Unit 6 Bird watching Comic stripWelcome to the unit教学设计 -2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

Unit6Bird watchingComic stripWelcometo教学设计学年牛津译林the unit-2024-2025版英语八年级上册课时学校授课教师授课班教授课地点级具课程名称

1.Unit6Bird watchingComic stripWelcometo theunit教学年级和班级八年级

2.授课时间第一课时，分钟

3.45课程基教学时数课时

4.1本信息本节课将围绕牛津译林版英语八年级上册的主题〃展开，通过Unit6Bird watchingComic和两部分内容，引导学生学习关于鸟类的词汇和表达，激发strip Welcometo theunit学生对大自然和生物多样性的兴趣教学过程中，结合课本实例，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语听说能力和观察能力本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力通过学习学生能够提高以下能力Unit6Bird watching,语言能力学会并运用描述鸟类特征的词汇和表达，掌握一般现在时的用法，核心

1.素提升英语口语表达和书面表达能力养目标.思维品质通过观察和分析鸟类特点，培养学生观察、比较、分类的思维方法,分析提2高问题解决能力文化意识了解鸟类多样性，增强学生对自然环境和生物保护的认识，培养跨文化

3.交际意识学习能力自主学习和合作探究，掌握有效的学习策略，提高学习效率

4.本节课的重点在于掌握描述鸟类特征的词汇和一般现在时的用法，难点在于如何运用所学生活化、具体化的语言进行表达重点

1.-词匚:等鸟类词汇T bird watcher,robin,sparrow,goldfinch-语法一般现在时的肯定句、否定句和疑问句难点

2.重点难・在实际语境中恰当运用所学词汇和语法进行表达点及解-观察和分析鸟类特点，进行有效描述决办法解决办法及突破策略-利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象记忆词汇，提高识别和运用能力-设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中练习一般现在时的表达，提高口语交流能力-创设生活情境，引导学生将所学知识应用于实际场景，如编写关于校园鸟类的观察日记-针对难点，教师进行针对性讲解和示范，帮助学生理解和模仿，逐步提高表达能力-软件资源多媒体教学软件、、音频播放器PPT-硬件资源投影仪、电脑、音箱、白板教学资-课程平台学校内部学习管理系统、英语学习平台源•信息化资源鸟类观察图片、鸟类叫声音频、教学视频-教学手段小组合作、角色扮演、讨论、互动问答、观察实践-辅助材料课本、词汇卡片、观察记录表、彩色笔等文具用品

五、教学过程设计导入新课（分钟）

1.5-提问〃你们知道鸟类观察是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃-展示鸟类观察的图片或视频片段，激发学生对鸟类多样性的兴趣-简短介绍鸟类观察的基本概念和重要性基础知识讲解（分钟）

2.XX10-讲解鸟类观察的基本知识，包括鸟类的特征、栖息地等-使用图表或示意图介绍鸟类的分类和观察方法-通过实际案例，展示如何进行有效的鸟类观察案例分析（分钟）

3.XX20教学过■将学生分成小组，每组分析一个特定的鸟类案例程设计・每组讨论案例中的鸟类特征、生态环境和观察技巧-每组选代表向全班展示讨论成果学生小组讨论（分钟）

4.10-各小组基于案例分析，讨论鸟类观察的挑战和未来发展方向-每组提出创新性的想法或建议，促进鸟类保护和生态环境的可持续发展课堂展示与点评（分钟）

5.15-各组代表上台展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评-教师总结各组的亮点和不足，提出改进意见课堂小结（分钟）

6.5-回顾本节课的学习内容，强调鸟类观察在科学研究和生态保护中的重要性-鼓励学生在课后撰写关于鸟类观察的短文或报告，巩固所学知识拓展阅读材料

1.-提供关于鸟类观察的科普书籍或文章，如《鸟类观察入门》、《身边的鸟类》等-推荐与鸟类保护相关的书籍，如《中国鸟类保护年报》等-引导学生阅读课本中推荐的与自然和生态相关的拓展阅读材料课后自主学习和探究

2.拓展与-鼓励学生利用网络资源或图书馆，了解鸟类观察的最新研究成果和技术发展延伸-布置研究性学习任务，要求学生选择一种鸟类，深入研究其生活习性、栖息地、迁徙路线等，并撰写研究报告-组织学生参加学校或社区组织的鸟类观察活动，将所学知识应用于实际观察中-创设课后学习小组，让学生相互交流观察心得，分享学习成果-鼓励学生关注鸟类保护项目，了解国内外鸟类保护的现状和挑战，提高环保意识

①重点知识点板书设-鸟类词匚一语法点一般现在时的肯定句、7robin,sparrow,goldfinch,bird watcher计否定句、疑问句-观察技巧如何描述鸟类的特征和活动（）重点句型2-What doyou doIm abirdwatcher.-Whats hedoing Heswatching birds.-Does ithave along beakYes,it does./No,it doesnt.（）艺术性与趣味性3・使用不同颜色的粉笔，区分不同的鸟类和关键词汇-在黑板上画出简笔画，形象展示各种鸟类和观察场景-设计趣味性的记忆口诀，如〃红襟鸟儿观，麻雀跳跳跳，金翅飞飞飞，观鸟我最滔〃友O-通过板书的布局和设计，创造一个视觉上吸引学生的课堂环境，激发他们对学习内容的兴趣课堂表现

1.-观察学生在课堂上的参与度，积极回答问题的态度，以及对鸟类观察知识的掌握程度-对学生在互动环节中的表现给予及时肯定和鼓励，提高学生的积极性和自信心.小组讨论成果展示2-评估各小组在讨论中的合作程度，以及对鸟类案例分析的深入程度•对展示成果的质量、创新性和实用性进行评价，提出改进建议随堂测试

3.-设计与课堂内容相关的随堂测试，包括词汇、语法和案例分析等方面，以检验学生对教学评知识点的掌握价与反■对测试结果进行分析，了解学生的学习进度和薄弱环节，为后续教学提供依据馈课后作业

4.-通过课后作业（如短文撰写、研究报告等），评估学生对课堂所学知识的巩固和拓展程度-对作业完成情况进行评价，指导学生提高写作和表达能力教师评价与反馈

5.■对学生在课堂上的表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面进行全面评价-提供具体的反馈和建议，帮助学生明确自己的优势和不足，激发学习动力-定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习需求和困惑，针对性地提供帮助和支持反思改进措施

（一）教学特色创新结合多媒体资源，通过图片、视频等形式，生动展示鸟类观察的场景，增强学生的学习体验

1.创设互动性强的小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习和运用英语,提高语言实际运用能力

2.

（二）存在主要问题教学过程中，部分学生对鸟类观察的兴趣不够浓厚，参与度有待提高.小组讨论时，部分学生依赖性强，独立思考和分析问题的能力有待加强

1.教学评价方面，对学生的个性化关注不够，需要更多关注学生的个体差异

（三）2改进措施

3.针对学生兴趣不足的问题，可以尝试引入更多有趣的鸟类观察案例，激发学生的

1.学习兴趣在小组讨论环节，鼓励学生独立思考，适当引导他们提出自己的观点和见解关注学生的个体差异，对每位学生进行更为细致的观察和评价，提供有针对性的

2.反馈和指导

3.,增加课堂互动，鼓励学生提问和表达，提高他们在课堂中的参与度加强与学生的课后交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高4教学效果

5.拓展内容-推荐与鸟类观察相关的科普书籍，如《鸟类观察入门》、《身边的鸟类》

1.等，帮助学生深入理解鸟类观察的原理和方法-提供与鸟类保护相关的书籍，如《中国鸟类保护年报》等，拓宽学生对鸟类保护的认识-引导学生观看与鸟类观察相关的纪录片，如《鸟瞰地球》、《迁徙的鸟》等，增加学生对鸟类多样性的了解拓展要求:-鼓励学生利用课后时间阅读推荐的书籍，并撰写读后感，分享自己的

2.阅读心得-组织学生观看推荐的纪录片，并撰写观后感，分享自己的观影体验-鼓励学生进行实地鸟类观察，记录观察到的鸟类种类、行为等，并撰写观察报告-提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观影过程中遇到的疑问,指导学生进行实地观察等-鼓励学生相互交流阅读和观影心得，分享观察报告，促进相互学习和交流。