UnitOneMyClassroomPeriod6（教学设计）人教版PEP四年级上册

Unitl第六课时教学设计

一、教学目标通过本课学习，学生能够在看、听、说的活动中，获取和梳理故事信息；能熟练使用句型进行对话练习，描述物品的位

1.置关系（学习理解）在教师和同伴的帮助下，分角色朗读故事，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中

2.的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）在小组内进行故事的再现，乐于表演，形成积极的学习态度（迁移创新）

3.完成本课时目标所需要的核心语言如下一Where isthe bee一Its onthe wall.

二、教学重难点学生能读懂并理解整篇故事的大意，在语境中运用句型，

1.Where isthe beeIt s...能够熟练表演故事情节

2.

三、教学过程教学目标学习活动效果评价

1.Lets talk学习理解在谈话的形式引导学看、听、说今天Zoom来找Zip去上学，但是找不到他了Hi,Zip.生积极参与互动，学生能的活动中，主动分享个人对该主题Its timefor school.Oh...Where isZip Canyou findhim获取和梳理已有的知识、经验，教师让我们来帮助他吧！对话信息，根据需要调整方式调动理解对话中学生的积极性通过创设情境，引出新内容，并将学生的注意力迅速转移到的核心语言课堂上来Where isthe...

2.Look,fill andsay.It5s教师观察学生完成仔细观察图片中在哪里Zipin/near...•填写正确的介词补全句子，正确表达位置Zip•读句子，体会句型结构•我们帮找到了他们高高兴兴去上学了Zoom Zip,•通过创设情境，复习句型，并引出本则故事

3.Lets talk.•开始上课了，这时注意到教室内来了一只蜜蜂Zoom Classbegins.A beees intoourclassroom!这时也看到了蜜蜂•Zip Look!The beeis flyinghere andthere.

4.Listen andnumber.现在我们听录音，将听到的答案标出顺序引导学生在听力过程中，关注重点信息

5.Listen andread.•再次播放听力，引导学生听并模仿，朗读课文•各种形式朗读故事•故事结尾大家都笑了Hahaha...Lefs askthe beeto havea classtogether!学以致用，将英语的听和读相结合

6.Ask andanswer.•根据故事情景，进行问答，练习重点句型•两人一组进行对话练习任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否正确完成听说读写的任务教师引导学生在活动过程中掌握新知并积极参与语言训练学生听力训练前注意提示听力重点，在听力训练中注意观察学生的不同反应教师根据学生使用核心词汇和语言进行问答，发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题在对话练习中再次练习巩固句型，教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况，给予准确指导和实时

8.Lets repeat.鼓励，并引导学生按照自大家对课文应该很熟悉了，现在请同学们尝试复述课文内评表进行自我朗读评价容复习巩固介词的同时也是句型的巩固提高注意观察学生对细节信息提取的速度和准确性设计意图本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言学生在教师的指导从大意到细节逐步掌握巩固学习要点，同时语言思维也得到有效发展学生通过听力，朗读，复述等一系列活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成教学目标学习活动效果评价Lets act.应用实践教师观察学生演绎•根据故事内容，小组进行表演，灵活运用句型在教师对话时的表情、语言、肢•请几组同学展示他们的表演和同伴的帮体等情感表达体现是否引导学生读图，建立图片和篇章的联系，判断学生完成任助下，进行表到位能否在任务中进一务的难易度，以备下次设置更难或者简单一点的任务演，呈现核步增强语言学习的兴趣心语言在真根据学生表现予以指导实语境中的和反馈，学生会对核心语运用言进行有效应用和实时创新设计意图本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过语言活动使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育教学目标学习活动效果评价迁移创新Homework语言的Must do:学生能够在作业的Listen andread Pll.完成过程中对核心语言练习尽量生活化，平时Choose todo:再次巩固，内化语言，有尽量说英语Retell thestory toyour parents.效应用用英语，不仅完成学习任务，并且努力营造英语氛围设计意图本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流学生从课本走向现实生活，在探索的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。