Unit7Summerholidayplans（教案）译林版英语六年级下册

Unit7Summer holidayplans

1.通过情境创设，培养学生初步的写作能力，能用一般将来时叙述自己的假期计划

2.通过口头与书面表达，培养学生基本的造句能力,掌握一些固定的英语语言表达

3.通过小组合作，能够相互交流、总结写作方法，并能进行有效评价，从而达成准确、连贯、多元的书面写作目的

1.教材分析本课是在

五、

六、七三个单元教学的基础上所进行的一节写作课这三个单元虽然话题不一致，但核心教学内容制都是一般将来时在这几个单元也都进行了写作练习和指定导，但没有进行系统的写作教学第五单元的写作话题是依“春游一毅行活动”，谈论毅行计划，第六单元的写作话据题是结合书本的checkouttime谈论“明天的计划”第七单元的写作话题是“暑假计划”，而暑假离学生相对比较远，学生并没有真正的思考过自己的暑假计划和安排，因此他们的写作思落和格局完全就是按照书本上的进行模仿，没有任何创新由于没有真实的情境，学生的思落完全打不开，所以本课以即将到来的五一假期为契机，设计五一假期计划，意在通过“假期计划”重建，复习三个单元的重要知识点“一般将来时”，同时也帮助学生建构写作方法和评价标准

2.学情分析从四年级起，我们已经开始进行学生写作能力的培养但都是散状的，片段式的每个单元都会围绕本单元的核心话题，让孩子进行写话练习但教师对写作教学重视程度还是不够，学生写了三年，写作能力还是停留在起始阶段，只是简单的模仿书本，准确性较高，但并不一定是佳作所以，要系统帮助学生建构写作方法和评价标准，切实提高孩子的写作水平

1.通过情境创设，培养学生初步的写作能力，能用一般将来时叙述自己的假期计划占

八、

2.通过口头与书面表达，培养学生基本的造句能力，掌握一些固定的英语语言表达

3.通过小组合作，能够相互交流、总结写作方法，并能占

八、进行有效评价，从而达成准确、连贯、多元的书面写作目的课图片、光盘、电脑刖准备课时共

（1）课时，第

（1）课时安排教学教师活动学生活动设计意图环-Hj-Ask andAnswerthe questions.常通过问答，交answer.规流复习书本内积容，引入本课主累题开通过开放式S:It sWhatdo you放导入，为后面interesting/colourful/think about导的教学做好铺holiday入wonderful...垫S:May Dayis ing.What holidayising

1.通过口头相互交流假期计l.T:What willS:I will...划，大家相互启you dofor your发和思考，形成holiday更加多元的假期生活纬度，不仅丰富了学生的假期生活，同时也核心为后面的写作丰过程富内容推进

1.通过已有的--、Work in pairs and say写作经验，大家some ideas.How towrite相互交流，逐步well si内容丰富完善、S2结构完整明晰英语写作评价标准S3:..・

三、Work inpairs andsay开放话题，帮some sentences.助孩子构建本

1.Think课写作的基本andsay框架，降低写作How towrite难度beginning/center聚焦更为具体section/Read quietly.的评分标准，为Ending下面的写作及评价环节做好铺垫

2.出示更为具体的评分标准

3.Writingtime.

1.Checkout对照评分标准，一起批改延time.作文，清晰评价伸A.choose方法和衡量标one passageand准，为下面的小correct Workinpairsand组互评做准备together.correct thepassageseach other.B.Work inpairs.。