《3书的历史》教学设计科学二年级上册教科版

教学设计课程基本信息学科科学年级一年级学期秋季课题

2.3书的历史教科书书名《科学》出版社教育科学出版社教学目标科学观念

1.知道书的材料在不断地变换改进，从古至今制作书的材料有龟壳、陶土、竹片、丝绸等

2.知道不同的材料具有不同的特性，以及纸这种材料制作书的优势科学思维

1.能在老师指导下，利用多种感官观察不同材料的特征，通过口述、写绘等方式科学描述材料的特征2•通过感受不同材料的书写及装订过程，思考做书材料的演变的原因，表达自己的想法科学实践

1.能在老师指导下，利用多种感官观察或简单工具，观察不同材料的特性，并对这些材料的特征进行简单的比较分析

2.能在老师的指导下，利用不同材料和工具，动手制作简易的书，感受不同材料制作书的优缺点态度责任

1.体会随着科技的发展，制造物品的材料会不断改进

2.积极参与交流和讨论，愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的观点

3.感受中华文化的博大精深，增强文化自信教学重难点《书的历史》是教科版二年级上册第二单元《材料》中第三课的内容本节课由聚焦思考、实践探究、研讨交流三部分组成首先，以书的历史为线索，让学生了解从古至今做书材料的变化，引发学生对材料变化原因的思考其次，巧妙地把材料的变化和书的发展结合在一起，让学生体验在三种不同材料上书写、装订一本简易的书，感受到纸这种材料制作书的优势最后，在经历在不同材料上书写和装订书的基础上，让学生进一步思考材料的优缺点，并通过交流、发表自己的感受，在研讨中得到启发本课通过设计三个层层深入的体验活动，让学生感受、发现不同材料的特点，在体验感受和探讨交流中明白制作书材料的变化历史，体会科学技术的进步，给人们生活、学习带来更多便利，同时感受古人的智慧及中华文化的博大精深，增强文化自信教学重难点教学重点知道不同的材料具有不同的特性，书的材料在不断地创造和改进教学难点制作简易的书，对比不同材料的书写感受、装订难度和便捷程度，体验做书的材料会随科技进步不断演变、革新教学准备纸张、泥板、竹片、毛笔、墨水、木棒、铅笔、绳子、订书机课件、微课视频、学习任务单教学过程

（一）聚焦话题了解书的“前世今生”

1.猜谜语有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读（谜底书）

2.认识纸质书思考认真观察，想一想，我们学习用的书本、图书馆里的书是由什么组成的？预测纸、文字（或图像）、装订问题引入我们生活中常见的书是将文字和图像等信息记录在许多张纸上，纸是我们现在做书经常用到的材料，古时候的书也是用纸做的吗？

3.了解做书材料的变化

（1）动画展示不同时期的文字记录方式

（2）简介不同时期制作书的材料历史上制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片或木片（拓展“里耶秦简”）、木片、丝绸等问题引入为什么做书的材料会发生变化呢？【设计意图通过观察、讨论生活中熟悉的书本，认识到纸是现在常见的做书材料播放动画视频并介绍古代不同材料做成的书籍，激发学生探索制作书籍材料变化的原因】二探究体验制作不同材料的书情境创设让我们穿越时光隧道，学着古人的模样，试着做一做书，找找答案吧！探究活动一写一写一一体验在不同材料上书写

1.1介绍实验材料及工具纸张、泥板、竹片、毛笔、墨水、木棒、铅笔2微课演示学生、教师在不同材料上书写的过程3实践探究

①书写体验用木棒、毛笔、铅笔分别在泥板、竹片、纸张上写一写自己的名字记录自己在三种材料上写字的感受，完成

②比一比在泥板、竹片、纸三种材料上写字的感受，完成活动记录表14交流、分享实验结果及感受聚焦讨论三种材料在书写时有什么感受？哪种材料书写方便？字迹清楚吗？是否容易损坏？【设计意图通过穿越体验活动，让学生经历在不同材料上写字的过程，感受不同材料书写的难度，感悟不同材料的特性】.探究活动二订一订一一体验装订一本简易的书21介绍装订材料及方法问题思考怎样将我们刚才书写好的材料装订成一本书呢？你有什么好的办法吗？预测可以把泥板叠起来，将竹片用绳子穿起来，将纸用订书机订在一起2微课演示制作竹简的过程3实践探究

①小组合作，选择你们认为合适的工具尝试装订

②完成活动记录表2O4交流、分享实验结果及感受.聚焦讨论你们觉得哪种材料容易装订？哪种材料装订比较困难？你发现了什么？【通过小组合作，经历将不同的材料装订成书的过程，体验不同材料装订的难易程度，再次感受不同材料做书的优缺点，以及纸这种材料做书的优越性】.探究活动三比一比一一比较三种材料做书的优缺点31观察三种材料做成的书，比较它们的优点和缺点2小组讨论，完成活动记录表33交流分享预测用纸这种材料制作书，具有书写方便、装订便捷、容易携带等优点竹片这种材料很容易得到，而且防水、不易损坏，但是太重了泥板这种材料也容易得到，但是不好写字，还太重了，容易损坏

（4）聚焦讨论回想你们刚才书写、装订以及使用的体验感受，说一说为什么做书的材料会发生变化呢？【设计意图学生经历书写、装订的体验活动后，对三种材料进行客观的评价，明白每种材料都有各自的优点和缺点，随着科技的发展，制造物品的材料会不断改进】

（三）总结拓展体悟中华文化的美丽

1.简介造纸术及中国四大发明

2.观看视频《书的历史》，巩固所学知识，深化理解（视频资源来源于贝壳网）

3.了解电子书，畅想未来的书【设计意图通过了解造纸术及中国四大发明，感受古人的聪明睿智，感受中国文化的博大精深，增强文化自信畅想未来的书，能启发学生意识到没有一种材料是最完美的，未来还会出现更好的做书材料，科学技术的进步让人们的生活、学习更加便捷】

（四）课后任务

1.请你把今天所学到的有关书的历史讲给你的家人听吧！

2.观看央视纪录片《读书的力量》，了解从古至今文字与书籍对人类社会文明与进步的影响。