《心有一团火，温暖众人心》教学教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《心有一团火，温暖众人心》教学教学设计学年统编版高中语文必修上册2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称《心有一团火，温暖众人心》

2.教学年级和班级高中一年级一班

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第五周，星期二上午第三节

4.教学时数45分钟本节课以统编版高中语文必修上册中《心有一团火，温暖众人心》一文为教学内容，通过引导学生深入理解文章主旨，分析作者的情感表达，培养学生关爱他人、传递正能量的价值观教学过程中，结合课文内容设计互动环节，提高学生的语文素养和实际应用能力核心素养目标

1.提升学生对文学作品的鉴赏能力，领悟文章主旨，培养审美情趣

2.培养学生关爱他人、乐于助人的道德品质，强化社会责任感

3.激发学生表达情感、传递正能量的意愿，提高沟通交流能力

4.引导学生通过课文学习，增强文化自信，树立正确的人生观和价值观教学难点与重点

1.教学重点-文章主旨的理解学生需掌握《心有一团火，温暖众人心》中作者表达的核心思想，即通过关爱他人、传递正能量，温暖社会-情感表达的分析学生需学会分析作者如何通过具体事例和细腻的情感描写，传达出积极向上的价值观-语言艺术的特点学生需认识并欣赏文章中运用的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等

2.教学难点-情感共鸣的激发难点在于如何引导学生深入体会作者的情感，从而产生共鸣,这需要教师通过情境创设和情感交流来实现-价值观的引导难点在于如何将文章中的正能量转化为学生自己的行动指南，教师需要通过实例讨论和反思活动来引导学生内化这些价值观-文学鉴赏能力的提升学生往往难以自主发现并理解文章中的修辞手法，教师需提供具体的分析方法，并通过对比阅读等方式帮助学生掌握例如，分析文章中“心有一团火”这一比喻的深层含义及其在文中的作用教学资源

1.硬件资源-投影仪-计算机-课文朗读音频播放设备

2.软件资源-课文电子版-课文朗读音频文件-相关文学作品的电子资源

3.课程平台-学校教学管理系统-课堂互动平台

4.信息化资源-电子教案-课文分析PPT-情感教育视频短片

5.教学手段-课堂讨论-小组合作-情境模拟-课后线上互动交流教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校教学管理系统，发布课文电子版和预习问题，要求学生阅读《心有一团火，温暖众人心》，思考文章表达的核心思想设计预习问题围绕文章主题，设计问题如“作者如何通过个人经历展现对他人的关爱？”监控预习进度通过系统跟踪学生的预习资料下载和作业提交情况-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，自主阅读课文，初步理解文章内容思考预习问题针对教师提出的问题，独立思考并记录自己的理解提交预习成果将笔记和问题通过教学管理系统提交-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力信息技术手段利用教学管理系统进行预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生初步接触课文，为课堂深入学习打下基础培养学生的独立思考能力和预习习惯

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过播放一段情感教育视频短片，引出文章主题，激发学生的情感共鸣讲解知识点详细讲解文章的情感表达和修辞手法，如比喻、拟人等组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨如何将文章中的正能量应用到生活中解答疑问针对学生提出的问题进行解答-学生活动听讲并思考认真听讲，对教师提出的问题进行深入思考参与课堂活动在小组讨论中积极发言，分享自己的观点提问与讨论对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解文章的情感表达和修辞手法实践活动法通过小组讨论，让学生将理论知识与实践相结合合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的帮助学生深入理解文章的情感内涵和修辞技巧通过实践活动，培养学生的实际应用能力和团队协作精神

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课程内容，布置相关的写作或分析作业，如写一篇关于关爱他人的短文提供拓展资源提供与文章主题相关的拓展阅读材料，鼓励学生进一步探索反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源，扩大知识面，加深理解反思总结对学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习反思总结法指导学生进行学习反思，促进自我提升-作用与目的巩固学生对文章主题的理解和情感表达技巧通过拓展阅读，提高学生的文学素养通过反思，帮助学生形成持续改进的学习习惯教学资源拓展

1.拓展资源-阅读经典文学作品推荐学生阅读一些经典的文学作品，如《围城》、《平凡的世界》等，这些作品同样蕴含着深刻的人文关怀和情感表达，有助于学生进一步理解本节课的主题-名家讲座视频收集一些文学名家的讲座视频，如莫言、余华等，让学生通过名家的讲解，更深入地了解文学创作背后的故事和情感-社会实践案例搜集一些关于关爱他人、传递正能量的社会实践活动案例，如支教、志愿者服务等，让学生了解这些活动在现实生活中的体现-情感教育文章推荐一些情感教育方面的文章，涉及人际沟通、同理心培养等,帮助学生提升情感素养

2.拓展建议-阅读经典文学作品时，注意引导学生关注作品中的情感表达和人文关怀，鼓励学生进行思考和讨论-观看名家讲座视频时，要求学生做好笔记，记录下自己的感悟和启发-分析社会实践案例，鼓励学生参与类似的实践活动，亲身体验关爱他人、传递正能量的过程-阅读情感教育文章时，指导学生将所学知识运用到日常生活中，培养良好的人际沟通能力和同理心课堂-在课堂教学中，教师将通过以下方式对学生的学习情况进行评价-提问通过随机提问或指定回答，了解学生对文章内容的理解和情感体验的深度提问将涵盖文章的主旨、情感表达、修辞手法等关键知识点-观察观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的合作能力和沟通交流技巧-互动反馈在学生回答问题或参与讨论时，给予及时反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生积极思考-课堂测试定期进行小型测试，如填空、简答等，以检验学生对文章内容和情感价值的掌握程度-教师将根据学生的表现，及时发现学习中的问题，如理解偏差、情感体验不足等，并采取措施进行针对性解决

3.作业评价-对学生的作业进行认真批改和点评，包括预习作业、课后作业等，重点关注以下几个方面-知识掌握检查学生对文章内容、情感表达和修辞手法等知识点的掌握情况-思考深度评估学生在作业中展现的思考深度和独特见解-表达能力评价学生的语言表达能力和情感传递效果-教师将及时反馈学生的学习效果，指出作业中的亮点和不足，鼓励学生继续保持优点，针对不足进行改进-对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性；对于表现不佳的学生，教师将提供个性化的指导和建议，帮助他们提高板书设计

1.文章标题《心有一团火，温暖众人心》

2.作者作者姓名

3.文章主旨关爱他人、传递正能量

4.情感表达细腻的描写、正面价值观

5.修辞手法比喻、拟人等

6.应用实践如何将正能量应用于生活

7.拓展资源经典文学作品、名家讲座视频、社会实践案例、情感教育文章

8.拓展建议深入阅读、观看讲座、参与实践、提升情感素养。