Unit 7 Writing workshop 教学设计-2023-2024学年高二英语同步教学设计（北师大版2019选择性必修第三册）

Unit7Writing workshop教学设计-2023-2024学年高二英语同步精品教学设计北师大版2019选择性必修第三册主备人备课成员《Unit7Writing workshop》选自北师大版2019选择性必修第三册，本章节以写作工作坊的形式，帮助学生掌握描述性写作的技巧和方法教材内容紧贴高二年级学生的英语水平，通过引入现实生活中的话题，激发学生的学习兴教材趣，促使他们将所学语法、词汇知识运用到实际写作中本章节与课本内容的分关联性体现在一是巩固单元主题“环境保护”的相关词汇和表达；二是通过析写作实践，提高学生的书面表达能力，培养其逻辑思维和创意思维教学内容实用性极强，符合教学实际需求《Unit7Writing workshop》围绕核心素养目标展开，旨在提升学生的语核言能力、思维品质、文化意识和学习能力通过本章节的学习，学生将能够心运用所学词汇和句型，准确、流畅地描述环保行动和成果，提升语言表达能力；素养在写作过程中，培养逻辑推理和批判性思维，提高思维品质；通过探讨环保话目题，增强对可持续发展的认识，提升文化意识；借助写作任务，学会合作、探标究和自主学习，增强解决问题的能力，促进学习能力的提升这些核心素养目分析标与课本内容紧密相关，符合新课程标准的要求

1.教学重点1掌握描述性写作的核心结构，包括引言、正文和结尾；2运用单元主题“环境保护”的相关词汇和表达，如sustainabledevelopment、carbon footprint等；3学会使用过渡词和连接词，使文章逻辑清晰、连贯，如in addition教therefore;学4通过写作实践，提升文章的整体布局和条理性难

2.教学难点点1如何引导学生将所学词汇和句型灵活运用于描述性写作中，避免生搬硬套；与重2在写作过程中，如何帮助学生构建合理的逻辑框架，使文章内容紧密、有点说服力；3对于部分学生来说，如何运用过渡词和连接词提升文章连贯性可能存在困难；4如何指导学生进行自我评价和同伴评价，以提高写作质量和反思能力学具多媒体准新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方

1.教学方法选择结合教学目标和学生特点，采用讲授法、讨论法和项目法导向学习法讲授法用于介绍描述性写作的基本框架和技巧，讨论法鼓励学与生分享想法，互相启发，项目导向学习法则通过小组合作完成写作任务，策培养学生的合作能力和实践能力略

2.教学活动设计开展角色扮演活动，让学生模拟成为环保倡议者，撰写宣传文章；组织小组内写作讨论，促进学生之间的交流与反馈；通过写作游教戏，如“句子接龙”，提升学生对词汇和句型的运用能力学

3.教学媒体使用利用多媒体课件展示范文，帮助学生直观理解文章结构过和表达方式；使用网络资源，拓展学生的环保知识视野；运用在线写作平台，程方便学生提交作品、互相评价和教师反馈第一课时

4、导入（5分钟）

1.激活背景知识询问学生关于环境保护的认识，让他们分享自己的环保行动和体会

2.导入新课简要介绍本节课我们将要学习如何运用描述性写作来阐述环保主题

3、课文主旨内容探究（15分钟）

1.让学生快速阅读课文，了解文章的主旨和结构

2.引导学生关注课文中的描述性写作技巧，如引言、正文和结尾的布局，以及过渡词和连接词的运用

3.分析课文中的环保主题相关词汇和表达，让学生跟读并模仿

4、写作技巧讲解与示范（15分钟）

1.讲解描述性写作的基本框架和技巧，强调文章结构、逻辑和连贯性

2.演示如何运用所学词汇和句型进行描述性写作，以环保为主题进行示范

四、小组合作写作实践（25分钟）1,将学生分成小组，每组选择一个环保话题，如减少碳排放、垃圾分类等

2.指导学生按照描述性写作的基本框架，进行小组讨论，共同完成一篇关于环保的短文

3.在写作过程中，鼓励学生运用课文中学到的词汇和句型，以及过渡词和连接词

4、作品展示与评价（20分钟）

1.邀请各小组展示自己的作品，让其他同学进行欣赏和评价

2.引导学生关注文章的结构、逻辑和表达，从内容、语言和连贯性等方面进行评价

3.教师针对每个小组的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方第二课时

一、复习与巩固（10分钟）

1.复习上节课所学的描述性写作技巧和环保主题词汇

2.让学生回顾自己的写作作品，进行自我评价和反思

二、写作指导与修改（25分钟）

1.针对学生作品中存在的问题，进行有针对性的写作指导

2.引导学生互相评价，提出修改建议，帮助他们改进文章

3.教师对学生的写作进行个别指导，解答他们在写作过程中遇到的难题

三、再次写作实践（25分钟）

1.学生根据评价和修改建议，对自己的作品进行修改和完善

2.晶进行小组合作，共同提高写作质量

四、总结与反思（10分钟）

1.让学生分享自己在写作过程中的收获和体会

2.教师对本节课的教学内容进行总结，强调描述性写作在环保主题中的应用

3.鼓励学生在日常生活中关注环保问题，运用所学知识为环保事业做出贡献知

1.描述性写作的基本框架和技巧识-引言引入话题，提出观点或主题点-正文详细描述，包括原因、过程、结果等梳-结尾总结全文，强调观点或主题理

2.环保主题相关词汇和表达-sustainable development（可持续发展）-carbon footprint（碳足迹）-environmental protection（环境保护）-conservation（保护）-eco-friendly（环保的）-renewable energy（可再生能源）

3.过渡词和连接词的运用-表示添力口in addition,furthermore,moreover-表示对比however,on theother hand,in contrast-表不原因because,since,as一表示结果therefore,consequently,as aresult

4.描述性写作在环保主题中的应用-按照基本框架，撰写一篇关于环保的短文-运用环保主题相关词汇和表达，提升文章的专业性-使用过渡词和连接词，增强文章的逻辑性和连贯性

5.小组合作写作实践-选择一个环保话题，进行小组讨论，共同完成写作任务-分工合作，明确每个人的职责，如构思、撰写、修改等-相互评价，提出修改建议，共同提高写作质量

6.写作评价与反思-关注文章的结构^逻辑和表达，进行自我评价和同伴评价-教师针对学生作品进行点评，指出优点和需要改进的地方-学生根据评价和修改建议，对自己的作品进行修改和—*yc口o

7.环保意识的培养-关注日常生活中的环保问题，如节能减排、垃圾分类等-积极参与环保活动，提高环保意识-运用所学知识，为环保事业做出贡献内

①描述性写作的基本框架与技巧容-重点知识点引言、正文、结尾的结构布局逻辑-关键词introduction,body,conclusion关-重,点句型:In thisessay,I willdiscuss...;系The mainreasons forthis are...;In conclusion,itis importantto...

②环保主题相关词汇与表达-重点知识点环保主题的专业词汇和表达方式-关键词sustainable development,carbon footprint,environmental protection,conservation,eco-friendly,renewable energy-重点句型To reducecarbon emissions,we should...;It iscrucial toimplement measuresfor...;The useofrenewable energysources isessential for...

③过渡词与连接词的运用-重点知识点过渡词和连接词在文章中的逻辑连接作用-关键词in addition,however,therefore,because,as aresult-重点句型In additionto this,another importantaspectis...;However,there arestill challengestoovercome...;Therefore,it isvital thatwe takeaction...板书设计、、、描述性写作引言正文结尾环保词汇sustainable developmentcarbonfootprint environmentalprotectionconservation eco-friendly renewableenergy过渡与连接in additionhowevertherefore becauseas aresult、、、反

（一）教学特色创新思

1.在本节课中，我尝试将项目导向学习法与描述性写作教改学相结合，让学生在小组合作中实际操作，提高了他们的进实践能力和合作能力措

2.通过角色扮演活动，让学生站在环保倡议者的角度进行施写作，增强了他们对环保主题的认同感和写作的积极性

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分小组在写作讨论过程中，个别成员参与度不高，可能导致小组整体写作质量受到影响

2.在教学方法上，我意识到讲授环节占用时间较多，可能减少了学生实际写作和互动的时间

（三）改进措施

1.针对小组合作中部分成员参与度不高的问题，我计划在今后的教学中，增加小组内互动环节，鼓励每个成员发表意见，提高他们的参与度

2.为了平衡讲授与实际写作时间，我将精简讲授内容，突出重点，并增加课堂互动环节，让学生有更多时间进行写作实践和讨论交流

3.在教学评价方面，我将更加注重过程性评价，关注学生在写作过程中的表现，及时发现并解决他们的问题，以提高写作教学效果课

1.写作练习根据本节课学习的描述性写作技巧，以“我后的环保行动”为主题，写一篇短文要求文章结构清晰，作包括引言、正文和结尾；运用环保主题相关词汇和句型；业不少于150词例文My EnvironmentalProtection ActionInrecent years,the issueof environmentalprotectionhas drawnincreasing attentionfrom thepublic.Inthis essay,I willshare myown experienceof takingactionto protectthe environment.Last summer,I participatedin avoluntary activityorganizedby ourlocal community.Our。