点、环保意识培养等方面的成价与反果展示重点关注小组合作是否紧密、观点是否明确、展示是否具有创意馈2动手实践评估学生在制作纸张和废旧纸张创意制作过程中的动手能力、创新意识和实践操作关注学生在实践过程中是否遵循安全规范，以及作品的质量和美观程度

3.随堂测试通过设计有关纸张制作、种类、历史文化和环保知识的测试题，检验学生对本节课知识点的掌握程度

4.教师评价与反馈对学生在课堂上的表现给予积极评价，鼓励学生提问、分享和参与实践

5.a.对小组讨论成果进行点评，提出优点和改进建议，促进小组合作能力的提升针对学生实践操作中的问题，给予个别指导和建议，帮助学生提高动手能力和创造力b.根据随堂测试的结果，分析学生知识掌握的情况，针对薄弱环节进行巩固和辅导c.总结本节课的教学效果，反思教学方法，为今后的教学提供改进方向请同学们结合本节课所学，以〃纸张的制作过程〃为主题，绘制一幅流程图或思维导图，e.要求步骤清晰、内容完整

1.举例流程图原材料准备好打浆玲过滤玲晾干好压光列举三种不同种类的纸张，并分别描述它们的特点和适用场景举例

2.宣纸吸墨性好，适用于书法和国画创作-道林纸质地坚硬，适用于书籍印刷和书写-拷贝纸透明度高，适用于复写和打印-以〃纸的历史与文化〃为主题，写一篇短文，介绍纸张的发明、发展及其对人类文明的影响

3.举例短文、田u止纸张的发明者是东汉时期的蔡伦他通过改进造纸工艺，使得纸张逐渐替代了竹简课后作.和丝绸，成为主要的书写材料纸张的发明极大地促进了人类文明的进步，使得知业识的传播变得更加便捷，为文化的发展奠定了基础请同学们思考并列举生活中减少纸张浪费的方法，至少提出三种举例

4.-双面打印、复印，减少单面使用-利用废纸制作草稿纸、便签等-选用电子设备记录信息，减少纸质文件的使用利用废旧纸张，创作一件具有实用价值的作品，并简述创作思路举例作品一一纸盒

5.创作思路将废旧报纸、杂志纸等折叠成纸盒，可用于收纳小物品在创作过程中,可以充分发挥创意，设计不同的形状和图案，使纸盒既实用又具有美观性注意以上题型均需学生结合课文知识点进行回答，答案仅供参考教师在批改作业时，应关注学生的思考过程、创意表现以及知识点掌握情况，并给予针对性的评价和反馈板书设计标题《有关纸的故事》-纸张的制作过程

1.-纸的种类与特点-纸的历史与文化-环保意识与实践制作过程图解-原材料-打浆玲过滤玲晾干好压光

2.纸的种类-宣纸书法、国画

3.-道林纸书籍、书写-拷贝纸复写、打印环保行动-减少浪费双面打印、废纸利用

4.-回收利用废纸制作新纸张、纸盒历史文化-蔡伦发明纸

5.-纸的普及与影响板书设计采用流程图、表格、关键词等形式，清晰展示教学内容，突出重点同时，通过简洁明了的图文结合，增强板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性采用多媒体教学资源，以动画或实物演示方式，直观展示纸张的制作过程，帮助学生理解并记忆

1.设计互动环节，让学生亲手体验制作纸张的过程，加深对纸张种类及其特点的认识

2.创设情境，通过讲述纸的历史故事，引导学生感受传统文化的独特魅力开展废旧纸张创意制作活动，鼓励学生在生活中实践环保，将环保理念

3.内化为自身行为

4.存在主要问题教学过程中，部分学生对纸张制作过程的理解不够深入，需要进一步强化反思改

1.在环保意识的培养上，部分学生的参与度不高，需要进一步提高他们的进措施积极性

2.部分学生的动手实践能力有待提高，需要提供更多的实践机会和指导改进措施

3.针对学生对纸张制作过程的理解不够深入的问题，可以通过增加实验操作的环节，让学生亲自体验制作过程，增强他们的理解和记忆

1.为了提高学生在环保意识培养上的参与度，可以通过组织更多的环保活动，如废纸回收利用比赛，激发他们的积极性和参与热情

2.针对学生动手实践能力有待提高的问题，可以提供更多的实践机会和指导，如组织定期的实践活动，让学生在实践中学，提高他们的动手能力

3.。