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文本内容:
Unit9My favorite subject isscience.2023-2024学年七年级上册英语默写笔记教学设计（人教版）课题:科目班级课时计划L课时教师单位
一、教材分析《Unit9My favoritesubject isscience.》选自人教版七年级上册英语教材，本单元以学科为主题，围绕学生的日常生活，引导学生用英语表达对不同学科的兴趣和喜好教学内容与学生的实际生活紧密相连，旨在培养学生的英语表达能力，同时加强学生对基础词汇和语法知识的掌握通过学习本单元，学生能够熟练运用一般现在时描述自己的学科喜好，并掌握相关词汇和短语，为今后的英语学习打下坚实基础
二、核心素养目标
三、学习者分析
1.学生已掌握了英语基础知识，如一般现在时的用法、常见学科词汇以及简单句型结构他们能够进行基础的自我介绍和日常对话
2.七年级学生正处于好奇心强、学习积极性高的阶段，对探讨个人喜好和学科特点表现出浓厚兴趣他们具有一定的语言模仿能力和团队合作精神，但在自主学习能力和批判性思维方面尚需培养
3.学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括学科相关词汇的准确拼写和运用、一般现在时态在复杂句中的正确使用，以及在表达个人喜好时可能出现的语言表达障碍此外，部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在一定难度
四、教学资源准备
1.教材确保每位学生都备有人教版七年级上册英语教材，提前分发本单元的学习资料
2.辅助材料准备与学科相关的图片、图表以及包含本课重点词汇和句型的视频资料，以便于学生直观学习
3.教学器材无需特殊实验器材，但需确保多媒体设备的正常运行，以便展示辅助教学材料
4.教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；同时设置展示区，用于展示学生的作业和成果
五、教学实施过程
1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布预习资料，包括本课单词表、重点句型PPT和主题相关的短视频，要求学生预习并准备简单介绍自己最喜爱的学科设计预习问题围绕“My favoritesubject isscience”设计问题，如“Why doyou likethis subject”，激发学生思考监控预习进度通过平台数据和学生的预习笔记，了解学生的准备情况-学生活动自主阅读预习资料学生阅读单词和句型资料，尝试用英语描述自己的喜好思考预习问题学生针对问题进行独立思考，并记录自己的想法提交预习成果学生将预习笔记或简短的视频介绍提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索新知识，提高自主学习能力信息技术手段利用在线平台，实现资源的快速共享和预习进度的实时监控-作用与目的帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备培养学生的独立思考和自我表达能力
2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个简短的视频，展示不同学科的魅力，引出本课主题讲解知识点详细讲解一般现在时态的用法，结合学科词汇进行实例讲解组织课堂活动设计小组讨论，让学生互相询问并介绍各自最喜爱的学科解答疑问针对学生在讨论中提出的问题，进行即时解答-学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考时态和词汇的运用参与课堂活动学生积极参与小组讨论，用英语介绍自己的学科喜好提问与讨论在小组内或向老师提问，解决疑惑-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生掌握一般现在时态和学科词汇实践活动法通过小组讨论，让学生在实际语境中应用语言合作学习法通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力-作用与目的加深学生对时态和词汇的理解，提高语言应用能力通过实践活动，增强学生对英语学习的兴趣
3.课后拓展应用-教师活动布置作业布置一份关于介绍自己喜爱学科的小作文，要求使用本课学到的时态和词汇提供拓展资源推荐••些英语学习网站和学科相关的英文书籍，供学生深入了解学科知识反馈作业情况及时批改作文，提供个性化的反馈和建议-学生活动完成作业学生认真完成作文，巩固课堂所学拓展学习利用教师提供的资源，进行学科知识的拓展阅读反思总结学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，自主探索学科知识反思总结法指导学生进行学习反思，促进自我提升-作用与目的巩固课堂所学，提高学生的写作能力拓宽学生的知识视野，增强学习的深度和广度培养学生的自我反思和自我管理能力
六、知识点梳理
1.词汇-science（科学）-math（数学）-English（英语）-music（音乐）-history（历史）-geography（地理）-art（美术）-PE（体育）-favorite（最喜欢的）-subject（科目）-because（因为）-interesting（有趣的）-fun（乐趣）-like（喜欢）-love（热爱）-learn（学习）-teacher（老师）-class（课）
2.句型-My favoritesubject isscience.-I likemath becauseits interesting.-I lovemusic becauseits fun.-Whats yourfavoritesubject-Why doyou likethissubject
3.语法一般现在时态-使用动词的原形来描述经常发生的事情或习惯性的动作-主语+like/love/learn+动词原形+其他.-主语+do/does+not+动词原形+其他（否定句）-Do/Does+主语+动词原形+其他？（疑问句）
4.交际用语-询问和描述对学科的看法和喜好-表达对某个学科原因的说明-在小组内或与同学之间进行学科喜好的交流
5.写作技巧-如何写一段关于个人学科喜好的描述-使用一般现在时态来描述自己的日常学习和喜好-运用所学的词汇和句型来构造句子和段落
6.课堂活动应用-小组讨论学生互相询问并介绍各自最喜爱的学科-角色扮演模拟在不同的情景下，如何表达对学科的喜好-写作练习编写一段关于自己喜爱学科的短文
7.学习策略-利用词汇卡片和句型练习来记忆和复习新学的词汇和句型-通过听力练习和口语交流来提高对一般现在时态的理解和应用-通过预习、课堂参与和课后复习来巩固学习内容
七、课后拓展
1.拓展内容-阅读材料《My DreamJob》一篇关于不同职业介绍的文章，描述了各种职业的特点和要求，帮助学生了解不同学科与未来职业的联系-视频资源《Science ExperimentShow》一档科学实验节目，展示科学实验的过程和有趣现象，激发学生对科学学科的兴趣-阅读材料《The Historyof Math》一篇介绍数学发展历史的文章，让学生了解数学的演变和重要性-艺术作品欣赏提供一些著名艺术作品的图片或介绍，引导学生欣赏艺术，了解艺术学科的魅力
2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读《My DreamJob》和《The Historyof Math»等拓展材料,观看《Science ExperimentShow》视频，提升学科知识储备-学生可以自由选择感兴趣的拓展内容，进行自主学习-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问-学生在课后拓展过程中，可以与同学分享所学知识和心得体会-建议学生将拓展学习的成果以笔记、心得或小报的形式进行总结，以便在课堂上与同学交流
八、作业布置与反馈作业布置
1.写作作业要求学生撰写一篇关于自己喜爱学科的短文，至少包含三个原因，使用本节课学习的一般现在时态和词汇
2.口语作业学生录制一段视频，模拟在课堂上介绍自己的最爱学科,，要求使用本节课学习的句型和词汇
3.词汇练习完成一份包含本节课所学词汇的练习，包括单词拼写和句子填空
4.课后阅读阅读拓展材料《My DreamJob》或The Historyof Math,并做笔记,记录新学到的知识点作业反馈
1.写作作业批改学生的短文，关注语法、词汇的准确运用以及文章结构的合理性针对学生存在的问题，给出具体的修改建议，帮助学生提高写作能力
2.口语作业观看学生的视频，评估发音、语调和句型的运用对学生在口语表达中出现的错误给予纠正，并提供改进方法
3.词汇练习及时批改词汇练习，纠正拼写错误，针对学生易错点进行讲解，确保学生掌握词汇的正确用法
4.课后阅读检查学生的阅读笔记，了解学生对拓展材料的理解和掌握程度针对学生提出的问题，给予解答和指导在作业反馈过程中，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于学习困难的学生，给予关心和支持，帮助其找到合适的学习方法通过作业布置与反馈，促使学生在课后继续巩固所学知识，提高综合语言运用能力。
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