Unit6 Reading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

教学设计学年牛津译林版英Unit6Reading2024-2025语九年级上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教学设计学年牛津译林版英语九年级上册Unit6Reading2024-2025及章节名称）课程名称

1.Unit6Reading教学年级和班级九年级

2..授课时间学年，第周，星期二，第节课

32024.2025101-2课程基本信教学时数课时（分钟）

4.290本节课基于牛津译林版英语九年级上册部分，以培养学生的阅读Unit6Reading策略和提高阅读理解为目标通过阅读文章，让学生掌握并运用目标词汇和句息型，深入了解不同文化背景下的生活习俗，同时培养他们的批判性思维和跨文化交流意识教学内容紧密结合课本，涵盖文章主旨、细力理解、推理判断及词汇拓展等环节核心本节课围绕核心素养目标，着重培养九年级学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面的综合提升通过的学习，学生能提高英语阅读能力，掌Unit6Reading

1.素养握文章主旨和细节信息，增强词汇理解和运用能力；增进对不同文化背景下生活习俗的

2.认识，提升跨文化交际意识；发展批判性思维，学会从多角度分析问题；通过合作学

3.

4.习，培养自主学习策略，提高学习效率教学内容与课本紧密结合，助力学生形成适应目标终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力分析教学重点

1.-词汇与短语:本节课的核心词汇和短语,如〃custom,tradition,celebrate,folklore等，以及它们在不同语境中的运用-句型结构掌握并运用一般现在时态描述文化习俗，如〃People in…often do...tocelebrate../o-阅读策略培养学生快速捕捉文章主旨和关键信息的阅读技巧，如通过标题、首尾段落和主题句理解全文教学难点与-文化理解通过文章了解不同文化庆祝活动的意义和背景教学难点

2.重点-词汇理解与应用学生可能对一些文化特定词汇的深层含义理解困难，需要通过实例和语境帮助记忆-句型结构的灵活运用学生可能难以将学到的句型结构应用到描述其他文化习俗的情境中，需通过练习和模仿来加强-阅读策略的运用学生在运用阅读策略时可能会遇到困难，如如何从长篇文章中筛选关键信息、，需指导学生通过划重点、做笔记等方式提高效率-文化差异的深入理解学生可能难以深入理解不同文化背景下的习俗，需要通过图片、视频等多媒体资源辅助教学，增强学生的直观感受和文化敏感度-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板-课程平台学校教学管理系统、英语学习软件-信息化资源课件、教学视频、音频材料、电子版课文、在线词汇游戏PPT-教学手段分组合作、讨论交流、角色扮演、阅读圈、词汇卡片、思维导图教学资源-辅助材料文化习俗相关的图片、海报、实物模型-评价工具阅读理解练习、词汇应用小测、小组展示评分表课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校教学管理系统，发布电子版课文和相关词汇表，要求学生预习并标记不理解的内容-设计预习问题围绕文化习俗主题，设计问题如〃Why dopeople in different激发学生思考countries celebrateindifferentways”,-监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读课文，尝试理解新词汇和文化背景教学实施过-思考预习问题学生针对设计的问题进行思考，记录下自己的答案和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题通过教学管理系统提交程教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯-信息技术手段利用电子资源和在线平台，提高预习效率作用与目的-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习和初步思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过展示不同文化庆祝活动的视频，引出本课主题-讲解知识点详细讲解词汇和句型结构，结合课文实例解释文化差异-组织课堂活动开展小组讨论和角色扮演，让学生模拟介绍不同文化习俗-解答疑问针对学生在活动中提出的问题，进行解答和澄清学生活动-听讲并思考学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考-参与课堂活动学生积极参与小组讨论和角色扮演，应用所学知识-提问与讨论学生勇于提问，与同学和老师共同探讨教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生理解文化习俗和相关语言点-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中运用所学-合作学习法通过小组合作，培养学生的协作能力作用与目的-加深学生对文化习俗的理解，掌握语言知识点-通过实践活动，提高学生的语言表达和交流能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课程内容，布置相关的阅读理解和词汇应用作业-提供拓展资源推荐与文化习俗相关的书籍和网站，供学生深入了解-反馈作业情况及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进学生活动-完成作业学生认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习学生利用推荐资源，进行课外学习和研究-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行自我评估-反思总结法引导学生通过反思，促进学习方法的改进作用与目的-巩固学生对课程内容的理解和应用-拓宽学生的文化视野，增强学习的深度和广度-培养学生的自我反思和自我管理能力拓展资源

1.-图书资源推荐学生阅读《世界文化习俗大全》、《不同国家的节日与习俗》等书籍，以深入了解世界各地的文化差异-视频资料鼓励学生观看国家地理频道、等制作的关于不同文化背景下的生活BBC教学资源拓纪录片，如《全球庆典》、《文化的力量》等展-实物资源引导学生参观博物馆、文化展览等，了解各种文化习俗的起源和发展-互动软件推荐学生使用英语学习软件中的文化习俗主题模块，通过互动游戏和练习，巩固所学知识拓展建议

2.文化研究鼓励学生选取一个感兴趣的国家或地区，研究其特定的文化习俗，-了解背后的历史、宗教和传统因素比较分析引导学生比较不同国家或地区的相似和相异之处，探讨文化交融与-碰撞的现象创作展示建议学生以小组形式，创作一个关于文化习俗的展示，如、海-PPT报、短剧等，向同学们介绍实践体验鼓励学生参与学校组织的文化交流活动，如国际学生交流、外语角-等，亲身体验不同文化氛围词汇积累建议学生制作词汇卡片，积累与节日、习俗相关的词汇，并进行定-期复习

①重点知识点-文化习俗词汇:custom,tradition,celebrate,folklore-句型结构People in...often do...to celebrate...-阅读策略主旨句、关键信息、推理判断

②词、句重点板-重点词汇用不同颜色标注新词汇，突出其在句子中的作用书-句型展示通过图表或流程图展示句型结构，方便学生模仿和记忆设-阅读技巧简洁列出阅读策略，如寻找主题句、划重点、做笔记计

③艺术性与趣味性-图文结合使用相关文化习俗的图片，配合关键词汇和句子，增强视觉效果-彩色编码用不同颜色区分重点信息、关键词汇和普通内容，提高信息识别度-创意布局设计有趣的板书布局，如思维导图、时间轴等，使板书更具吸引力-互动元素在板书上预留空间，用于课堂互动，如学生补充信息、写下自己的想法等教学反思与改进在的教学过程中，我注意到了以下几点值得反思的地方Unite Reading教学活动设计L-预习任务的发布和监控虽然我通过在线平台发布了预习资料，但感觉学生对预习任务的完成度并不高我需要思考如何提高学生的预习积极性，是否可以通过设置更具启发性和趣味性的问题来激发学生的兴趣-课堂活动实施在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够贴近学生的实际生活或兴趣点我计划在未来的教学中，更多地考虑学生的兴趣和需求，设计更具吸引力的课堂活动教学方法应用

2.-讲解与实践活动结合我意识到在讲解知识点时，需要更注重与实践活动相结合，让学生在实际语境中运用所学知识，以提高他们的语言运用能力-信息技术手段的运用虽然我使用了多媒体教学资源，但感觉学生对这些资源的利用率并不高我需要进一步探索如何更有效地整合信息技术，提高学生的学习效果改进措施针对预习任务，我将尝试设计更具趣味性和挑战性的问题，引导学生主动探索课文内容，提

1.图预习效果在课堂活动方面，我将更多地关注学生的兴趣和需求，结合生活实际，设计更具吸引力和参

2.与性的活动，激发学生的学习热情加强讲解与实践活动之间的联系，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力

3.,优化信息技术手段的运用，例如通过在线平台开展互动游戏、词汇竞赛等，提高学生的学习4兴趣和参与度在未来的教学中，我将不断尝试和调整以上改进措施，以期提高的教学效果同Unit6Reading时我也将关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学策略，确保教学质量通过不断地反思与改进，为学生的英语学习提供更优质的教学体验完成句子

1.-句子People inChina often_________to celebratethe SpringFestival.-答案eat dumplings.信息匹配2题目-Match thefollowing culturalactivities withtheir countries.答案--Japan:Watching cherryblossoms重点-India:Celebrating Diwali题型-Mexico:Observing Dayof theDead整理句型转换

3.-题目Convert thefollowing sentenceinto thepassive voice.-原句In Brazil,people oftendance sambato celebrateCarnival.-答案Samba isoften dancedby people in Brazilto celebrateCarnival.阅读理解；

4.-题目According tothe readingpassage,why dopeopleinThailand celebrateLoy Krathong-答案To honorthe goddessof waterand expressgratitude fora goodharvest.词汇应用

5.-题目Use thefollowing wordsto describethe culturalactivity inthe picture.。