Unit 7 What’s the highest mountain in the world校本作业教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit7What/s thehighest mountain in the校本作业教学设计学年人教world-2023-2024版英语八年级下册课学校授课教师时教材分授析课班教授课地点级具《》是人教版英语八年级下册的一课，通过本Unit7Whats thehighest mountainin theworld课的学习，学生可以了解世界之最的相关知识，同时运用一般现在时和一般过去时描述地理事物的特征本章节内容紧密联系课本，围绕世界最高峰一一珠穆朗玛峰展开，引导学生探讨自然界的奥秘，培养他们的英语阅读理解能力和口语表达能力课程设计将侧重于词汇、语法和阅读策略的教学，使学生在掌握知识的同时，提高实际运用英语的能力核心素养目标教学重点

1.-词汇掌握与自然地理相关的核心词汇，如等mountain,peak,height,climate-语法运用一般现在时和一般过去时描述地理事物的特征-阅读理解通过阅读文章，理解世界最高峰珠穆朗玛峰的相关信息，提取关键细节-口语表达能够用英语讨论世界地理之最，表达个人观点教学难教学难点

2.点与重-时态的运用学生需理解并正确运用一般现在时和一般过去时描述山脉的特点，注点意动词形式的变换-词汇记忆部分专业词汇对学生来说较为陌生,如等，需采用有效记忆altitude,expedition策略-阅读策略指导学生运用扫读和精读结合的阅读策略，快速获取信息并准确理解-口语互动在讨论环节，鼓励学生克服语言障碍，自信地用英语表达自己的看法和知识-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图-软件资源人教版英语教材、配套教学光盘、词汇卡片、教学PPT教学资-课程平台学校教学管理系统、课堂互动平台源-信息化资源电子教案、教学视频、在线词汇游戏、虚拟现实山脉探索应用VR-教学手段分组合作学习、角色扮演、讨论法、问答法、情景模拟导入新课

1.教学过上课之初，我会对学生说“Good morning,everyone.Today weare goingto learnabout the程highest mountainin theworld.Do youknow itsname Yes,its MountEverest.Now,lets explore the wondersof thismajestic mountaintogether//预习检测

2.接着，我会提问“Before wedive into the details,can anyonetell mewhat theyalready〃know about Mount EverestPlease share your knowledgewith us.课文主旨内容探究

3.词汇学习1首先,我会带领学生学习与自然地理相关的词汇，如等mountain,peak,height,climate通过展示、词汇卡片等形式，让学生直观地了解这些词汇的含义PPT语法讲解2然后，我会讲解一般现在时和一般过去时在描述地理事物特征时的运用以课文为例，让学生观察并总结这两种时态的使用规律阅读理解3引导学生通过扫读和精读结合的方式，快速获取关键信息课堂讨论与互动

4.小组合作1我会将学生分成小组，让他们讨论以下问题What doyou thinkare the challenges ofclimbing Mount EverestAnd whydo peoplestill wantto conqueritz,角色扮演2邀请几组学生扮演登山者、导游等角色，进行情景模拟，让学生在实际语境中运用所学词汇和语法知识巩固

5.问答环节1针对课文内容,我会提出一系列问题，如Whats thehighest mountainin theworldWhats theheight of Mount EverestWhat kindof climatedoes ithave Can you describe〃让学生回答,巩固所学知识the challenges of climbingMount Everest课后作业2布置课后作业，让学生撰写一篇关于的小短文，运用所学词汇和语法，Mount Everest描述其特点及攀登挑战•总结与反思6在课程结束之际,我会对学生说Today,weve learnedabout thehighest mountainin theworld,Mount Everest.We discussedits features,the challengesof climbingit,and whypeopleare stilldrawn toit.I hopethis lessonhas inspiredyou toexplorethewonders ofourworld.Now,please reflecton whatyouve learnedtoday andshareyourthoughts with课后拓展your classmates//

7.鼓励学生在课后利用网络资源，了解更多关于世界地理之最的知识，如最深的海沟、最大的沙漠等，为下一节课做好准备拓展阅读材料

1.-提供有关世界地理之最的书籍或文章，如《世界地理杂志》特刊，其中包含了对世界最高峰、最深海沟、最大沙漠等自然奇观的介绍拓展与・推荐阅读《Into theWild》或《A LongWayHome》等探险主题的英文原著，让学生了延伸解真实的探险经历和感受课后自主学习和探究

2.-鼓励学生选择一个世界地理之最的主题，如最大的瀑布、最高的建筑等，进行深入研究，并制作一份简报或分享其发现PPT,-安排学生观看国家地理频道或探索频道的纪录片，如《地球脉动》、《宇宙之旅》等，让学生从视觉上感受自然界的壮丽和神秘-组织一次班级内的〃地理知识大赛〃，让学生通过竞赛的形式，展示他们在课堂外自主学习地理知识的能力-提醒学生关注新闻媒体中关于环境保护和可持续发展的报道，引导他们思考人类活动对自然环境的影响例题一题目Describe theclimate of Mount Everestusing thevocabulary welearned inthis unit.答案The climateofMount Everest isextremely harsh.It ischaracterized byfreezingtemperatures,strong winds,and rapidchanges inweather.The mountainexperiencesheavy snowfall,especially duringthe wintermonths.例题二题目Using the simple presenttense,describe theheight andlocation ofMount Everest.答案Mount Everest is locatedin theHimalayas onthe borderbetween Nepaland China.It standsat aheight of8,848meters29,029feet,making itthe tallestmountainin theworld.例题三题目In yourown words,explain thechallenges facedby climbersattempting to conquerMount Everest.答案Climbers attemptingtoconquerMount Everestface numerouschallenges.Theseinclude theextreme cold,high altitude,thin air,strong winds,and therisk of典型仞题讲解U avalanches.Additionally,the lackof oxygenat high altitudes canlead toaltitudesickness,which canbe life-threatening.例题四题目Write asentence usingthesimplepast tenseto describea historicalevent relatedtoMount Everest.答案In1953,Edmund Hillaryand TenzingNorgay becamethe firstclimbers toreach thesummitofMount Everest.例题五题目答Create aconversation betweena tourguide anda touristaboutMount Everest.案Tour Guide:Welcome to the basecamp ofMount Everest.As youcan see,the mountainismajestic andawe-inspiring.Tourist:Its incredible!Canyoutell memore aboutthechallengesof climbingitTour Guide:Certainly!Climbing MountEverestisa gruelingtask duetotheharsh climate,highaltitude,and dangerousconditions.Climbers needto acclimatizetothethin airanddeal withextreme coldand strongwinds.Tourist:Wow,that soundsreally tough.How longdoes ittake toreach thesummit TourGuide:It cantake aroundtwo monthsfor experiencedclimbers toreach thesummit,including acclimatizationand restperiods.在今天的教学中，我带领学生们一起探索了世界最高峰一一珠穆朗玛峰的奥秘通过学习，他们掌握了相关的词汇、语法，并了解了攀登珠峰的挑战和意义然而，教学过程中我也注意到了一些需要改进的地方首先，我发现部分学生在阅读理解方面还存在一定困难，对文章细节的把握不够准确为了提高他们的阅读能力，我计划在未来的教学中增加一些阅读策略的讲解和练习，如如何快速捕捉关键信息、如何理解作者的观点等其次，学生在口语表达方面还有待提高在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生显教学反得不够自信，语言表达不够流畅为了帮助他们更好地运用所学知识进行口语交流,思与改我打算在课后组织一些口语练习活动，如辩论赛、小组讨论等，鼓励学生多开口说进英语此外，教学过程中我发现有些学生对词汇的记忆不够扎实针对这一问题，我将设计一些有趣的词汇游戏和记忆法，帮助学生更好地记忆和巩固单词在阅读教学中，加入更多阅读策略的讲解和练习，提高学生的阅读理解能力

1.组织课后口语练习活动，如辩论赛、小组讨论，让学生有更多机会开口说英语

2.创设有趣的词汇学习环节，如词汇接龙、单词卡片游戏等，帮助学生巩固记忆

3.关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导，提高他们的学习效果

4.5,定期对教学效果进行评估，根据学生的反馈调整教学方法和策略板书设计

①重点知识点-词汇:MountEverest,height,climate,challenge,summit,acclimatize-语法一般现在时描述地理特征，一般过去时描述历史事件-句型:Whats thehighest mountainintheworld Howtall isMountEverestWhat arethechallengesofclimbingMountEverest

②艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和句型-绘制简单的山脉图形，标注珠穆朗玛峰的高度，形象展示其雄伟-设计攀登路线图，标注不同海拔的挑战和困难，增强视觉效果

③知识结构梳理-以时间线形式展示攀登珠峰的历史事件，如年的首次登顶1953-列出攀登珠峰的主要挑战，如极端气候、高海拔、低氧等-通过图表或流程图形式，展示登山准备和攀登过程中需要注意的事项板书设计旨在通过直观、有趣的视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆课程内容,同时激发他们的学习兴趣和主动性通过这种方式，学生能够在轻松愉快的氛围中吸收和巩固知识课堂表现在课堂上，我观察到学生们积极参与，认真听讲他们对珠

1.穆朗玛峰的相关知识表现出浓厚的兴趣，尤其在观看珠峰攀登纪录片时，学生们显得尤为专注教学评.小组讨论成果展示小组讨论环节，学生们充分发挥团队协作精神，价2与反共同探讨攀登珠峰的挑战和意义在成果展示中，各小组能够清晰地表馈达自己的观点，展示了对课程内容的深刻理解随堂测试通过随堂测试，我发现大部分学生对词汇、语法和阅读理解

3.方面掌握得较好但仍有部分学生在时态运用和词汇拼写上存在困难，需要进一步巩固课后作业从课后作业的完成情况来看，学生们能够运用所学知识撰写

4.关于的小短文，描述其特点及攀登挑战但也发现部分学MountEverest生在文章结构、语法运用方面有待提高教师评价与反馈针对学生在课堂和作业中表现出的优点和不足，我将

5.给予以下评价与反馈-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；-对小组讨论中表现突出的团队给予肯定，强调团队协作的重要性；-针对随堂测试和课后作业中发现的问题，我将进行针对性讲解和辅导,帮助学生巩固知识点；-对于学习困难的学生，我将给予个别关注和指导，提高他们的学习效果；;鼓励学生们多进行课后自主学习和拓展阅读，提高自己的英语综合素质。