一年级语文上册教案

一年级语文上册教案经过一年时间的语文科目教育活动，作为一班级语文老师的你一定有着许多的成就，那么你知道如何写一班级语文上册教案吗？它会对你教学带来乐观的影响下面是为大家收集有关于一班级语文上册教案，希望你喜欢一班级语文上册教案1（教学要求）

1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，认识22个笔画“竖提、竖折”和1个偏旁“耳刀旁”

2、正确流利地朗读课文，背诵课文

3、感受阳光的美妙与宝贵，培育热爱大自然的情感（教学重、难点）朗读课文和认字是本课教学的重点

1、认识12个生字会写了、子、门、月4个字认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂第一课时

一、演示课件，整体感知

1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色（课件出示农村风景图片）

2、生自由发言，说说看到的风景

3、师边演示课件，边叙述勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看-（诗歌内容）

4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子一句、两句都行

6、生看课件夸夸这些新房子

7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮

二、自由朗读，读通课文

1、自读课文学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评相机指导读准拼音其中三拼音节9个，轻声音节4个

3、出示生字卡片，检查读音a.带拼音指名读，开火车读b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读c.开展小组擂台赛读含有生字的词语

三、朗读课文，理解内容

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号

2、朗读沟通最喜欢哪一句话为什么？第一句1）方法a、学生说理由，老师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物方法b、学生说理由后，老师请他们在课文插图上图词对应连线2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法（如果不重叠，你读了有什么感觉）3）指导朗读这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置,2）说房子周围的环境美吗美在哪里花果香、树成行图词对应连线3）师生想象朗读第

三、四句1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮（请学生用诗句回答）2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法）

3、有感情地读好诗歌自由读、小组读、男女生对读

四、书写生字

1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？

2、分析字形，记住新笔画横钩、竖钩，并用比较法区别了、子用说笔顺法记忆门、月

3、指导书写学生观察生字在田字格中的位置，老师范写，学生练写，展评第二课时

一、听写生字

二、背诵诗歌

1、生练习朗读

2、指导学生背诵（看图背诵，老师引背）

3、比比谁背的最好

4、唱一唱课文鼓舞学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱

三、巩固识字

1、做摘苹果的游戏复习生字

2、四人小组讨论如何记住这些生字（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）沟通用比较法记偏旁穴与宝盖头，户与尸

3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词

4、创设语境，巩固生字老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗（自读-同桌检查-指名读）我们的校园里有两座高大的教学楼教学楼前有个美丽的大花圃花圃里面种着各种各样美丽的花这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍

四、词语积累

1、练习说叠词，先说课文后面的再发散

2、词语找朋友宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的公路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、

五、拓展活动谈话我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园

1、四人小组练习

2、夸校园比赛（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗）

六、布置作业必做题作业本上的作业选做题我们也来做诗人，夸夸小区环境美一班级语文上册教案3教材分析这篇课文讲述了一个在儿童生活中常常会发生的故事在美术课上，老师让全班同学们集体绘画《海洋世界》同学在长长的画卷上,画满了大鱼，经老师提示，同学们认识到这不是海洋世界，真正的海洋世界是丰富多彩的;通过讨论，同学们还明白了其中的道理一一只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界教学要求、1通过教学，让学生明白只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界、2学习本科生字新词、3有感情地朗读课文教学重点难点通过教学，让学生明白只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界教学准备准备四张白纸，课后让每个小队合作完成《海洋世界》教学时间2课时第一课时

一、引入新课同学们，你们见过海洋吗请大家观看录相放CAI海洋景象海洋世界给你印象最深的是什么然后提示课题

二、学生自读课文，理解课文内容

1.思考画里到底少了什么？为什么少？引导学生直接读文中老师和同学们的对话，知道画中少了海洋生物“那我们这幅画里为什么只有大鱼呢？”引导学生讨论在讨论的基础上仔细读课文倒数第二自然段，体会其中的道理

2.在同学们读懂了课文的基础上，再次审题引导学生从画中少了丰富多彩的海洋生物，少了大家分工、合作的精神这两方面加以体会，这时说一说，如果是你，怎么做使学生在自悟自得中，真正体会到集体要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理

3.读了课文，你明白了什么道理如果你也参加，会画什么？第二课时

一、复习课文

1.学生读课文

2.思考画里少了什么？从这篇课文，你明白了一个什么道理？

二、学习生字（课时划分）两课时（教学设计）第一课时

一、激情导题

1、出示课文插图，每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，大地上的万物便开始有了生机与活力，小朋友看，这幅图就有一个我们今天要学的生字，能猜出来是什么字吗？

2、老师板书“阳”，学习“阳”，认识“耳刀旁”

3、给“阳”口头组词

4、出示课题阳光

二、初读课文，认读生字在预习过程中，要求学生借助拼音读准字音，运用学过的识记生字的方法记住字形学习中，让学生说说是如何记住如下几个字的绘、搬、除

三、学生沟通有关海洋生物的图片和实物

四、最后，让学生把自己想画的内容画在前面的画上，与语文天地中的F3“画一幅真正的《海洋世界》板书设计画里少了什么要联合画好海洋世界就要分工合作教学后记课文内容浅显易懂，没有必要花太多工夫进行语句训练，但“只有分工合作才能把一件事做好，这个简单的道理学生可能懂，但实际行动中很难做好这一点于是我一方面充分让学生结合实际生活中的例子来谈感想，另外还安排了一个实践活动，让全班每位同学集体参加给每个小队发张白纸，要求小队内每位队员合作完成一幅真正的《海洋世界》图，这样教育效果就好多了一班级语文上册教案4【目标综述】

1、认识14个生字，会写8个字着重指导学生写带有口字旁的字

2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文

3、了解课文内容，激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感【教学重难点】

1、认识14个生字，会写8个字

2、理解课文内容，有感情地朗读课文，并能背诵课文【环节设计】、走近太阳，以“趣”点燃孩子探究的火花

1、歌表演《粉刷匠》

2、揭题（出示太阳的图片）太阳怎么这身装扮呢我们一起来问问它板书课题，指导读课题

3、上节课所学的生字宝宝你还会读吗（开火车认生字）

二、走进太阳，以“读”打开学生心灵的大门

1、分自然段检查自读情况

2、师画简笔画，指生上台贴词卡“云彩”“沙滩”“大海”

3、根据学生的问答相机引出第二自然段的学习

（1）太阳把沙滩粉刷成什么样了？你还看见过哪些东西是金黄金黄的？⑵指导朗读第1句

（3）（出示玻璃工艺品）你感觉怎么样对着阳光看感觉又怎么样？⑷指导朗读第2句⑸太阳把云彩粉刷得怎么样你能轻轻地挥一挥纱巾吗（表演读）

4、巩固朗读成果，认读促背⑴同桌互读第2自然段

（2）推荐同桌读⑶师生合作读（根据自己的实际可背诵）

5、指导学生学习第3自然段⑴太阳把小朋友粉刷成什么样了？指导朗读⑵比较“金黄金黄”“碧蓝碧蓝”“黝黑黝黑”，你发现了什么你还能说出几个这样的词语吗⑶你想对太阳说点什么呢

三、拥抱太阳,以“乐”放飞学生想象的翅膀如果你是太阳，你还会粉刷什么呢一班级语文上册教案

5、教学目标L认识12个字,会写6个字

2.帮助学生初步有感情地朗读课文并能背诵课文

3.了解课文内容,激发学生热爱大自然,亲近大自然的情感

二、教学重点认识12个字,会写6个字

三、教学难点帮助学生初步有感情地朗读课文并能背诵课文

四、教学准备识字卡、词卡或课件

五、教学时数2课时

六、教学过程第一课时

（一）猜谜导入，激情入境L老师出示谜语清晨出东海，傍晚下西山，照亮了大地，送来了温暖（谜底——太阳）

2.语言表达训练联系生活实际说说，你喜欢太阳吗你眼中的太阳是什么样子的？让我们一起看看文中的太阳是什么样儿的，好吗请大家齐读课题

（二）初读课文，整体感知课文内容L老师范读课文，学生仔细听读（听清字音）

3.学生自读课文，并借助生字表画出生字，并反复认读

4.请学生自由轻声练读课文（读准字音、读通句子）

5.老师指名认读生字，带读识字、词卡片，开火车读

6.小组内同学分节读课文，做到正确

7.指名分节读课文（做到读音准确）课文同学们已经读通了，而且字音也读得十分正确，快让我们看看文中的太阳是什么样的吧！

（三）读文感悟，读句训练，创新想象

1.创设情境，初步感悟:老师再范读课文,（有条件的可听录音）学生边听边思考你喜欢课文中的太阳吗为什么？（可以读文中句子进行回答）老师在听的过程中重点指导学生把句子读通顺，并借助教材的插图，导学生读出喜爱之情，培育学生的语感

2.精读感悟⑴自由读课文，标出自然段（共四个自然段）⑵学习第一自然段

①齐读

②过渡为什么要问太阳是不是粉刷匠呢？

3.学习第二自然段

（1）合作学习读一读这个自然段，说说你们读懂了什么还有什么没读懂的？⑵汇报学习情况（本段中，如果学生对“铺设”“晶莹”等词语质疑，就引导他结合自己见到的沙滩、水晶或其他晶莹的物品感悟这些词语即可⑶描述情景配合教学课件演示精美的图片，提问太阳把海滩粉刷成了黄金海岸，把大海粉刷成碧蓝碧蓝的水晶，又把云彩粉刷成了洁白的纱巾这些都是太阳的作品，你最喜欢哪一件？4你最喜欢太阳的哪一件作品就快读读吧！⑸练习读自己喜欢的句子6指名分句读7提问你知道太阳还有哪些出色的作品吗？8讲授对，这个美丽的世界上，太阳的作品有很多很多，小朋友们所说的都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中初步渗透省略号的作用，不做过多地讲解9鼓舞学生将自己感悟到的意思朗读出来练习朗读第二自然段

4.学习第三自然段:1指名读，思考你读懂了什么？2合作沟通你们有什么没读懂的吗？3指导朗读如果你们就是海滩上的这两位小朋友，你们会对太阳说些什么呢把你们的心情读出来吧！允许孩子们保留自己的想法和感受，让他们对太阳说出自己的心里话老师要仔细倾听，也许有的孩子要埋怨太阳把他刷得黝黑黝黑的，也许有的孩子很感谢太阳给自己改变了“颜色”我们要鼓舞每一个孩子读出自己的感受来⑷指名读

5.学习第四自然段⑴齐读2讨论太阳在课文中没有回答我们它是不是粉刷匠，你们说太阳是粉刷匠吗为什么

1、观看课件，听录音范读

2、自渎课文，要求读准字音，读通课文

3、检查生字读音读准“金、晨、进”的前鼻音，读准“阳、更、长”的后鼻音，读准“长、晨、谁”的翘舌音

4、名学生逐段试读课文，评议

5、同桌互读

三、学习课文中的生字

1、学生在文中圈画生字，读一读

2、同桌互读生字卡片

3、沟通哪个生字最难记该怎么记呢？

4、检查生字读音

四、学习课文1〜4自然段⑶假如你们就是沙滩上的小朋友，你们会对太阳说些什么呢

6.朗读训练，读出情感你最喜欢太阳的哪一幅作品通过朗读表现出你的喜爱之情自由练读-------指名反馈

7.练习背诵同桌互背

（1）出示一些课文填空，请学生试着填写

（2）出示一些插图，请学生练习背诵

（四）创新想象，训练语言你知道太阳还有哪些出色的作品吗（引导学生想象要合情合理）老师可出示几幅图画，如田野风光，都市风景，让学生说说太阳还会把哪儿粉刷成什么颜色，有的同学还可以加入想象说“就像……，，同学们，你们的想象力真丰富正像你们所说的那样，在这个美丽的世界上，太阳的作品还有很多很多，你们所说的内容都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中了你们的发言让老师感到你们的确很喜欢太阳你们能把对太阳的喜爱之情通过读表现出来吗？

（五）课后延伸，积累运用

1.请同学们搜集有关太阳的资料，和太阳交朋友吧!

2.读读词语库中的词语学生自由练读一一指名带读

3.引导学生归类积累请学生说说表示颜色的词语ABAB式金黄金黄碧蓝碧蓝黝黑黝黑……洁白乌黑雪亮……

（六）作业

1.朗读课文

2.背诵课文第二课时

（一）背诵课文，复习旧知

（二）复习生字L师用课件演示请学生带读生字词，指名认读生字这些字宝宝回到课文中你们还认识它们吗？

3.请学生自由练读课文要求读准字音，看清字形

（三）记忆生字

1.小组学习选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字

2.汇报自学情况说一说，你们记住哪个字了你是用什么方法记住的？

3.及时评价老师及时给予表扬、鼓舞（学生自主记忆生字的方法很多，老师要善于发现，及时点拨，总结、提升学生的认识如以旧代新记忆，力口、减部件记忆，编儿歌、猜谜语记忆等）

4.质疑你们认为哪个字比较难记忆？

5.针对学生的质疑，进行教学，师生共同想办法解疑

6.如果学生没有疑问，老师可以引导学生记忆会认字

7.教学课件演示字宝宝都回到课文中去了，请学生自由读课文

（四）指导书写

1.请学生看看课本中的“田格”字帖，说说希望老师帮你们写好哪个字

2.通过学生反馈，老师演示教学课件指导学生进行正确的书写

3.通过教学课件，重点指导“沙、色”的书写注意观察“色”的笔顺撇、横撇、横折、竖、横、竖弯钩“沙”字右边“少”字的占格不要写成“小”字

4.注意“先”的笔顺和占格，最后一笔是竖弯钩

5.请学生当堂进行写字练习一个字写一遍，遇到难写的字可以多写几遍（老师在行间巡视，了解学生书写情况，可以做有针对性的个别同学的辅导）

（五）词语积累

1.读读“我的词语库”中的词语

2.你还想从本课中积累哪些词语？

（六）作业仔细抄写本课的字和词一班级语文教育方案

1、学习第1自然段:1指名个别读，其他同学注意听，字音是否读准、句子是否读通了2学习“金”，说说见过的哪些金子做的东西出示词卡3这些金制品都是亮闪闪、光灿灿的，谁再来读读这个词？4出示“阳光像金线”的图片，观察说说感受⑸阳光多像金子啊!所以我们常说“金色的阳光”6指导朗读

2、学习第

2、

3、4自然段1学习第2自然段

①出示两组句子比较:“田里的禾苗，绿了山上的小树，高了”“田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了山上的小树，因为有了阳光，更高了”

②学生自由读，说说对句子的理解

③师生对读点拨感情在阳光照耀下，田里的禾苗比原来绿了,山上的小树比原来高了（课件演示图一，田里的禾苗绿了;图二，田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了理解“更绿”一词）

④学生个别朗读，突出“更”字

⑤全班齐读

⑥小河在阳光的照射下是什么样的呢学生练习读第三句

⑦观看课件，感受阳光下的河面波光粼粼，并展开想象你觉得此时的小河还像什么

⑧再读第三句，读出小河的美

⑨全班齐读第

一、二自然段2学习第

3、4自然段

①学生运用学法，自读

3、4两段

②观察课件，理解“跳进”、“捉不住”、“大家的”

③指导朗读

五、有感情地朗读1〜4自然段

六、扩展练习说说阳光可爱吗为什么？第二课时

一、复习导入

1、认读生字词

2、游戏找朋友

3、有感情地朗读课文1〜4自然段

二、学习最后一自然段

1、指名学生朗读，评议

2、小组讨论说说你对这句话的理解

3、全班沟通、评议

三、有感情地朗读课文，背诵课文

1、齐读课文

2、配合设计动作朗读，如“拉开、跳进”等动作

3、个别表演读

4、背诵全文

四、指导写字

1、学习新笔画

2、老师范写

3、学生练写

4、展示学生作业，总评

五、实践活动

1、读读说说⑴小组合作，找出本课或以前学过的带有“日”字旁的字⑵开火车读⑶给这些字组词，说句子

2、围绕“假如没有阳光，世界会是什么样”请大家展示自己搜集到的资料，全班沟通一班级语文上册教案2教材分析这是一首浅显的儿童诗通过儿童的视角写出了农村新房很多,其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关怀全诗共四句话第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮,青瓦白墙，门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境,林木成行，花果飘香三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情预设目标。