一年级上册课文重点句子分析

一年级上册课文重点句子分析课文秋天

11.天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来凉了、黄了、落下来写出了秋天的特点

2.一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人字，一会儿排成个‘一字“一会儿中的一读二声，一群中的一读四声

3.啊！秋天来了！啊「表示明白了这些自然界事物发生变化都是因为秋天来了，用这2句话总结了全文课文弯弯的月儿

21.弯弯的月儿小小的船把月儿比作小船，形象生动

2.只看见闪闪的星星蓝蓝的天只指仅仅，只看见是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见课文四季

41.草芽尖尖，他对小鸟说我是春天尖尖是小草的形态，写出了小草的生机与活力

2.谷穗弯弯，他鞠着躬说我是秋天弯弯”是说谷穗成熟时的形态，鞠着躬形象地赋予了谷穗人的动作

3.雪人大肚子一挺，他顽皮地说我就是冬天挺是雪人的动作，这是作者大胆的想象，把雪人当成人来写识字日月明

91.一人不成众，独木不成林众人一条心，黄土变成金这句话告诉我们团结就是力量，大家团结在一起可以创造出财富，可以战胜更多、更大的困难，取得更大的成功课文影子5，

2.影子在前，影子在后，影子常常跟着我就像一条小黑狗，既写出了影子的颜色又写出了影子的调皮可爰

3.影子常常陪着我，它是我的好朋友说明影子与人相伴相随，形影不离的特点课文比尾巴

61.谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？以三个疑问句开篇，提出三个问题，引起读者的兴趣

2.公鸡的尾巴弯鸭子的尾巴扁孔雀的尾巴最好看回答了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他的动物，是位居第一的课文青蛙写诗

71.青蛙说我来写诗啦！青蛙是不会说话的，在这里把它们当作人来写，运用了拟人的手法

2.小蝌蚪游过来说我要给你当个小逗号“小逗号点出了小蝌蚪的外形特点，小蝌蚪的外形头大大的，甩着一条长长的尾巴课文雨点儿

81.不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨点儿的作用课文明天要远足

91.翻过来，翻过去，唉一到什么时候，才天亮呢？写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长这句话写出了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，远足快点到来课文大还是小

101.我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大因为我能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了，，

2.我够不到按钮的时候我听到雷声喊妈妈的时候我觉得自己很小我觉得自己很小，因为有些事情我自己还做不了

3.有时候，我希望自己不要长大希望自己不要长大是希望无忧无虑的童年不会失去，也希望继续得到父母和亲人的呵护

4.更多的时候，我盼着自己快点儿长大因为我想自立，想成为一个勇敢的人课文项链11，

1.雪白雪白的浪花哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳这是拟人句，写出了浪花的调皮，饱含着作者对浪花的喜爱之情

2.小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前写孩子们用海螺和贝壳穿成彩色的项链，表现了小娃娃的聪明可爱

3.快活的脚印印在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前指孩子在沙滩上行走时留下的一串串脚印，沙滩是黄色的，踩出的脚印也是黄色的，所以说是金色的项链课文雪地里的小画家

121.下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家这句话是总起句，说明雪地里发生了新的情况引起我们的好奇心，吸引我们继续往下读

2.青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦！这是一个设问句，利用一问一答的形式，充满童趣的语言，介绍了青蛙过冬的方式课文乌鸦喝水

131.一只乌鸦口渴了，到处找水喝到处说明乌鸦飞了好多地方找水喝

2.但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？但是表示转折，说明虽然有水了，但由于水不多瓶口又小还是喝不到水提出疑问，设置悬念，引起读者阅读兴趣

3.乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了乌鸦看到小石子，就想出了办法，说明乌鸦善于观察，善于思考课文小蜗牛

141.小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来写出了小蜗牛爬的时间长，爬得慢

2.它说:“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的地上还长着许多草莓呢!”不但写出了叶子的颜色，也体现了夏季小树林的美丽

3.蜗牛妈妈说:哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧蜗牛妈妈的话说明蜗牛冬天呆在家里过冬

九、问题归纳小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？因为小蜗牛的爬行速度很慢，所以它每次爬回来的时候季节都变了。