【核心素养】2024年秋一年级上册3口耳目手足 教案

【核心素养】年秋一年级上册口耳目20243手足教案学校授课教师授课班授课地点工级具.课程名称一年级上册口耳目手足13课程基.教学年级和班级一年级班21本信息,授课时间年秋第一周周三上午第二节课

32024.教学时数分钟445掌握口耳目手足五个器官的汉字及其拼音

1.能够正确书写口耳目手足五个器官的汉字

2.核心素能够理解口耳目手足五个器官的基本含义和用法

3.养目标,培养学生的观察能力、思维能力、表达能力和创新能力4培养学生的团队合作意识、自主学习能力和批判性思维能力

5.教学重点

1.掌握口耳目手足五个器官的汉字及其拼音a.能够正确书写口耳目手足五个器官的汉字b.理解口耳目手足五个器官的基本含义和用法c.培养学生的观察能力、思维能力、表达能力和创新能力d.培养学生的团队合作意识、自主学习能力和批判性思维能力e.教学难点

2.正确书写口耳目手足五个器官的汉字a.理解并运用口耳目手足五个器官的含义b.培养学生观察能力、思维能力、表达能力、创新能力、团队合作意识、自主学习能c.教学难力和批判性思维能力点与重举例说明点教学难点由于一年级学生刚接触汉字，对汉字的结构和笔顺不熟悉，因此，正a.a确书写口耳目手足五个器官的汉字对学生来说是一个难点教师可以通过示范、练习和反馈等方式，帮助学生克服这一难点教学难点口耳目手足五个器官的含义和用法与学生的生活经验密切相关，但学b.b生可能对某些器官的特定用法不太理解教师可以通过举例、互动和实践活动等方式，引导学生理解和运用这些器官的含义教学难点培养学生观察能力、思维能力、表达能力、创新能力、团队合作意识、c.c自主学习能力和批判性思维能力是教学的重点，也是难点教师可以通过设计多种教学活动和任务，激发学生的兴趣和主动性，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，从而培养学生的核心素养软硬件资源教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、学生桌椅、口耳目手足五个器

1.教学资源官的图片和实物模型,课程平台学校教学管理系统、电子教材

2.信息化资源在线字典、教育视频网站、教学游戏软件3教学手段讲解、示范、练习、小组讨论、角色扮演、游戏、反馈与评价

4.导入新课（分钟）

1.5大家好，今天我们要学习一个新的课文，叫做《口耳目手足》这个课文主要讲述3了我们的口、耳、目、手和足这五个器官的作用和重要性希望通过学习，大家能够更好地了解和保护自己的身体探究课文内容（分钟）

2.15口（分钟）a.5我们首先来看一下课文中的口口是我们用来吃饭、说话和呼吸的器官请大家翻到课文第页，3read theparagraph aboutthe mouthaloud anddiscuss withyour partnerwhat the mouthis usedfor.耳（分钟）b.5接下来，我们来看一下课文中的耳耳是我们用来听声音的器官请大家翻到课文第4页，read theparagraph aboutthe earaloud anddiscuss withyour partnerwhat theear isusedfor.目（分钟）c.5然后，我们来看一下课文中的目目是我们用来看东西的器官请大家翻到课文第页,5read theparagraph aboutthe eyealoud anddiscuss withyour partnerwhattheeye isusedfor.教学过.小组活动（分钟）310程现在，请大家分成小组，每个小组选择一个器官（口、耳、目、手或足），用纸和笔把这个器官的形状和功能画出来，并写一段话简要介绍这个器官分享和讨论（分钟）4,10每个小组轮流展示自己的作品，并简要介绍所画的器官其他小组成员认真倾听，并提问或发表自己的看法教师给予评价和指导书写练习（分钟）

5.10请大家拿出练习本，根据课文内容，分别写一写口、耳、目、手和足的汉字教师巡回指导，给予个别辅导和反馈.总结与反思（分钟）65今天我们一起学习了口、耳、目、手和足这五个器官的作用和重要性希望大家能够通过今天的学习，更加了解和爱护自己的身体让我们一起总结一下今天学到了什么，并分享一下自己的感受和体会课后作业（布置作业）

7.请大家回去后，复习今天学习的课文内容，并完成课后练习同时，大家可以和家长一起讨论，了解自己身体的其他器官的作用和重要性教学过程设计旨在引导学生通过阅读、讨论、实践和反思等方式，全面理解和掌握课文内容，培养学生的观察能力、思维能力、表达能力和团队合作能力同时，通过课后作业的布置，延伸学生的学习，促进家校合作，提高学生的自主学习能力掌握口耳目手足五个器官的汉字及其拼音

1.学生能够正确识别并读出口耳目手足五个器官的汉字，掌握它们的拼音，并能够准确学生学地书写出来习效果理解口耳目手足五个器官的基本含义和用法

2.学生能够理解口耳目手足五个器官的基本含义和用法，并能够运用这些知识来描述和解释相关的情境培养学生的观察能力、思维能力、表达能力和创新能力

3.学生通过观察、思考、表达和创造，培养观察能力、思维能力、表达能力和创新能力，能够运用所学的知识和技能来解决问题和创造新的想法培养学生的团队合作意识、自主学习能力和批判性思维能力

4.学生通过参与小组活动、自主学习和批判性思考，培养团队合作意识、自主学习能力和批判性思维能力，能够与他人合作、独立思考和评估信息的可信度提高学生的阅读理解能力和语言表达能力

5.学生通过阅读课文、参与讨论和书写练习，提高阅读理解能力和语言表达能力，能够理解课文内容并进行有效的沟通和表达.培养学生的健康意识和自我保健能力6学生通过学习□耳目手足五个器官的作用和重要性，培养健康意识和自我保健能力，能够关注自己的身体健康并采取适当的措施来保护和维护身体健康课堂评价

1..作业评价:2对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力教师在布置作业后，应认真批改和点评学生的作业，给予及时的反馈和指导在评价作业时，教师应注重学生的解题过程和思考过程,而不仅仅关注答案的正确与否通过批改作业，教师可以了解学生对知识的掌握程度和应用能力，发现学生存在的问题，并及时给予解决同时，教师还应给予学生正面的鼓励和表扬，以增强学生的自信心和动力，鼓励学生继续努力，提高学习效果课堂综合评价

3.学生自我评价

4.鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果，制定改进措施教师可以鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现、作业的完成情况和小组合作中的参与度等方面的表现学生可以通过自我评价，了解自己的优势和不足，并制定相应的改进措施，提高学习效果教师可以提供一些自我评价的指导，如制定学习计划、设定学习目标、关注学习过程等，帮助学生进行有效的自我评价目的明确板书设计应紧扣教学内容，明确教学目标，帮助学生理解和掌握口耳目

1.手足五个器官的作用和重要性结构清晰板书设计应具有清晰的结构，将口耳目手足五个器官的信息进行合理的

2.布局和分类，使学生能够一目了然地了解每个器官的特点和功能简洁明了板书设计应简洁明了，用简短的词语和符号来概括每个器官的主要特点，

3.避免冗长的文字，使学生能够快速抓住重点板书设突出重点板书设计应突出重点，用不同的颜色、字体或符号来强调每个器官的重

4.计要性和独特性，帮助学生重点关注和记忆准确精炼板书设计应准确精炼，用准确的词语和符号来表达每个器官的特点和功

5.能，避免模糊不清或误导学生的信息概括性强板书设计应具有概括性，能够简洁地总结和概括每个器官的主要特点和

6.功能，帮助学生形成清晰的知识结构艺术性和趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过合理的布局、

7.颜色搭配和图形设计来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和主动性。